人教版英語(yǔ)五下《Unit 2 My favourite season》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

二、單元分析(一)課標(biāo)要求本單元屬于“人與自然”范疇，涉及“季節(jié)的特征與變要求學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以“四季”為話題背景，談?wù)撍嘶蜃约?二)教材分析養(yǎng)學(xué)生對(duì)四季自然景物的喜愛之情和保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。主題圖通過在美術(shù)教室Amy冊(cè)第四單元“Weather”中，我們學(xué)習(xí)過描述天氣情況的形容詞，如“cool,cold,rainywindy,snowy,sunny”等單詞，還學(xué)習(xí)了關(guān)于談?wù)撎鞖獾木湫汀癢hatistheweather在對(duì)單元整體內(nèi)容進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，本單元Let'slearn和Le聯(lián)性較強(qiáng)，針對(duì)農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)象，為提高課堂序做了適當(dāng)調(diào)整。把詞匯板塊教學(xué)放在前面，把對(duì)話板塊教學(xué)放課堂上和學(xué)生們談?wù)撟钕矚g的季節(jié)來(lái)呈現(xiàn)單詞的詞形和意義，新授單詞包括“spring,summer,autumn,winter,season”,并通過圖片與句子的匹配活動(dòng)操練和鞏固所學(xué)單在英語(yǔ)課程要培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的背景下，以培養(yǎng)學(xué)生形成格和關(guān)鍵能力出發(fā)，以語(yǔ)言能力，文化意識(shí)，思維品質(zhì)，學(xué)習(xí)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)4.培育文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作式學(xué)習(xí)，2.鞏固對(duì)話內(nèi)容，能用單元核心句型Whichseasondoyoulikebest?進(jìn)行簡(jiǎn)單3.加深對(duì)季節(jié)與天氣的理解，在圖片的幫助下依據(jù)單元教材內(nèi)容和教學(xué)課時(shí)劃分，以課時(shí)為單位，每礎(chǔ)性作業(yè)、提升性作業(yè)和拓展性作業(yè)，基礎(chǔ)性作業(yè)必做，提升性末個(gè)性化作業(yè)以“地球小衛(wèi)士”趣味實(shí)踐活動(dòng)為素材，開展手現(xiàn)在單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)中。對(duì)于選做性作業(yè)，教師鼓勵(lì)所有教材內(nèi)容&課時(shí)劃分單元檢測(cè)作業(yè)(1)以目標(biāo)為依據(jù)，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容本單元主要圍繞“季節(jié)”這一話題展開，學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠了解與季節(jié)相關(guān)的天氣特點(diǎn)、景色、所做活動(dòng)，同時(shí)還拓展了與季節(jié)相關(guān)的衣物選擇、特色飲食等。為了踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，本單元每個(gè)課時(shí)作業(yè)都按照課時(shí)與作業(yè)目標(biāo)設(shè)置了相關(guān)的任務(wù)與活動(dòng)，還專門設(shè)置了學(xué)生很感興趣的“地球小衛(wèi)士”趣味實(shí)踐活動(dòng)和手工繪本的制作作為周末的個(gè)性化作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容豐富多樣，認(rèn)識(shí)季節(jié)、感受季節(jié)等多方面入手，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中參與感十足，從而加深(2)基礎(chǔ)與拓展相結(jié)合，制定個(gè)性化分層作業(yè)依據(jù)學(xué)情，本單元設(shè)計(jì)了不同層次的基礎(chǔ)性作業(yè)，提升顧了個(gè)性化作業(yè)的開展。依據(jù)單元子主題的劃分，在基礎(chǔ)性作(3)以“雙減”為背景，合理規(guī)劃作業(yè)時(shí)間本單元作業(yè)由6個(gè)課時(shí)作業(yè)和1個(gè)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)組成。根據(jù)國(guó)家“雙減”政策間規(guī)劃為5-10分鐘。個(gè)性化作業(yè)則由學(xué)生自主選擇在周末任意時(shí)間段完成，完成時(shí)間(4)多管齊下，促進(jìn)“教-學(xué)-評(píng)”一體化本單元每課時(shí)作業(yè)都附有自我評(píng)價(jià)表，方便學(xué)生可以及時(shí)的對(duì)階段學(xué)習(xí)做自我評(píng)價(jià)。同時(shí)還設(shè)計(jì)了生生互評(píng)，家長(zhǎng)與教師參與評(píng)價(jià)的多管齊下評(píng)價(jià)三、拓展性作業(yè)(選做)1.作業(yè)內(nèi)容Funnysinging:四季有很多有趣又好聽的英文歌曲，請(qǐng)掃下方二維碼聽這首好聽歌曲，并把它唱給你的家人或同伴聽吧!2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)02.我能哼唱歌曲并展示給家人或同3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖項(xiàng)目?jī)?nèi)容單元作業(yè)目標(biāo)1、2記憶性理解性應(yīng)用性√作業(yè)時(shí)間(分鐘)5-8分鐘設(shè)計(jì)意圖在原有的書面作業(yè)基礎(chǔ)上，我們?cè)O(shè)計(jì)了跟唱英文歌曲的拓展性練習(xí)，歌曲內(nèi)容緊扣四季主題，旋律熟悉，朗朗上口，更增添了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂1.作業(yè)內(nèi)容：2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖項(xiàng)目?jī)?nèi)容5-8分鐘獨(dú)立完成√合作完成√設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生們?cè)诟x單詞的過程中察覺到它們?cè)谧x音中的相同點(diǎn)，引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心。通過朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生們能夠正確快速地讀出單詞，能夠更好的掌握含有br和gr單詞的拼讀方法。二、提升性作業(yè)(選做)1.作業(yè)內(nèi)容(1)看圖片寫短語(yǔ)(2)活動(dòng)：Askandanswer(兩人一組，詢問對(duì)方最喜歡的季節(jié)以及原因)2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成時(shí)長(zhǎng)：02.我能根據(jù)圖片的提示準(zhǔn)確地寫出動(dòng)詞短語(yǔ)。3.我能運(yùn)用所學(xué)句型準(zhǔn)確地表達(dá)自己3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖項(xiàng)目?jī)?nèi)容單元作業(yè)目標(biāo)35-8分鐘獨(dú)立完成√合作完成√設(shè)計(jì)意圖的能力。三、拓展性作業(yè)(選做)1.作業(yè)內(nèi)容：分享會(huì)：Shareandenjoy(你的相冊(cè)中有哪些讓你印象深刻的美景相片?它們是拍攝于哪個(gè)季節(jié)?是否有不一樣的故事?請(qǐng)找出來(lái)與大家一起分享吧!)2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖項(xiàng)目?jī)?nèi)容單元作業(yè)目標(biāo)5作業(yè)時(shí)間(分鐘)3-5分鐘設(shè)計(jì)意圖分享可以促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，因?yàn)榉窒淼倪^程也是總結(jié)的過程。分享真實(shí)的照片活動(dòng)不僅拉近了學(xué)生們之間的距離，也讓語(yǔ)言知識(shí)真正地走出課解與記憶。一、基礎(chǔ)性作業(yè)(必做)Wegoclimbing1.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)根據(jù)圖片提示完善思維導(dǎo)圖。2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)2.我能自主完成思維導(dǎo)圖。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖內(nèi)容內(nèi)容單元作業(yè)目標(biāo)55-8分鐘思維導(dǎo)圖是提升學(xué)生思維品質(zhì)的重要途徑，通過完善思維導(dǎo)圖學(xué)生能夠建立一個(gè)更立體的知識(shí)脈絡(luò)，積極促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的理解與掌握。作業(yè)時(shí)間(分鐘)設(shè)計(jì)意圖項(xiàng)目二、提升性作業(yè)(選做)2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)2.我能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)與小組成員一起制作思維導(dǎo)圖。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖項(xiàng)目?jī)?nèi)容單元作業(yè)目標(biāo)5作業(yè)時(shí)間(分鐘)8-10分鐘獨(dú)立完成合作完成√設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)性的完善思維導(dǎo)圖讓學(xué)生們對(duì)思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)有了一定的認(rèn)識(shí)，小組合作制作思維導(dǎo)圖則進(jìn)一步啟發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)散學(xué)生的思維，提高了1.作業(yè)內(nèi)容：Funnyreading:關(guān)于四季還有許多有趣的故事，請(qǐng)掃下方二維碼閱讀2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)2.我能把聽到的故事轉(zhuǎn)述給家人或同3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖項(xiàng)目?jī)?nèi)容單元作業(yè)目標(biāo)55-8分鐘設(shè)計(jì)意圖閱讀是提高學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑。適當(dāng)?shù)拈喿x材料補(bǔ)充不僅能進(jìn)一步滿足部分學(xué)生的閱讀需求，更能幫助學(xué)生更好地感悟文本所傳遞出的文化氣息。1.作業(yè)內(nèi)容：自制手工繪本周末啦，約上伙伴們一起出門玩一玩，在2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖項(xiàng)目?jī)?nèi)容單元作業(yè)目標(biāo)5作業(yè)時(shí)間(分鐘)不限設(shè)計(jì)意圖利用四季活動(dòng)的英語(yǔ)素材，通過優(yōu)美的畫面、簡(jiǎn)單的情節(jié)、熟悉的句型、豐富的寓意來(lái)進(jìn)行充分的自我表達(dá)，同時(shí)將“保護(hù)地球”這一有意義的行動(dòng)也記錄在繪本上，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，充分培養(yǎng)學(xué)生在認(rèn)知學(xué)習(xí)、語(yǔ)言發(fā)展、思維和創(chuàng)新等貝殼吧!)))二、聽錄音，判斷正(T)誤(F)。(52.grassB.cl4.clever根據(jù)圖片和句意，完成句子。(5SpringSummerAutumnWin1.橢圓：填寫語(yǔ)篇主題2.方框：填寫季節(jié)3.圓圈：填寫與季節(jié)相關(guān)的兩個(gè)活動(dòng)第一關(guān)：我是小畫家(10)還記得我們周末制作的手工繪本嗎?繪本里有同學(xué)們畫的四季美景、多彩活動(dòng)還有不同季節(jié)的特色美食真是讓人目不暇接。請(qǐng)帶上你的繪本，與同學(xué)們一起分享并嘗試用英文介紹你的繪本吧!同學(xué)們，一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的美。你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)?你們喜歡在這個(gè)季節(jié)做什么?請(qǐng)以“Myfavouriteseason”為題，寫一篇小作文，介紹一下參考句型：Hello!Mynameis…/Ilike…best/Because…/Ic1.設(shè)計(jì)意圖本單元檢測(cè)作業(yè)共三個(gè)部分，八大題。為了迎合學(xué)生的童真童趣，本次作業(yè)設(shè)計(jì)為“闖關(guān)得貝殼”的形式，“基礎(chǔ)練”為比較簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)性作業(yè)，“提升練”側(cè)重閱讀、語(yǔ)篇的訓(xùn)練，“拓展練”的作業(yè)設(shè)計(jì)偏重于理解、想象和運(yùn)用，目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生在完成不同難度作業(yè)的過程中有所收獲。第一部分：“基礎(chǔ)練”,主要關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言意識(shí)和語(yǔ)感的檢測(cè)。使學(xué)生能在情境中完成聽音辨音、聽音判斷及補(bǔ)全句子的練第二部分：“提升練”,該部分關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言能力、學(xué)測(cè)。學(xué)生通過閱讀后選擇及繪制思維導(dǎo)圖，提升學(xué)習(xí)能力，鍛煉思維活第三部分：“拓展練”,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。2.闖關(guān)規(guī)則以上三部分共