人教版英語四年級下冊《Unit 2 What time is it》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

英語四年級下冊Unit2Whattimeisit?單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本信息年級學(xué)期教材版本單元名稱四年級下學(xué)期課時(shí)信息序號123456二、單元分析單元內(nèi)容與教材分析通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握本單元基本的詞匯、不同時(shí)間的表達(dá)形式，對計(jì)劃安排進(jìn)行計(jì)劃和復(fù)盤，將英語知識學(xué)情分析四年級學(xué)生充滿活力，熱愛知識，已經(jīng)初步具備語言綜合運(yùn)良好基礎(chǔ)。在設(shè)計(jì)中要多激發(fā)他們對于“時(shí)間運(yùn)用的興趣，提師盡量多在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)他們的弱點(diǎn)，針對性地提供幫助。在設(shè)計(jì)作業(yè)任務(wù)時(shí)，應(yīng)采用分層設(shè)計(jì)”的思路，由易到難，課堂活動和1.掌握知識：掌握本單元基本的詞匯、句型、語法。能夠聽懂、會讀、會寫基本單詞o'clock,forlunch等，正確運(yùn)用句型Whattimeisit?等，能夠區(qū)分時(shí)間的問法；能在不同場景下提問和回答運(yùn)動計(jì)劃。2.形成體系：通過題目的設(shè)置，尤其創(chuàng)新模式如“思維導(dǎo)圖、英1.以目標(biāo)為基點(diǎn)，設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容達(dá)觀點(diǎn)，列舉實(shí)例，將英語知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓學(xué)2.以分層設(shè)計(jì)為理念，注重彈性作業(yè)形式本次作業(yè)采用分層設(shè)計(jì)的方式，既能滿足學(xué)生的基礎(chǔ)性知識的3.以學(xué)情為基礎(chǔ)，設(shè)置作業(yè)形式時(shí)作業(yè)包含基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)，基礎(chǔ)性作業(yè)注重鞏固知識和課本；拓展性作業(yè)注重拓展和延伸，讓學(xué)作業(yè)內(nèi)容學(xué)段四年級科目教材單元章節(jié)課時(shí)PartALet'stalk第一課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)功能口課前預(yù)習(xí)口課中練習(xí)√口課后復(fù)習(xí)●知識應(yīng)用目標(biāo)：能夠聽懂、會讀、會寫基本單詞o’clock●能力提升目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐了解“時(shí)間幫助學(xué)生建立對于時(shí)間體系的認(rèn)知，能夠與人討論在時(shí)間方面的安排和計(jì)劃。●豐富內(nèi)容與多元形式目標(biāo)：確保豐富內(nèi)容與多元形式相結(jié)合，采用多種展現(xiàn)形式，繪聲繪色，畫面新穎。采用創(chuàng)新形式“口語、家庭互動、英語手抄報(bào)”展開作業(yè)設(shè)計(jì)，增加對于日常生活的興趣,激發(fā)學(xué)生自主探索的興趣。題型口吾、家庭互動、英語手抄報(bào)三個(gè)大題20分鐘基礎(chǔ)性作業(yè)(必做)題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖的時(shí)間安排，注意提到每個(gè)時(shí)間你都做了什么,注意■口語練習(xí)注重內(nèi)容的連貫性、和句型，幫助掌二二、你知道每個(gè)國家的“國家時(shí)區(qū)”都因地理位置而不一樣嗎?請你查詢資料，制作同一時(shí)間下3個(gè)國家的不同的時(shí)區(qū)時(shí)間，制作3組卡片——國家名稱及國家標(biāo)識、時(shí)間及時(shí)鐘標(biāo)志、小朋友在相應(yīng)時(shí)間內(nèi)應(yīng)該正當(dāng)父母拿出“中國”+“7點(diǎn)”的卡片，你要回答此刻正在■通過家庭互動游戲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了“國家時(shí)區(qū)”的概念，讓卡片的運(yùn)用，來回答問題，題目形式新穎獨(dú)合判斷力和反注重知識的靈拓展性作業(yè)(選做)題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖三、手抄報(bào)：請你觀察一家人周末的活動安排，選出手抄報(bào)，配以介紹的文字和圖片，注意邏輯結(jié)構(gòu)的正確■通過“英語手抄報(bào)”增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的綜合能力，主題回歸課本，同時(shí)寓教于樂，讓學(xué)生融入真實(shí)生●分層設(shè)計(jì)：本次作業(yè)采用分層設(shè)計(jì)的方式，既能滿足學(xué)生的基礎(chǔ)性知識的掌握，又能促進(jìn)學(xué)生能力的提高，同時(shí)采用圖文結(jié)合的方●英語能力：本次作業(yè)目的在于發(fā)展學(xué)生的口語、閱讀和寫作能力，鞏固知識，通的初步認(rèn)知?！裢卣鼓芰Γ和卣棺鳂I(yè)很好地讓孩子記錄自日的生活，將學(xué)習(xí)和增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識和合作意識，寓教于樂，促進(jìn)學(xué)●評價(jià)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)：全部正確回答問題獎勵5個(gè)★,回答正確大部分問題獎勵3學(xué)段四年級科目英語教材單元章節(jié)課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)功能口課前預(yù)習(xí)口課中練習(xí)√口課后復(fù)習(xí)能會聽、會讀、會寫，能掌握和正確運(yùn)用句型；能講述一●能力提升目標(biāo)：能夠拓展綜合能力，進(jìn)行于“時(shí)間”的練習(xí)。●豐富內(nèi)容與多元形式目標(biāo)：開作業(yè)設(shè)計(jì)，增加對于日常生活的興趣，激發(fā)學(xué)生自主探索的題型連線、思維導(dǎo)圖、寫作三個(gè)大題20分鐘基礎(chǔ)性作業(yè)(必做)題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖一、請你將圖片與相應(yīng)的解釋進(jìn)行連接，并填寫在下題考查學(xué)生對二二、思維導(dǎo)圖：請你將PartALet'slearn■將課本內(nèi)容做查學(xué)生的基礎(chǔ)能力，讓學(xué)生對課本有整體的認(rèn)知和理解。AlAl拓展性作業(yè)(選做)題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖三等，并邀請他來和你一起學(xué)習(xí)。單詞數(shù)量限定在60詞顧時(shí)間的表達(dá)，學(xué)生的邏輯思維，自主搭建內(nèi)●分層設(shè)計(jì)：本次作業(yè)采用分層設(shè)計(jì)的方式，既能滿足學(xué)生的基礎(chǔ)性知識的掌握，又能促進(jìn)學(xué)生能力的提高，同時(shí)采用圖文結(jié)合的方●英語能力：本次作業(yè)目的在于發(fā)展學(xué)生的閱讀和寫作能力，鞏固知識，通過“連線、思維導(dǎo)圖、寫作”的新穎形式，加深理解和記憶。●拓展能力：回歸課本，回顧知識，深入生活，將學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行融合，增強(qiáng)●評價(jià)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)：全部正確回答問題獎勵5個(gè)*,回答正確大部分問題獎勵3學(xué)段四年級科目教材單元章節(jié)課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)功能口課前預(yù)習(xí)口課中練習(xí)√口課后復(fù)習(xí)確保豐富內(nèi)容與多元形式相結(jié)合，采用多種展現(xiàn)形式，繪聲繪色，畫面新穎。采用創(chuàng)新形式“寫單詞、情景劇觀看、小題型寫單詞、情景劇觀看、小歌唱家三個(gè)大題20分鐘基礎(chǔ)性作業(yè)(必做)題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖一、你能否根據(jù)下面的圖片寫出單詞，并說說它們“ir“ur”的單詞找出來，寫在下面，并造句。■通過英文情景劇或者動畫片的觀看，加強(qiáng)對信息的提取能力，考查基本單詞和詞組掌握程度，拓展知識面。拓展性作業(yè)(選做)題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖三作一首歌曲，自創(chuàng)旋律，自行構(gòu)建單詞和句子父母幫你錄制下來?！龈枨钦莆諉卧~的好方去，也讓家口參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中步，豐富學(xué)生的家庭互動性?！穹謱釉O(shè)計(jì)：本次作業(yè)采用分層設(shè)計(jì)的方式，既能滿足學(xué)生的基礎(chǔ)性知識的掌握，又能促進(jìn)學(xué)生能力的提高，同時(shí)采用圖文結(jié)合的方●英語能力：本次作業(yè)目的在于發(fā)展學(xué)生的閱讀和寫作能力，通過“寫單詞、情景●拓展能力：拓展作業(yè)很好地讓孩子形成“ir3“ur”單詞的概念，讓學(xué)生與家●評價(jià)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)：全部正確回答問題獎勵5個(gè)★,回答正確大部分問題獎勵3學(xué)段四年級科目教材單元章節(jié)課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)功能口課前預(yù)習(xí)口課中練習(xí)√口課后復(fù)習(xí)能夠聽懂、會讀、會寫基本單詞，正確運(yùn)用句型It'stime“時(shí)間”的知識點(diǎn)，有效表達(dá)，鍛煉邏輯能力和表達(dá)能力，注意運(yùn)用單詞和句型的正確性。聲繪色，畫面新穎。采用創(chuàng)新形式“蘿卜蹲游戲、周末調(diào)查、讀書筆記”展開作業(yè)設(shè)計(jì)，增加對于日常生活的興趣，激發(fā)學(xué)題型蘿卜蹲游戲、周末調(diào)查、讀書筆記三個(gè)大題20分鐘基礎(chǔ)性作業(yè)(必做)題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖一、MusicClass蹲游戲：邀請小組內(nèi)的同學(xué)們跟你角比如你代表MusicClass,同學(xué)A代表Breakfast,同學(xué)B代表Gotoschool....游戲開始時(shí)，你們蹲完，Breakfast蹲”,A要緊接著做出相應(yīng)“吃飯+蹲”益智，寓教于樂，讓學(xué)生在游戲中調(diào)動各項(xiàng)感官，記憶知識點(diǎn)，同時(shí)能夠增二一起完成，回到班級將它講給我們。■周末調(diào)查能夠有效考查學(xué)生的對于時(shí)間安程度，讓學(xué)生與家人產(chǎn)生有效互動，了解父母拓展性作業(yè)(選做)題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖資料，自主學(xué)習(xí)，了解一下關(guān)于應(yīng)該如何有效利用時(shí)課本的主旨，通●分層設(shè)計(jì)：本次作業(yè)采用分層設(shè)計(jì)的方式，既能滿足學(xué)生的基礎(chǔ)性知識的掌握，又能促進(jìn)學(xué)生能力的提高，同時(shí)采用圖文結(jié)合的方●英語能力：本次作業(yè)目的在于發(fā)展學(xué)生的閱讀和寫作能力，鞏固知識，通過“蘿卜蹲游戲、周末調(diào)查、讀書筆記”,考查本課時(shí)的時(shí)間安排的掌握情況?！裢卣鼓芰Γ鹤x書筆記形式新穎，題材回歸主旨，作業(yè)讓學(xué)生真正將所學(xué)應(yīng)用到自日的身上，讓其自已發(fā)揮主觀能動性，促進(jìn)學(xué)生●評價(jià)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)：全部正確回答問題獎勵5個(gè)*,回答正確大部分問題獎勵3個(gè)★及以上，回答正確少部分問題獎勵1個(gè)★及以學(xué)段四年級科目教材單元章節(jié)課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)功能口課前預(yù)習(xí)口課中練習(xí)√口課后復(fù)習(xí)聲繪色，畫面新穎。采用創(chuàng)新形式“繪本館、寫作、健康生舌日展開作業(yè)設(shè)計(jì)，增加對于日常生活的興趣，激發(fā)學(xué)生自主題型繪本館、寫作、健康生舌曰三個(gè)大題20分鐘基礎(chǔ)性作業(yè)(必做)題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖 一、繪本館：請你寫在早、中、晚各選擇一個(gè)時(shí)間，制作3張繪畫作品，形成繪本。寫一下當(dāng)時(shí)時(shí)刻的活動安排，比如5:00pm你放學(xué)回家寫上gohom讓學(xué)生開發(fā)想象力，進(jìn)行學(xué)科融合，同時(shí)了解自二、下圖是Jack的一天，請你根據(jù)相應(yīng)提示，用所學(xué)句■圖片式寫作的練習(xí)能夠有效詞帶入語境的能力。拓展性作業(yè)(選做)題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖三健康的生舌方式，邀請父母說說他們的看法，讓他們最■以“HealthyDay”為主題，讓學(xué)生加深對于解，培養(yǎng)好的習(xí)慣，將知識真正發(fā)揮作用，融合生舌，符合“雙減”政策要求●分層設(shè)計(jì)：本次作業(yè)采用分層設(shè)計(jì)的方式，既能滿足學(xué)生的基礎(chǔ)性知識的掌握，又能促進(jìn)學(xué)生能力的提高，同時(shí)采用圖文結(jié)合的方●英語能力：本次作業(yè)目的在于發(fā)展學(xué)生的總結(jié)能力和寫作能力，鞏固知識，通過“繪本館、寫作、健康生活日’,考查“活動安排”的理解程●拓展能力：健康生活日作業(yè)讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，將所學(xué)應(yīng)●評價(jià)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)：全部正確回答問題獎勵5個(gè)★,回答正確大部分問題獎勵3學(xué)段四年級科目英語教材單元章節(jié)課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)功能口課前預(yù)習(xí)口課中練習(xí)√口課后復(fù)習(xí)●知識應(yīng)用目標(biāo)：讀懂Storytime,了解知識結(jié)構(gòu)以及文章表達(dá)結(jié)構(gòu)，能夠模仿寫作。輯、有思想、有內(nèi)容支撐的作文聲繪色，畫面新穎。采用創(chuàng)新形式“思維導(dǎo)圖、英文視頻繪本館”展開作業(yè)設(shè)計(jì)，增加對于日常生活的興趣，激發(fā)學(xué)生自主題型思維導(dǎo)圖、英文視頻、繪本館三個(gè)大題20分鐘基礎(chǔ)性作業(yè)(必做)題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖行內(nèi)容歸納，制作一張思維導(dǎo)圖，用自日的話進(jìn)行復(fù)述■通過思維導(dǎo)圖對文章進(jìn)行歸納整理，梳理結(jié)構(gòu)二學(xué)生面對鏡頭，闡述自的觀點(diǎn)。拓展性作業(yè)(選做)題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖三主題中選擇一個(gè)主題進(jìn)行場景描繪，畫出簡筆畫，每個(gè)時(shí)間點(diǎn)一個(gè)畫面，制作一本繪本記錄自日的■記錄生舌，進(jìn)行學(xué)科融合，表達(dá)觀點(diǎn)，將知識真正發(fā)揮作用，融“雙減”政策要求作業(yè)分析●分層設(shè)計(jì)：本次作業(yè)采用分層設(shè)計(jì)的方式，既能滿足學(xué)生的基礎(chǔ)性知識的掌●英語能力：本次作業(yè)目的在于發(fā)展學(xué)生的閱讀和寫作能力，鞏固知識，通過“思維導(dǎo)圖、英文視頻、繪本館”,考查本單元的整體知識作業(yè)評價(jià)●評價(jià)實(shí)施主體：教師評價(jià)，學(xué)生互評，學(xué)生自●評價(jià)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)：全部正確回答問題獎勵5個(gè)★,回答正確大部分問題獎勵3個(gè)*及以上，回答正確少部分問題獎勵1個(gè)*及以第二部分：單元檢測作業(yè)在5分鐘以內(nèi)。1.基礎(chǔ)題表達(dá)內(nèi)容是否準(zhǔn)確錯較少的題目半的題目量一半的題目度(30%)較充實(shí)較有條理地組織對話，內(nèi)容比較充實(shí)對話基本圍容不充實(shí)對話勉強(qiáng)圍少準(zhǔn)確程度顯錯誤沒有音正確，發(fā)音清晰，語表達(dá)清楚語法比較正語言結(jié)構(gòu)使誤，發(fā)音較清晰，語調(diào)義表達(dá)比較語法基本正音基本清晰語調(diào)基本自基本清楚有少數(shù)嚴(yán)重使用不夠準(zhǔn)表達(dá)語調(diào)不自流利程度話中無不必頓少數(shù)猶豫、停頓，但不影響交際較多，有時(shí)對話中猶豫高，嚴(yán)重影響交際得體程度能根據(jù)所規(guī)定的要求靈活自如地與際原則能根據(jù)所規(guī)定要求與對交談內(nèi)容與行雙向交流交談內(nèi)容與所規(guī)定的要交談內(nèi)容與所規(guī)定的要3.實(shí)踐題大大大★度(100%)面的完成作新意識能夠完成作業(yè)但是沒有創(chuàng)新意識只能完成作求，且沒有創(chuàng)新意識是進(jìn)行實(shí)踐了內(nèi)容(50%)內(nèi)容豐富，主內(nèi)容較豐富，內(nèi)容普通，但內(nèi)容空洞，能內(nèi)容空洞，且題鮮明，且有貼近題目要求是能夠達(dá)到達(dá)到題目部與題目要求新意題目基本要分要求完全不符求(25%)貫，措辭成貫，措辭較成句式較多樣但欠連貫。合流暢連貫，措熟，句式多熟，句式多語法錯誤較式欠多樣。有辭欠成熟，耳樣，基本無語樣，但存在少少。但措辭欠在一定的語存在大量語法錯誤量語法錯誤成熟法錯誤法錯誤結(jié)構(gòu)篇章結(jié)構(gòu)嚴(yán)結(jié)構(gòu)較緊嚴(yán)