展鴻中學(xué)新理念下常規(guī)教學(xué)基本功實(shí)施方案

第第頁展鴻中學(xué)新理念下常規(guī)教學(xué)基本功實(shí)施方案展鴻中學(xué)新理念下常規(guī)教學(xué)基本功實(shí)施方案為落實(shí)展鴻市教育局“12345”系列教育工程計(jì)劃和展鴻市教育研修學(xué)院《關(guān)于在全市開展第二輪新理念下中學(xué)校老師常規(guī)教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)活動的通知》精神，進(jìn)一步促進(jìn)我校老師專業(yè)化發(fā)展，我校將開展第二輪新理念下中學(xué)校老師常規(guī)教學(xué)校內(nèi)基本功達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動，實(shí)在實(shí)施方案如下：引導(dǎo)思想：全面貫徹落實(shí)國家課改方針，以“****”緊要思想和新課改理念為引導(dǎo)，以深化素養(yǎng)教育為核心，以推動基礎(chǔ)教育改革為動力，以學(xué)校優(yōu)質(zhì)特色建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為突破口，堅(jiān)固樹立質(zhì)量意識，堅(jiān)固結(jié)實(shí)推動我校優(yōu)質(zhì)特色建設(shè)工程，樂觀推動我校課程改革健康協(xié)調(diào)發(fā)展。任務(wù)目標(biāo)：通過學(xué)校教學(xué)工作的創(chuàng)新管理，要求全體任課老師在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)（獨(dú)立運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)本領(lǐng)、科研本領(lǐng)、學(xué)科基本功）、課后反思與課堂反饋、完成科學(xué)命題五步驟等方面全面過關(guān)達(dá)標(biāo)。實(shí)在措施：一、建立健全校內(nèi)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。組長：Z副組長：Z組員：Z、各備課組長二、完善基本功達(dá)標(biāo)實(shí)施方案制度建設(shè)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，深入研究、健全完善教學(xué)管理制度，探究推出適用性、可操作性強(qiáng)的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收實(shí)施方案，并將其貫徹到每一個備課組、每一名老師，落實(shí)到每一節(jié)課堂和全體學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，全方位、全過程管理教學(xué)。三、強(qiáng)化校本培訓(xùn)，深入開展老師大練兵活動。1、我校結(jié)合實(shí)際，訂立科學(xué)的、操作性強(qiáng)的老師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)方案，組織老師學(xué)習(xí)《展鴻區(qū)第二輪新理念下中學(xué)校老師常規(guī)教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)實(shí)施方案》《展鴻市義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)（看法稿）》《展鴻區(qū)教學(xué)質(zhì)量提高年實(shí)施方案》和《展鴻區(qū)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》明確培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)做好校本開發(fā)、校本培訓(xùn)工作，有目的按步驟地組織開展老師培訓(xùn)工作，全面提高老師的整體素養(yǎng)。2、樂觀開展教學(xué)大練兵活動。把提高老師基本功素養(yǎng)作為老師培訓(xùn)的常規(guī)工作，常常、系統(tǒng)地抓好老師的板書、簡筆畫、普通話及現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用等基本功訓(xùn)練，促進(jìn)老師在活動中提高素養(yǎng)。定期做好對老師基本功素養(yǎng)的檢測和評估，每項(xiàng)基本功都要時時驗(yàn)收過關(guān)，把老師基本功訓(xùn)練當(dāng)做一項(xiàng)緊要的常規(guī)工作抓實(shí)、抓好。3、采取走出去，請進(jìn)來等多種形式，加大溝通，實(shí)現(xiàn)校際之間、老師與老師之間、學(xué)科與學(xué)科之間相互借鑒學(xué)習(xí)、合作溝通。同時，通過實(shí)施網(wǎng)絡(luò)研討，實(shí)現(xiàn)資源共享。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在老師培訓(xùn)中的作用。4、連續(xù)推動學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師競賽評比活動，通過研討課、匯報(bào)課、公開課、示范課等系列競賽評比活動，充分發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師在老師培訓(xùn)中的引領(lǐng)和輻射作用。四、有計(jì)劃分階段完成全體任課老師的全面達(dá)標(biāo)。第一階段：20**年4月20**年7月依照區(qū)教研室的工作要求，全面加強(qiáng)各備課組建設(shè)，爭創(chuàng)一流備課組，加強(qiáng)三級備課中二級備課的引導(dǎo)、落實(shí)。在各組每位老師推出的實(shí)踐檢驗(yàn)課中，重點(diǎn)落實(shí)課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，爭取基礎(chǔ)班級老師在這一時間段過關(guān)，對不過關(guān)老師集中組織培訓(xùn)、練兵，細(xì)化課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范化。本學(xué)期結(jié)束后，開展教學(xué)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)、評比。通過活動實(shí)現(xiàn)激發(fā)老師研討業(yè)務(wù)、相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。第二階段：20**年9月20**年12月針對上學(xué)期在高三班級的任課老師進(jìn)行全員培訓(xùn)。在新課改理念、教學(xué)思想、教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)節(jié)等各方面進(jìn)行多種方式的培訓(xùn)，使這些老師對新課程有一個全面的理解和感悟，同時有針對性的進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作，同時對第一階段兩項(xiàng)過關(guān)的任課老師進(jìn)行課后反思環(huán)節(jié)的強(qiáng)化，鼓舞老師寫課后札記，爭做研究型老師，完成科學(xué)命題五步驟，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的提高，加強(qiáng)質(zhì)量意識。第三階段：20**年3月20**年3月對我校第二批參加達(dá)標(biāo)的老師進(jìn)行全部環(huán)節(jié)的驗(yàn)收，迎接海區(qū)教育局對我校的驗(yàn)收、評估。通過在校內(nèi)開展第二輪新理念下老師常規(guī)教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動，對全體任課老師將是一次崗位大練兵，必將使我校老師的教育教學(xué)水平不絕提高，老師專業(yè)化發(fā)展不絕提高，并努力向更高水平邁進(jìn)！我們有信心爭創(chuàng)優(yōu)秀達(dá)標(biāo)學(xué)校，迎接上級教育主管部門督導(dǎo)驗(yàn)收。展鴻第三中學(xué)篇2:老師基本功競賽活動細(xì)則老師基本功競賽活動細(xì)則一、活動說明：依據(jù)河?xùn)|學(xué)校第五屆爭當(dāng)“教育教學(xué)能手和后勤服務(wù)能手”活動方案的布置，本屆活動是在河?xùn)|市教育系統(tǒng)開展“教育文化建設(shè)年”、河?xùn)|區(qū)教育局深化“20+20”學(xué)校生語文素養(yǎng)提升工程的大背景下，結(jié)合學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃的實(shí)際，以加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，深化內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，本次爭當(dāng)“教育教學(xué)能手和后勤服務(wù)能手”評比活動的內(nèi)容為老師基本功競賽。二、內(nèi)容與方式：本次基本功競賽活動的內(nèi)容：教學(xué)設(shè)計(jì)，“三字一話”，現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用。學(xué)校供應(yīng)菜單式競賽項(xiàng)目，老師可以依據(jù)“1+*”的方式選擇參賽項(xiàng)目?！?”指教學(xué)設(shè)計(jì)（電子教案）項(xiàng)目，“*”有兩項(xiàng)，每項(xiàng)供應(yīng)幾個選項(xiàng)，老師從中選擇一項(xiàng)。合計(jì)每人參加3項(xiàng)基本功競賽。競賽項(xiàng)目菜單如下：1教學(xué)設(shè)計(jì)（電子教案）2毛筆字粉筆字硬筆字3抽簽朗讀自選誦讀學(xué)校將供應(yīng)30篇閱讀料子（提前公布在學(xué)校網(wǎng)），抽簽朗讀的內(nèi)容在這些篇目中產(chǎn)生；自選誦讀，要求盡量脫稿，內(nèi)容由學(xué)校在遴選的30篇誦讀料子中確定10篇供應(yīng)給老師自選。三、實(shí)在布置與要求:1、本次基本功競賽活動參加對象為河?xùn)|學(xué)校、河?xùn)|第一寄宿學(xué)校全體專任老師。2、活動布置：第一階段（20**年3月4月）籌辦、啟動、報(bào)名階段。學(xué)校訂立本次基本功競賽細(xì)則，并告知全體老師。老師于4月末確定參加競賽項(xiàng)目，4月26日（周五）以教研組為單位交教導(dǎo)處，學(xué)校匯總。第二階段（20**年5月6月）準(zhǔn)備階段。學(xué)校依據(jù)老師報(bào)名情況細(xì)化競賽布置，老師依據(jù)競賽項(xiàng)目及評價標(biāo)準(zhǔn)有計(jì)劃、有目的的準(zhǔn)備。第三階段（20**年6月7月）競賽階段。6月7日（周五）全校分組進(jìn)行“一話”競賽，全校老師分組進(jìn)行現(xiàn)場觀摩。6月14日（周五）全校老師進(jìn)行“三字”競賽，學(xué)校統(tǒng)一布置場合。7月初，全校老師進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)競賽，教學(xué)設(shè)計(jì)以電子教案形式呈現(xiàn)。50歲以上（含50歲）老師可以申請現(xiàn)場手寫教案，后期補(bǔ)交電子教案。3、提倡過程性的練習(xí)，鼓舞老師學(xué)習(xí)、實(shí)踐演練，通過此次活動的準(zhǔn)備過程，不絕錘煉自身基本功、提升老師專業(yè)水平和本領(lǐng)。四、評比方法：1、本次基本功競賽三項(xiàng)合計(jì)100分。其中教學(xué)設(shè)計(jì)60分，“三字”20分，“一話”20分。2、本次基本功競賽將依據(jù)評委現(xiàn)場評分和評委會綜合評議的方法，將依據(jù)得分情況，原則上評出40%的一等獎，40%的二等獎，20%的三等獎。五、評委會：組長：z副組長：z組員：z及部分骨干老師代表。附：（1）本活動最終解釋權(quán)歸此次活動評比小組（2）相關(guān)評價表附后附件:河?xùn)|學(xué)校老師基本功競賽寫字競賽評價表選手：選擇項(xiàng)目：評委：競賽項(xiàng)目分值評分細(xì)則得分粉筆字30分1間架結(jié)構(gòu)勻稱。30分2筆順規(guī)范，且有筆鋒。40分3整體視覺舒適、美觀。硬筆字30分1書寫姿勢正確。30分2單字主筆突出，點(diǎn)畫呼應(yīng)，重心平穩(wěn)。40分3整體布局合理，行列整齊，風(fēng)格統(tǒng)一、軟筆字30分1用筆的提按、頓挫及線條有表現(xiàn)力。30分2筆法到位，結(jié)構(gòu)合理，有章法。40分3作品的整體效果好。（任選一項(xiàng)）總分（100分）河?xùn)|學(xué)校老師基本功競賽美文誦讀競賽評價表選手：誦讀內(nèi)容：評委：評價項(xiàng)目分值評價內(nèi)容及要求得分作品理解20分1能正確理解文本內(nèi)涵，把握情感基調(diào)。（10分）2敬重文本，合理表現(xiàn)。（10分）普通話水平40分3發(fā)音準(zhǔn)確，聲音嘹亮，吐字清楚，語言流暢。（20分）4誦讀技巧嫻熟，有較好的語感。（10分）5音質(zhì)美妙，節(jié)奏鮮明，抑揚(yáng)頓挫，富有美感。（10分）情感表現(xiàn)30分6感情充分，感染力強(qiáng)。（15分）7情感真實(shí)，能充分再現(xiàn)文本中的形象和意境。（15分）儀表形象10分9態(tài)度樂觀認(rèn)真，精神飽滿。（5分）10舉止大方，動作自然，著裝得體，形象良好。（5分）總分（100分）說明：《河?xùn)|學(xué)校老師基本功競賽課堂教學(xué)設(shè)計(jì)評價標(biāo)準(zhǔn)表》將在五月份增補(bǔ)出臺。篇3:展鴻中學(xué)新理念下常規(guī)教學(xué)基本功實(shí)施方案展鴻中學(xué)新理念下常規(guī)教學(xué)基本功實(shí)施方案為落實(shí)展鴻市教育局“12345”系列教育工程計(jì)劃和展鴻市教育研修學(xué)院《關(guān)于在全市開展第二輪新理念下中學(xué)校老師常規(guī)教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)活動的通知》精神，進(jìn)一步促進(jìn)我校老師專業(yè)化發(fā)展，我校將開展第二輪新理念下中學(xué)校老師常規(guī)教學(xué)校內(nèi)基本功達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動，實(shí)在實(shí)施方案如下：引導(dǎo)思想：全面貫徹落實(shí)國家課改方針，以“****”緊要思想和新課改理念為引導(dǎo)，以深化素養(yǎng)教育為核心，以推動基礎(chǔ)教育改革為動力，以學(xué)校優(yōu)質(zhì)特色建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為突破口，堅(jiān)固樹立質(zhì)量意識，堅(jiān)固結(jié)實(shí)推動我校優(yōu)質(zhì)特色建設(shè)工程，樂觀推動我校課程改革健康協(xié)調(diào)發(fā)展。任務(wù)目標(biāo)：通過學(xué)校教學(xué)工作的創(chuàng)新管理，要求全體任課老師在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)（獨(dú)立運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)本領(lǐng)、科研本領(lǐng)、學(xué)科基本功）、課后反思與課堂反饋、完成科學(xué)命題五步驟等方面全面過關(guān)達(dá)標(biāo)。實(shí)在措施：一、建立健全校內(nèi)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。組長：Z副組長：Z組員：Z、各備課組長二、完善基本功達(dá)標(biāo)實(shí)施方案制度建設(shè)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，深入研究、健全完善教學(xué)管理制度，探究推出適用性、可操作性強(qiáng)的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收實(shí)施方案，并將其貫徹到每一個備課組、每一名老師，落實(shí)到每一節(jié)課堂和全體學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，全方位、全過程管理教學(xué)。三、強(qiáng)化校本培訓(xùn)，深入開展老師大練兵活動。1、我校結(jié)合實(shí)際，訂立科學(xué)的、操作性強(qiáng)的老師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)方案，組織老師學(xué)習(xí)《展鴻區(qū)第二輪新理念下中學(xué)校老師常規(guī)教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)實(shí)施方案》《展鴻市義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)（看法稿）》《展鴻區(qū)教學(xué)質(zhì)量提高年實(shí)施方案》和《展鴻區(qū)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》明確培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)做好校本開發(fā)、校本培訓(xùn)工作，有目的按步驟地組織開展老師培訓(xùn)工作，全面提高老師的整體素養(yǎng)。2、樂觀開展教學(xué)大練兵活動。把提高老師基本功素養(yǎng)作為老師培訓(xùn)的常規(guī)工作，常常、系統(tǒng)地抓好老師的板書、簡筆畫、普通話及現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用等基本功訓(xùn)練，促進(jìn)老師在活動中提高素養(yǎng)。定期做好對老師基本功素養(yǎng)的檢測和評估，每項(xiàng)基本功都要時時驗(yàn)收過關(guān)，把老師基本功訓(xùn)練當(dāng)做一項(xiàng)緊要的常規(guī)工作抓實(shí)、抓好。3、采取走出去，請進(jìn)來等多種形式，加大溝通，實(shí)現(xiàn)校際之間、老師與老師之間、學(xué)科與學(xué)科之間相互借鑒學(xué)習(xí)、合作溝通。同時，通過實(shí)施網(wǎng)絡(luò)研討，實(shí)現(xiàn)資源共享。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在老師培訓(xùn)中的作用。4、連續(xù)推動學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師競賽評比活動，通過研討課、匯報(bào)課、公開課、示范課等系列競賽評比活動，充分發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師在老師培訓(xùn)中的引領(lǐng)和輻射作用。四、有計(jì)劃分階段完成全體任課老師的全面達(dá)標(biāo)。第一階段：20**年4月20**年7月依照區(qū)教研室的工作要求，全面加強(qiáng)各備課組建設(shè)，爭創(chuàng)一流備課組，加強(qiáng)三級備課中二級備課的引導(dǎo)、落實(shí)。在各組每位老師推出的實(shí)踐檢驗(yàn)課中，重點(diǎn)落實(shí)課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，爭取基礎(chǔ)班級老師在這一時間段過關(guān)，對不過關(guān)老師集中組織培訓(xùn)、練兵，細(xì)化課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范化。本學(xué)期結(jié)束后，開展教學(xué)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)、評比。通過活動實(shí)現(xiàn)激發(fā)老師研討業(yè)務(wù)、相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。第二階段：20**年9月20**年12月針對上學(xué)期在高三班級的任課老師進(jìn)行全員培訓(xùn)。在新課改理念、教學(xué)思想、教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)節(jié)等各方面進(jìn)行多種方式的培訓(xùn)，使這些老師對新課程有一個全面的理解和感悟，同時有針對性的進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作，同時對第一階段兩項(xiàng)過