(十一篇)學(xué)院心理健康教育工作實施方案

學(xué)院心理健康教育工作實施方案

第一章總則

第一條為加強大學(xué)生心理健康教育與咨詢工作，促進

我院心理健康教育工作的規(guī)范化、專業(yè)化和科學(xué)化，根據(jù)有

關(guān)精神，結(jié)合我院實際，制定本方案。

第二條大學(xué)生心理健康教育是學(xué)院德育工作的重要

組成部分，是實施素質(zhì)教育的重要措施，是促進大學(xué)生全面

發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑和手段，各級領(lǐng)導(dǎo)、各

學(xué)系、學(xué)生工作職能部門和廣大教師都應(yīng)重視并支持該項工

作。

第三條心理健康教育工作的主要任務(wù)是：根據(jù)大學(xué)生

的心理特點，運用心理學(xué)的各種手段和方式，有針對性地對

大學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立心理健康

意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理調(diào)適能力和社會適應(yīng)能力，

預(yù)防和緩解心理問題；幫助大學(xué)生處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管

理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展

和情緒調(diào)節(jié)等方面的矛盾和困惑，提高健康水平，促進德智

體美等方面全面發(fā)展。

第四條心理健康教育工作納入學(xué)院德育工作管理體

系，由學(xué)院主管學(xué)生工作的院領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)管，以心理健康教育咨

詢中心為主導(dǎo)，實行學(xué)生工作職能部門與學(xué)院各部門、各學(xué)

系相互配合、緊密協(xié)作的工作體制。

第五條心理健康教育以課堂教學(xué)、課外教育指導(dǎo)為主

要渠道和基本環(huán)節(jié)，實行課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與

自助緊密結(jié)合的心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)和體系。

第六條心理健康教育必須堅持以辯證唯物主義與歷

史唯物主義為指導(dǎo)，以科學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)和醫(yī)學(xué)為理論

基礎(chǔ)，防止唯心主義、封建迷信和偽科學(xué)的干擾，確保心理

健康教育工作的正確方向。

第二章工作機構(gòu)

第七條學(xué)院設(shè)立XX大學(xué)XX學(xué)院心理健康教育咨詢中

心，配備專職人員作為開展大學(xué)生心理健康教育工作的骨干。

第八條心理健康教育咨詢中心（以下簡稱“心理中

心”）是學(xué)院組織實施心理健康教育和心理咨詢工作的業(yè)務(wù)

機構(gòu)，掛靠學(xué)生工作部，由學(xué)生工作部負責(zé)管理，并接受廣

東省普通高等學(xué)院心理健康教育與咨詢專業(yè)委員會的專業(yè)

指導(dǎo)。

第九條建立和完善學(xué)院、學(xué)系、班級心理健康教育三

級網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。心理中心主要負責(zé)全院心理健康教育工作的組

織及開展，同時面向全院學(xué)生開展個體心理咨詢與輔導(dǎo)。學(xué)

院成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管學(xué)生工作的院領(lǐng)

導(dǎo)任組長；各學(xué)系成立心理健康教育工作小組，主要任務(wù)是

配合學(xué)院心理中心組織開展本學(xué)系的心理健康教育工作，并

負責(zé)指導(dǎo)班級心理委員的工作；各班級設(shè)立心理委員，主要

任務(wù)是關(guān)注本班學(xué)生的心理健康狀況，及時給予幫助并向輔

導(dǎo)員反饋，配合本學(xué)系做好心理健康教育工作。

第十條心理中心以服務(wù)大學(xué)生、幫助大學(xué)生排解心理

困擾、提高大學(xué)生的心理素質(zhì)、促進大學(xué)生健康成長和全面

發(fā)展為宗旨。其主要工作職責(zé)是：

（一）開設(shè)《大學(xué)生心理健康教育》課程；宣傳普及心

理健康知識，幫助大學(xué)生認識健康心理對成長成才的重要意

義；

（二）組織全院性的心理健康教育活動，指導(dǎo)各學(xué)系心

理健康教育工作小組開展工作；

（三）開展心理咨詢活動，幫助大學(xué)生排解心理困惑,

消除心理障礙，進行危機干預(yù)，預(yù)防和減少心理危機事件的

發(fā)生；

（四）開展心理健康普查和心理測量，建立大學(xué)生心理

檔案，為學(xué)生了解個人能力、興趣、人格、氣質(zhì)以及心理健

康狀況提供服務(wù)，為學(xué)院開展心理健康教育、團體輔導(dǎo)以及

改進學(xué)院德育工作提供資料和依據(jù)；

（五）編印心理健康教育刊物和資料，開設(shè)心理健康教

育網(wǎng)，利用自辦刊物、微博、微信公共平臺等各種媒體，建

設(shè)和完善心理素質(zhì)教育載體，宣傳普及心理健康知識；

（六）負責(zé)對輔導(dǎo)員和班級心理委員的心理專業(yè)知識培

訓(xùn)和相關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)；

（七）努力建構(gòu)和完善大學(xué)生心理問題高危人群預(yù)警機

制、信息反饋制度、心理危機干預(yù)制度等，做到心理問題及

早發(fā)現(xiàn)、及時預(yù)防、有效干預(yù)；

（八）通過邀請專家、學(xué)者開辦講座，組織團體咨詢等

靈活多樣的形式，促進廣大學(xué)生健全人格的形成和自我發(fā)展,

豐富學(xué)院文化生活；

（九）進行大學(xué)生心理問題與心理健康教育的調(diào)查研究,

為學(xué)院改進和加強德育工作提供信息、對策和建議。

第十一條心理中心既是實施心理健康教育的重要基

地，也是實施素質(zhì)教育的重要基地。心理中心應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其在

培養(yǎng)提高學(xué)生自我心理調(diào)適、心理自助與同輩輔導(dǎo)的能力方

面的作用。

第十二條心理中心要加強與各學(xué)系、各年級輔導(dǎo)員的

溝通和聯(lián)系，各學(xué)系要大力支持和配合心理中心開展工作，

以共同促進大學(xué)生的心理健康教育和素質(zhì)教育。

第十三條心理中心要加強與各兄弟院校的心理咨詢

工作機構(gòu)和其他心理學(xué)教學(xué)科研機構(gòu)的聯(lián)系，開展業(yè)務(wù)合作

或科研與學(xué)術(shù)交流。

第三章心理咨詢服務(wù)

第十四條心理咨詢服務(wù)主要包括如下方面的內(nèi)容:

（一）發(fā)展性咨詢。即幫助心理比較健康、無明顯心理

沖突、能基本適應(yīng)環(huán)境的學(xué)生更好地認識自我和開發(fā)潛能,

提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，以獲得更完善的發(fā)展；

（二）適應(yīng)性咨詢。即幫助心理比較健康、但在學(xué)習(xí)生

活中存在各種煩惱和心理矛盾的學(xué)生解除困擾，減輕壓力，

改善和提高適應(yīng)能力。

第十五條心理咨詢服務(wù)的主要形式有：

（一）個別心理輔導(dǎo)與團體心理輔導(dǎo)；

（二）電話咨詢、信函咨詢和網(wǎng)絡(luò)咨詢；

（三）專家現(xiàn)場咨詢；

（四）心理健康普查與心理測量；

（五）建立心理健康檔案；

（六）心理行為訓(xùn)練和團體培訓(xùn)；

（七）舉辦專題講座和報告；

（八）學(xué)術(shù)與科研活動等。

第十六條心理中心要充分利用學(xué)院內(nèi)的廣播、網(wǎng)站、

微博、微信、報紙、櫥窗等宣傳媒體和第二課堂活動等途徑，

廣泛宣傳、普及心理健康知識，強化學(xué)生的參與意識，提高

廣大學(xué)生的興趣，陶冶學(xué)生高尚的情操，促進學(xué)生全面發(fā)展

和健康成長。

第十七條心理健康教育活動要堅持以人為本，堅持從

實際出發(fā)，根據(jù)不同的對象采取不同的工作方式，努力增強

工作的針對性、適應(yīng)性、主動性和實效性。

第四章工作人員

第十八條心理中心工作人員包括專職人員和兼職人

員兩部分，按照師生比1:5000的比例要求配置。

第十九條心理中心專職人員選聘應(yīng)符合如下條件：

（一）具有正確的世界觀、人生觀和良好的思想道德素

質(zhì)以及健全的人格；

（二）熱愛并樂意從事學(xué)生心理咨詢工作，有較強的事

業(yè)心和工作責(zé)任感，有奉獻精神和協(xié)作精神，有開拓進取和

創(chuàng)新意識；

（三）具有從事心理咨詢或醫(yī)療心理保健的專業(yè)知識并

具有碩士研究生以上學(xué)歷。

（四）具有較強的心理咨詢能力，教學(xué)、科研能力以及

語言文字表達能力。

第二十條心理咨詢專職人員是學(xué)院教師的組成部分，

原則上納入教師隊伍管理系列。承擔(dān)心理健康教育的教學(xué)、

科研，和參加心理咨詢的專兼職教師，均要計算其工作量，

納入年度考核工作。并根據(jù)崗位需要和本人承擔(dān)的工作任務(wù)、

工作量及具備的任職條件，對相應(yīng)的教師進行專業(yè)技術(shù)職務(wù)

的聘任。

第二H"一條心理中心可聘任本院相關(guān)專業(yè)老師、心理

學(xué)專業(yè)畢業(yè)或經(jīng)過心理咨詢專業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生政工干部作為

兼職心理咨詢員。

第二十二條心理咨詢工作人員必須恪守如下職業(yè)道

德和紀律規(guī)范：

（一）尊重科學(xué)，實事求是，禁止宣揚和采用迷信、虛

幻、神靈等一切非科學(xué)的理論和方法；

（二）忠于職守，盡職盡責(zé)，熱情、真誠、耐心、認真

地為來訪者服務(wù)；

（三）尊重來訪者的人格、權(quán)利和隱私，對來訪者個人

的信息和資料予以保密，確因工作或研究需要而使用咨詢資

料時，應(yīng)以確保當(dāng)事人的隱私權(quán)等民事權(quán)利不受損害為前提;

（四）在實施有關(guān)人格、智力、情緒和心理健康等心理

測試時，均應(yīng)向受試者說明測試的目的、程序和注意事項，

在測試后應(yīng)結(jié)合測量工具的信度、效度及適用性將測試結(jié)果

向受試者作出反饋和客觀適當(dāng)?shù)慕忉?，但解釋時不得使用極

端的詞匯，不得夸大心理測量工具的效用，不得對來訪者作

出有關(guān)精神疾患的診斷，不得對來訪者的心理問題妄下結(jié)論;

（五）在與來訪者建立咨詢關(guān)系之前，應(yīng)簽定來訪者知

情同意書，告知來訪者此次咨詢的目的、規(guī)則和注意事項；

對問題的界定、預(yù)期的目標、采取的措施以及可能出現(xiàn)的結(jié)

果，應(yīng)當(dāng)告諭當(dāng)事人，并與當(dāng)事人協(xié)商以求達成一致意見；

（六）在咨詢過程中，如發(fā)現(xiàn)來訪者情緒不穩(wěn)、行為反

常、有自殘、自殺或傷害他人的傾向以及其他危機個案時，

應(yīng)立即采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M行干預(yù)，并將情況及時報告學(xué)生所

在的系和學(xué)生工作部；

（七）在咨詢過程中，如感到無法幫助來訪者或來訪者

的問題已超出心理中心的服務(wù)范圍時，應(yīng)及時進行轉(zhuǎn)介，并

向有關(guān)方面報告或通報；

（八）在咨詢工作中堅持客觀性原則，注意保持角色的

一致性，不將個人的情感、好惡摻雜在工作之中，不代當(dāng)事

人作決定，不與當(dāng)事人發(fā)生非咨詢的或不正當(dāng)?shù)年P(guān)系。

第五章保障條件

第二十三條學(xué)院設(shè)立心理咨詢專職人員固定崗位。學(xué)

院通過專、兼、聘等多種形式，建設(shè)一支以少量精干專職教

師為骨干，專兼結(jié)合、專業(yè)互補、相對穩(wěn)定的大學(xué)生心理健

康教育工作隊伍。

第二十四條把《大學(xué)生心理健康教育》列入學(xué)院教學(xué)

計劃。

第二十五條設(shè)立心理健康教育工作專項經(jīng)費，該經(jīng)費

列入學(xué)院年度預(yù)算。

第二十六條心理咨詢專兼職教師的培訓(xùn)工作要納入

我院師資培訓(xùn)計劃，通過培訓(xùn)不斷提高他們從事心理健康教

育工作所必需的理論水平、專業(yè)知識和專業(yè)技能。對班主任、

輔導(dǎo)員以及其他從事學(xué)生思想政治工作的干部、教師進行有

關(guān)心理健康方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，逐步建立培訓(xùn)機制和制度。

第二十七條加強心理健康教育的科學(xué)研究。積極組織

參與大學(xué)生心理健康教育的調(diào)研與學(xué)術(shù)交流活動，圍繞大學(xué)

生心理現(xiàn)象及其特征，以及影響大學(xué)生心理健康的原因與對

策、當(dāng)代大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)等問題開展科學(xué)研究，為切

實解決大學(xué)生成長過程中的心理問題提供理論依據(jù)和有效

的方法和手段。

第六章附則

第二十八條學(xué)生工作部和心理中心可以根據(jù)本方案

和工作實踐需要，制定具體實施辦法。

第二十九條本實施方案由學(xué)生工作部心理中心解釋。

第三十條本實施方案自公布之日起施行。

大學(xué)生心理健康教育實施細則

第一章總則

第一條為進一步貫徹落實《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健

康教育工作基本建設(shè)標準（試行）》文件精神，健全我校校級、

院級、班級三級心理健康教育工作體系，進一步優(yōu)化大學(xué)生

的心理品質(zhì)，促進當(dāng)代大學(xué)生健全人格的形成和發(fā)展，提升

我校心理健康教育工作水平和質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育，結(jié)

合我校實際,特制定XX大學(xué)大學(xué)生心理健康教育實施細則。

第二章宗旨、總體要求和基本原則

第二條大學(xué)生心理健康教育的宗旨。

為全體學(xué)生提供科學(xué)有效的幫助和指導(dǎo)，促進其心理健

康成長和自我潛能的充分發(fā)揮。

第三條大學(xué)生心理健康教育的總體要求。

遵循思想政治教育和大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健

康教育，做好心理咨詢工作，提高學(xué)生心理調(diào)節(jié)的能力，培

養(yǎng)良好心理品質(zhì)，促進大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)

和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

第四條大學(xué)生心理健康教育的基本原則。

（一）堅持心理健康教育與思想教育相結(jié)合。既要幫助大

學(xué)生優(yōu)化心理素質(zhì)，又要幫助大學(xué)生培養(yǎng)積極進取的人生態(tài)

度。

（二）堅持普及教育與個別咨詢相結(jié)合。既要開展面向全

體大學(xué)生的心理健康教育，又要根據(jù)學(xué)生不同情況，開展個

體心理咨詢與團體心理輔導(dǎo)工作。

（三）堅持課堂教育與課外活動相結(jié)合。既要通過課堂教

學(xué)傳授心理健康知識，又要組織大學(xué)生參加陶冶情操、磨練

意志的課外文體活動，不斷提高大學(xué)生心理健康水平。

（四）堅持教育與自我教育相結(jié)合。充分調(diào)動學(xué)生的積極

性和主動性，增強學(xué)生心理調(diào)適能力。

（五）堅持解決心理問題和解決現(xiàn)實問題相結(jié)合。既要加

強大學(xué)生心理健康教育，又要為大學(xué)生健康成長保駕護航。

第三章機構(gòu)、人員和經(jīng)費

第五條XX大學(xué)大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負

責(zé)對學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的組織、檢查和考核工作。

學(xué)生工作部（處）和大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心負責(zé)全校

心理健康教育的組織與協(xié)調(diào)工作。大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)

中心是學(xué)校心理健康教育的主要機構(gòu)，掛靠學(xué)生工作部（處）。

第六條大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心由學(xué)校黨政主

管領(lǐng)導(dǎo)任名譽主任或顧問；設(shè)一名主任全面負責(zé)中心的發(fā)展

和業(yè)務(wù)工作；設(shè)副主任和辦公室主任各一名，負責(zé)中心日常

事務(wù)管理；一支四人以上的工作隊伍專職進行心理健康教育

與咨詢工作。

第七條各學(xué)院建立心理健康教育輔導(dǎo)站。輔導(dǎo)站掛靠

學(xué)院分團委，至少選配一名心理輔導(dǎo)員，負責(zé)本學(xué)院心理健

康教育工作。每個班級選拔心理委員一至兩名，協(xié)助輔導(dǎo)員

開展本班級的心理健康教育工作。

第八條大學(xué)生心理健康教育實行專、兼職相結(jié)合的制

度。按教育部要求配備大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心專職心

理咨詢師，并聘任符合要求的兼職心理咨詢師。

第九條努力建設(shè)一支專、兼結(jié)合的心理健康教育師資

隊伍。本著心理健康教育普及化、心理咨詢隊伍專業(yè)化的原

則，通過專、兼、聘等多種方式，建立一支以少量精干專職

教師為骨干，專、兼職結(jié)合，相對穩(wěn)定的大學(xué)生心理健康教

育工作隊伍。

第十條確保開展心理健康教育工作的專項經(jīng)費投入。

心理健康教育的專項經(jīng)費，主要用于心理健康教育機構(gòu)的正

常運轉(zhuǎn)，心理健康普查，心理咨詢設(shè)備添置，組織專題輔導(dǎo)、

講座、報告，征訂報刊、書籍、雜志以及師資培訓(xùn)等項目。

第四章心理健康教育的主要任務(wù)

第十一條要根據(jù)大學(xué)生的心理特點，開展心理輔導(dǎo)或

咨詢活動，幫助大學(xué)生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì),

增強心理調(diào)適能力和社會生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理

問題。幫助學(xué)生處理好環(huán)境適應(yīng)不良、自我管理困惑、人際

交往障礙、交友戀愛挫折、考試緊張焦慮、求職擇業(yè)矛盾、

人格發(fā)展缺陷、情緒調(diào)節(jié)失衡、經(jīng)濟困難壓力等心理問題,

提高心理健康水平，促進學(xué)生成長成才。

第十二條要不斷完善和健全大學(xué)生心理健康教育的

工作機制，豐富拓展我校心理健康教育“三級”聯(lián)動機制,

形成課內(nèi)與課外、預(yù)防與干預(yù)、咨詢與自助、教育與科研相

結(jié)合的心理健康教育工作體系。

第十三條要不斷完善大學(xué)生心理健康教育的保障機

制，保證我校大學(xué)生心理健康教育必需的工作經(jīng)費和條件,

確保工作順利開展。要加強對大學(xué)生心理健康教育工作的科

學(xué)研究和督促檢查，定期總結(jié)工作經(jīng)驗和研究成果，為改進

大學(xué)生心理健康教育提供理論支持和決策依據(jù)。

第十四條大學(xué)生心理健康教育的主要任務(wù)：

（一）制定中心健康教育規(guī)劃；

（二）做好新生的心理健康普查工作；

（三）通過各種媒介普及心理健康知識；

（四）開設(shè)心理健康教育必修課、選修課及講座；

（五）開展團體心理輔導(dǎo)與個別心理咨詢；

（六）實施心理危機干預(yù)，鑒別并轉(zhuǎn)介需要到精神科就診

的學(xué)生；

（七）選拔并培訓(xùn)心理健康教育工作人員；

（八）組織心理健康教育工作研討；

（九）協(xié)助國家、省級心理健康教育部門和各學(xué)院做好相

關(guān)的各項工作；

（十）面向社會開展心理健康咨詢服務(wù)，為促進全民心理

健康，提升全民綜合素質(zhì)服務(wù)。

第五章心理健康教育的渠道和環(huán)節(jié)

第十五條大學(xué)生心理健康教育工作是學(xué)生的日常教

育和管理工作的主要內(nèi)容，同時也是全體教職工，特別是教

師義不容辭的責(zé)任。教師要結(jié)合教學(xué)工作過程對學(xué)生進行心

理健康教育；班主任、輔導(dǎo)員不僅要在日常思想政治教育中

發(fā)揮作用，而且要在增進學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)

中積極開展工作、發(fā)揮作用。

第十六條大學(xué)生心理健康教育工作要以課堂教學(xué)、課

外教育指導(dǎo)為主要渠道和基本環(huán)節(jié)，形成課內(nèi)與課外、教育

與指導(dǎo)、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康教育工作體系。

第十七條在新生入學(xué)的第一學(xué)期開設(shè)一門“大學(xué)生

心理健康教育”公共必修課，在其他學(xué)期開設(shè)相關(guān)的公共選

修課程，形成系列課程體系。要根據(jù)師資條件逐步增開與大

學(xué)生素質(zhì)教育、心理學(xué)專業(yè)知識有關(guān)的選修課程。通過課堂、

講座等形式傳授心理調(diào)適的方法，介紹增進心理健康的途徑,

使大學(xué)生學(xué)會自我調(diào)適；使大學(xué)生掌握科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方

法，自覺開發(fā)智力潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新務(wù)實精神；培養(yǎng)學(xué)生堅強

的意志品質(zhì)和戰(zhàn)勝挫折的信心；提高自我控制、有效調(diào)節(jié)情

緒和情感的能力，從而消除心理困惑。

第十八條科學(xué)開展大學(xué)生心理健康普查，進行科學(xué)規(guī)

范的心理測試，運用心理測試量表、心理測量軟件建立、健

全學(xué)生心理檔案，加強跟蹤輔導(dǎo)，并對心理測試結(jié)果做出科

學(xué)評價和利用。

第十九條建立學(xué)生危機干預(yù)預(yù)警機制。加強自殺預(yù)防

知識的宣傳和教育，通過心理咨詢熱線、網(wǎng)絡(luò)咨詢等形式為

全校師生提供緊急援助服務(wù)。通過新生心理健康普查，有針

對性地開展危機預(yù)防工作。

第六章心理健康教育的范圍和方式

第二十條在日常思想政治教育中，要注意區(qū)分學(xué)生的

思想道德問題和心理問題，要善于對學(xué)生的心理問題有針對

性地進行輔導(dǎo)或咨詢，遇到有疑難問題時及時主動地與學(xué)校

大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心溝通聯(lián)系，以便給有心理困惑、

心理障礙的學(xué)生以及時必要的幫助。

第二十一條要嚴格區(qū)分學(xué)生一般的心理困惑、心理障

礙與精神疾病等特殊問題的界限。必要時要與專業(yè)衛(wèi)生機構(gòu)

取得聯(lián)系，邀請專家進行會診，特殊學(xué)生要及時轉(zhuǎn)介到醫(yī)院

診治。

第二十二條要加強心理健康教育的科學(xué)研究。積極組

織參與大學(xué)生心理健康教育的科研與學(xué)術(shù)交流活動，為大學(xué)

生成長過程中的心理問題提供理論依據(jù)、有效方法和手段。

第二十三條心理輔導(dǎo)或咨詢工作要通過個別咨詢、團

體咨詢與輔導(dǎo)活動、心理行為訓(xùn)練、書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多

種形式開展，有針對性地向?qū)W生提供經(jīng)常、及時、有效的心

理健康輔導(dǎo)。

第二十四條要充分利用學(xué)校廣播站、?？?、校報、櫥

窗、板報等宣傳媒介及第二課堂活動，廣泛宣傳普及心理健

康知識，強化學(xué)生的參與意識；通過加強校園文化建設(shè)，營

造積極、健康、高水準的氛圍，陶冶學(xué)生高尚的情操。

第二十五條通過提高廣大學(xué)生的認知水平，掌握心理

應(yīng)激規(guī)律，完善個性品質(zhì)，幫助大學(xué)生對現(xiàn)實生活和自我成

長的各種問題做出正確的、適度的心理反應(yīng)。

第七章心理健康教育隊伍

第二十六條加強心理健康教育隊伍的培養(yǎng)。專職教師

的培訓(xùn)工作要納入學(xué)校師資培訓(xùn)計劃，通過培訓(xùn)不斷提高他

們從事心理健康教育和心理咨詢工作所必備的理論水平、專

業(yè)知識和技能。各學(xué)院心理輔導(dǎo)員要定期參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)

習(xí)，爭取在1-2年內(nèi)實現(xiàn)心理輔導(dǎo)員持證上崗，確保心理輔

導(dǎo)員的專業(yè)化。對班主任、輔導(dǎo)員及其他從事學(xué)生思想政治

工作的干部、教師進行有關(guān)心理健康教育方面的普及培訓(xùn)I。

第二十七條定期開展心理健康教師的培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)

提高，專職心理咨詢師和兼職心理咨詢師要逐步達到持證上

崗。

第二十八條心理輔導(dǎo)員是指專門負責(zé)所在學(xué)院大學(xué)

生心理健康教育的輔導(dǎo)員。心理輔導(dǎo)員由所在學(xué)院根據(jù)學(xué)校

相關(guān)要求選拔并與學(xué)生工作部（處）共同管理。擔(dān)任心理輔

導(dǎo)員的老師應(yīng)符合規(guī)定的基本素質(zhì)和任職條件，必須遵守學(xué)

校心理健康教育的各項規(guī)定，履行工作職責(zé)，完成本職任務(wù)。

第二十九條心理輔導(dǎo)員的任職條件為熱愛心理健康

教育與輔導(dǎo)工作，有高度的愛心、責(zé)任心和奉獻敬業(yè)精神。

具有心理學(xué)、教育學(xué)或醫(yī)學(xué)背景的教師或?qū)Ｂ気o導(dǎo)員優(yōu)先選

用。

第三十條心理輔導(dǎo)員的主要職責(zé)：

（一）遵守保密原則。心理輔導(dǎo)員對自己所從事的心理健

康教育工作必須遵守保密原貝

（二）定期參加大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心的培訓(xùn)和

督導(dǎo)，能夠識別大學(xué)生心理健康問題，并能恰當(dāng)處理各類心

理問題；

（三）參與大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心的日常值班與

心理咨詢工作，協(xié)助大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心進行相關(guān)

心理健康教育宣傳工作；

（四）策劃、組織及實施學(xué)院心理健康教育活動；參與選

拔并指導(dǎo)本院各班心理委員開展工作，督促其履行職責(zé)；

（五）了解本院學(xué)生心理健康狀況及心理發(fā)展水平，對有

一般心理問題的學(xué)生開展咨詢，推薦有嚴重心理問題的學(xué)生

到大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心，協(xié)助專業(yè)人員做好有嚴重

心理問題學(xué)生的心理預(yù)防、轉(zhuǎn)介及治療工作；

（六）協(xié)助大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心，做好新生心理

委員培訓(xùn)和新生心理普查、建檔及心理干預(yù)工作；

（七）每學(xué)期初對掛科生、有生活變故、貧困生等特殊群

體學(xué)生進行心理排查及心理幫扶；

（八）每月定時匯總整理本院學(xué)生心理健康教育活動的

相關(guān)信息，及時報送大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心；

（九）每月定期搜集本院學(xué)生的心理健康問題，及時反饋

到大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心，尋求專業(yè)解答；

（十）認真建立本院學(xué)生個人心理檔案，并進行專項管理。

心理健康信息不列入學(xué)生考評指標，每屆學(xué)生畢業(yè)后及時銷

毀所有材料。

第三十一條心理輔導(dǎo)員的選聘。

各學(xué)院依據(jù)自身情況與學(xué)校要求，確定人選，填寫《心

理輔導(dǎo)員情況登記表》提交到學(xué)生處，經(jīng)審核批準并進行專

業(yè)培訓(xùn)后上崗。

第三十二條心理委員是協(xié)助學(xué)校開展各類心理健康

教育工作的學(xué)生干部的統(tǒng)稱。班級心理委員由所在學(xué)院選拔

并統(tǒng)一管理，在業(yè)務(wù)上接受學(xué)生工作部（處）大學(xué)生心理健

康教育指導(dǎo)中心的督導(dǎo)，自動成為大學(xué)生健康心理自助協(xié)會

成員。擔(dān)任班級心理委員職務(wù)的學(xué)生應(yīng)符合規(guī)定的基本素質(zhì)

和任職條件。全體心理委員必須遵守學(xué)校與學(xué)院的相關(guān)規(guī)定,

認真履行職責(zé)。

第三十三條心理委員任職條件：

（一）思想素質(zhì)好，學(xué)業(yè)良好，熱愛心理健康教育工作；

（二）心理健康，責(zé)任心強，有奉獻精神，能夠熱情為同

學(xué)服務(wù)；

（三）具備良好的組織協(xié)調(diào)和人際溝通能力，在學(xué)生中有

較高威信；

（四）關(guān)心他人，富有愛心，觀察敏銳；

（五）個人心理健康的普查結(jié)果符合擔(dān)任心理工作學(xué)生

干部所具備的心理素質(zhì)；

（六）能夠付出足夠的時間和精力參加大學(xué)生心理健康

教育方面的各項活動，包括培訓(xùn)、宣傳、咨詢室值班等，參

加心理學(xué)相關(guān)培訓(xùn)（含心理學(xué)課程）累計不少于40學(xué)時；

（七）無成績不合格現(xiàn)象、無違紀行為；正在任職的心理

委員，如有上述行為，應(yīng)予以調(diào)整。

第三十四條心理委員工作職責(zé)：

（一）心理委員需積極參加各類心理知識普及講座及專

業(yè)培訓(xùn)，不斷提升自身心理素質(zhì)；注重維護自身的心理健康，

發(fā)現(xiàn)問題及時解決；

（二）心理委員應(yīng)充分了解學(xué)校為學(xué)生提供的各類心理

服務(wù)（個體咨詢、團體輔導(dǎo)等）的內(nèi)容及方式等。當(dāng)所在班

級同學(xué)需要心理幫助時，能夠及時、準確提供幫助信息。自

己遇到問題能積極主動地尋求心理幫助，在廣大同學(xué)中發(fā)揮

良好的示范引導(dǎo)作用；

（三）心理委員應(yīng)面向廣大學(xué)生宣傳普及心理健康基礎(chǔ)

知識。通過各種形式，提高學(xué)生的心理健康水平，并積極探

索提高所在班級學(xué)生的心理素質(zhì)、創(chuàng)新能力等的途徑和方法;

（四）心理委員要有針對性地、有計劃地協(xié)助學(xué)校、學(xué)院

組織開展心理素質(zhì)教育活動及所在班級的心理建檔工作；

（五）心理委員要能夠與老師、同學(xué)保持良好的關(guān)系；本

著真誠、熱情、尊重、保密的工作原則，了解同學(xué)心理狀況，

傾聽同學(xué)心聲；盡早發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的心理危機或異常情況,

及時報告給班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)院和大學(xué)生心理健康教育指

導(dǎo)中心。各學(xué)院心理委員要形成月報告制度；。

（六）心理委員對自己所從事的工作必須嚴格遵守保密

原則，不得泄露同學(xué)隱私。

第三十五條班級心理委員選拔、培訓(xùn)與考核程序。

（一）班級心理委員應(yīng)包含1-2名心理委員（男女各一人）。

（二）班級心理委員的選拔由所在學(xué)院按自薦、推薦相結(jié)

合的方式完成。

（三）心理委員均需參加心理委員培訓(xùn)。培訓(xùn)分兩次：第

一次為新生入學(xué)第一學(xué)期的入職培訓(xùn)I;第二次為大二第一學(xué)

期校選課“大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)”的系統(tǒng)培訓(xùn)。

（四）班級心理委員每屆任期一般兩學(xué)年（含試用期），可

連任。試用期一般為一個學(xué)期，在試用期內(nèi)，大學(xué)生心理健

康教育指導(dǎo)中心對其任職條件進行評定，并向其所在學(xué)院反

饋評議意見。

（五）心理委員產(chǎn)生后，須及時報送大學(xué)生心理健康教育

指導(dǎo)中心備案，接受相應(yīng)的培訓(xùn)和專業(yè)評議。

（六）心理委員接受所在學(xué)院的管理和考核。

第八章考核評比和表彰獎勵

第三十六條建立心理健康教育工作評優(yōu)制度，定期對

心理健康教育工作開展突出單位和個人進行表彰。

第三十七條專職從事心理健康教育和心理咨詢的教

師納入教師崗位序列，承擔(dān)學(xué)校心理健康教育的教學(xué)、科研

和參加心理咨詢的工作量，納入年度考核工作，并根據(jù)崗位

需要和本人承擔(dān)的工作任務(wù)、工作量及具備的任職條件，聘

任相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)；兼職的心理健康教育和心理咨詢?nèi)?/p>

員的工作要給予一定的工作報酬或計算工作量，并納入年度

工作考核內(nèi)容。

第三十八條每學(xué)年，大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心對

各院心理輔導(dǎo)員的工作情況做出考核意見；心理輔導(dǎo)員的工

作情況及教育成效，將作為各學(xué)院學(xué)生工作年終考核的重要

內(nèi)容之一。

第三十九條班級心理委員的表彰和獎勵。每年于

“5?25”心理健康教育宣傳月期間評選校級優(yōu)秀心理委員,

進行表彰并頒發(fā)優(yōu)秀心理委員證書，并對其中成績表現(xiàn)突出

的優(yōu)秀心理委員授予“心靈使者”稱號。各學(xué)院對此項工作

要高度重視，認真進行評選，促使評選活動切實起到促進心

理健康教育三級網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)的作用，要通過這項工作達到

獎勵先進、鞭策后進的目的。

第九章附則

第四十條本細則由學(xué)生處負責(zé)解釋。

第四H"一條本細則自XXXX年12月31日起施行。

大學(xué)院系學(xué)生心理健康教育工作實施方案

為加強大學(xué)生心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)，推動

心理健康教育工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化建設(shè)，根據(jù)有關(guān)

文件精神，結(jié)合我系實際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針，牢記為黨育人、為國育才使命，落

實立德樹人根本任務(wù)，堅持生命至上、健康第一的教育理念，

把全面提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)納入高質(zhì)量教育體系，作為我

系教育重要目標和評價標準，完善心理健康教育工作體制機

制，夯實工作保障，促進學(xué)生身心健康，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族

復(fù)興大任的時代新人。

二、工作原則

1、預(yù)防為主，以人為本。全面普及和宣傳心理健康知識，

強化大學(xué)生心理健康自我管理意識；加強人文關(guān)懷和生命教

育，消除對心理問題的偏見與歧視；預(yù)防和減少心理危機事

件的發(fā)生。

2、系領(lǐng)導(dǎo)班子共同參與。進一步強化系領(lǐng)導(dǎo)班子關(guān)注大

學(xué)生心理健康服務(wù)、健全我系心理健康服務(wù)體系的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任;

進一步加強部門協(xié)調(diào)配合，促進教育教學(xué)、管理服務(wù)各部門

盡力盡責(zé)、廣泛參與。

3、分類指導(dǎo)，規(guī)范發(fā)展。堅持發(fā)展性教育與障礙性咨詢

相結(jié)合，全員心理素養(yǎng)提升與個體心理疏導(dǎo)相結(jié)合，分層管

理、分類教育，滿足學(xué)生對心理健康服務(wù)的不同需求，促進

我系心理健康教育科學(xué)、規(guī)范、有序發(fā)展。

三、組織機構(gòu)

健全大學(xué)生心理健康教育工作組織機構(gòu)，構(gòu)建系——班

級一一宿舍三級心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。

1、成立XX系大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨

總支書記(XXX)任組長，黨總支副書記(XXX)任副組長，心理

健康專干(XXX)、輔導(dǎo)員(XXX)、班主任(XXX)為成員，負

責(zé)本系學(xué)生的心理健康教育工作。

2、班級是學(xué)生心理健康教育的基礎(chǔ)單位，每班設(shè)立一名

學(xué)生心理委員，開展朋輩心理健康教育工作。

3、寢室是學(xué)生生活學(xué)習(xí)主要場所，容易凸顯和暴露心理

問題，每個寢室設(shè)立一名寢室信息聯(lián)絡(luò)員，協(xié)助老師開展心

理健康教育工作。

4、系學(xué)生會心理健康部是學(xué)生自我心理健康教育的群

眾機構(gòu)，成員包括學(xué)生會心理健康干部、班級心理委員，協(xié)

助學(xué)校做好心理健康教育工作。

四、工作職責(zé)

(一)XX系大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé):

1、在學(xué)校心理咨詢中心的指導(dǎo)下制定本系學(xué)生心理健

康教育工作的計劃并組織實施。

2、負責(zé)指導(dǎo)輔導(dǎo)員、班主任開展心理健康教育工作。

3、負責(zé)組織開展學(xué)生心理健康狀況排查，每月30日前

將排查情況反饋至心理咨詢中心。

4、負責(zé)宣傳普及大學(xué)生心理健康知識，開展日常心理健

康輔導(dǎo)活動，對于典型個案及時向心理咨詢中心反饋。

5、積極開展學(xué)術(shù)研究，組織開展各種形式的工作交流活

動。

6、在心理咨詢中心指導(dǎo)下開展學(xué)生心理健康狀況調(diào)查

和分析，建立學(xué)生心理健康檔案。

7、建立學(xué)生心理危機預(yù)警庫，為有嚴重心理障礙、心理

疾病和有自殺傾向的學(xué)生建立專門心理檔案，實行心理危機

隨時報表、周報表、月報表制度，定期跟蹤，動態(tài)管理。

8、積極配合學(xué)校開展心理健康教育月、心理健康教育周、

5.25大學(xué)生心理健康節(jié)等主題教育活動，組織開展各種有益

于大學(xué)生身心健康的文體娛樂活動和心理素質(zhì)拓展活動，積

極舉辦師生交流會、心理運動會、心理征文、心理沙龍、心

理劇表演等貼近學(xué)生校園生活的活動。

（二）輔導(dǎo)員、班主任的相關(guān)工作職責(zé)。

1、在系大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，制

定班級學(xué)生心理健康教育工作計劃并組織實施。

2、做好學(xué)生的心理普查及日常心理狀況排查工作。

3、認真學(xué)習(xí)心理健康教育相關(guān)常識，積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)I。

4、定期向系大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報心

理健康教育工作，遇心理突發(fā)事件，及時向系黨總支書記匯

報，第一時間介入并采取得當(dāng)措施。

（三）心理委員和寢室信息聯(lián)絡(luò)員的工作職責(zé)。

1、根據(jù)學(xué)校、系心理健康教育工作的安排，協(xié)助做好學(xué)

生心理健康知識的普及工作。

2、力所能及地幫助同學(xué)做好自我心理調(diào)節(jié)，發(fā)現(xiàn)有心理

障礙和行為異常的學(xué)生，及時上報輔導(dǎo)員。

3、完成學(xué)校、系交給的其他任務(wù)。

五、工作內(nèi)容

根據(jù)我系實際情況，形成具有鮮明特色的把準學(xué)生快樂

成長“警戒線”、“波浪線”、“生命線”“三線”心理健

康育人新模式，確保全員參與、全程關(guān)注、全方位實施的心

理健康教育工作。

（一）把準學(xué)生快樂成長“警戒線”，對學(xué)生異常狀態(tài)

能做到早掌握、早干預(yù)。

1、開展新生心理普查工作，建立學(xué)生心理檔案。通過普

查對發(fā)現(xiàn)的重點關(guān)注對象進行及時溝通、適時疏導(dǎo)，并定期

對這些重點關(guān)注對象進行追蹤回訪。

2、定期在重要時段對重點人群開展心理排查工作。重要

時段:新生入學(xué)后、新學(xué)期開學(xué)前后、節(jié)假日前后、五一及國

慶節(jié)后兩周、重大活動前后、畢業(yè)生離校前后、重要考試前

后等；重點人群:畢業(yè)生、家困生、學(xué)困生、同性戀、邊緣性

人格障礙、留守經(jīng)歷、家族有精神病史、家庭失和（尤其是親

子失和）、父母離異、父母雙亡、單親家庭、突發(fā)重大生活事

件（含網(wǎng)貸、跟崗實習(xí)）等。

3、建立完善一級心理庫，將存在高自殺風(fēng)險、有既往精

神病史、曾發(fā)重大危機事件等學(xué)生列入一級心理庫。

4、家庭學(xué)校二維互動，為學(xué)生心理健康保駕護航。暢通

學(xué)校和家庭合作的渠道，向家長普及心理健康教育和心理危

機干預(yù)等知識，鼓勵家長主動參與到學(xué)生心理危機預(yù)防與干

預(yù)過程中。

5、高效開展心理危機干預(yù)。對心理危機干預(yù)信息做到

“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早研判、早預(yù)防、早控制”，即落實“五

早”預(yù)警機制，對心理危機學(xué)生貫徹“一名學(xué)生、一名領(lǐng)導(dǎo)、

一套班子、一個方案、一抓到底”的要求，即落實“五個一”

工作機制。

（二）把準學(xué)生快樂成長“波浪線”，及時掌握學(xué)生心

理動態(tài)。

1、建立“系一一班級一一寢室”三級網(wǎng)絡(luò)體系，及時更

新三級網(wǎng)絡(luò)體系成員，并對成員進行相關(guān)心理健康知識培訓(xùn)。

2、實行定期匯報制度。充分利用三級網(wǎng)絡(luò)體系，定期匯

報掌握學(xué)生心理動態(tài)。實行“一日三報”制度，寢室信息聯(lián)

絡(luò)員每日向班主任報告學(xué)生按時到寢、身體健康、心情快樂

的異常情況。心理專干要深入學(xué)生，并通過班級心理委員、

宿舍心理健康信息員和學(xué)生干部，及時了解學(xué)生的心理健康

狀況，并在每個月填寫XX系大學(xué)生心理健康月報表報送學(xué)

生處心理咨詢中心。由心理專干或輔導(dǎo)員、班主任通過對一

級心理預(yù)警庫學(xué)生進行談話，掌握學(xué)生心理健康動態(tài)，對一

級心理危機預(yù)警庫進行周報制。如有突發(fā)危機情況應(yīng)立即快

速越級匯報。

3、成長輔導(dǎo)與心理咨詢相結(jié)合，有效解決學(xué)生成長及心

理問題。成長輔導(dǎo)室負責(zé)幫助學(xué)生解決思想提升輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)

發(fā)展輔導(dǎo)、生活適應(yīng)輔導(dǎo)等發(fā)展性問題，校心理咨詢中心針

對心理問題開展學(xué)生的個別咨詢和團體輔導(dǎo)。

（三）把準學(xué)生快樂成長“生命線”，搭建協(xié)同幫扶與

快樂傳遞機制。

1、育心育德相結(jié)合，改變以“我愛我”為核心的傳統(tǒng)的

心理健康教育工作格局，創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生“愛自己、愛他人、

愛社會”的“三愛”積極心理品質(zhì)?！皭圩约骸奔磶椭鷮W(xué)生

形成“我愛我”的意識和能力，培養(yǎng)自尊自信、自我關(guān)懷的

積極心理品質(zhì)?！皭鬯恕奔磶椭鷮W(xué)生提升人際溝通能力，

學(xué)會關(guān)注和理解他人的需求和情緒，在利他的人際互動中獲

得自我成長?！皭凵鐣笔且陨逃蜕鐣?zé)任感教育為

根本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生把自我價值和社會價值有機結(jié)合，培養(yǎng)

學(xué)生積極的生命觀和心懷他人及社會的生命追求。

2、融合“三愛”，構(gòu)建心德融合課程體系。圍繞“三愛”

理念，在“大學(xué)生心理健康”課程教學(xué)的內(nèi)容中設(shè)置融合

“三愛”.心理育人理念，按照“愛自己”“愛他人”“愛

社會”進行課程內(nèi)容設(shè)置。其中，“愛自己”版塊包括自我

認識、自尊、生涯規(guī)劃與發(fā)展、自我情緒管理、壓力與挫折

應(yīng)對、學(xué)習(xí)心理等；“愛他人”版塊包括人際交往、戀愛心理、

家庭與心理健康；“愛社會”版塊包括個人與社會、團體生

活、生命教育。

3、圍繞“三愛”，形成心德融合活動體系。根據(jù)我系專

業(yè)特點定期開展特色心理健康教育活動，使學(xué)生在多渠道、

多形式的實踐活動中體會互幫互助、團結(jié)協(xié)作的成長動力。

大學(xué)生心理健康教育工作的實施方案

為進一步筑牢思想防線、強化風(fēng)險意識，扎實推進疫情

防控期間特別是學(xué)生返校以后學(xué)生心理健康教育工作，現(xiàn)將

有關(guān)工作安排如下：

一、成立大學(xué)生心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：XXX

副組長：XXX

成員：全體輔導(dǎo)員班主任

二、關(guān)注重點人群，實施分類指導(dǎo)精準幫扶

要重點關(guān)注以下幾類學(xué)生的心理健康狀況，及時提供生

活上指導(dǎo)、學(xué)業(yè)上幫扶、心理上支持，記好臺賬，做到跟蹤

管理、疏導(dǎo)到位：已篩查出有心理問題或出現(xiàn)心理危機的學(xué)

生；心理測評篩查出的學(xué)生；不能順利畢業(yè)、求職困難、學(xué)

業(yè)困難、感情受挫、家庭困難或家庭變故、身體殘疾、受紀

律處分的學(xué)生等。工作小組成員要對梳理出的重點人群，做

到主動關(guān)心、談心談話、分類指導(dǎo)、精準幫扶，有效化解危

機。同時，要通過微信、電話等方式做好家校溝通，細化溝

通內(nèi)容、溝通頻率等，完善溝通流程。

三、開展教育與咨詢，切實提升教育能力與育人效果

引導(dǎo)學(xué)生廣泛利用學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心的QQ、心

理熱線電話、舒緩訓(xùn)練視頻等開展線上線下心理咨詢和放松

訓(xùn)練。在返校學(xué)生中對心理委員、宿舍長、班長等開展培訓(xùn)，

逐步建立一支有知識背景、有工作能力的學(xué)生心理工作隊伍

和暢通的信息上報渠道。

四、創(chuàng)新方式方法，豐富心理文化活動內(nèi)涵

組織學(xué)生參與學(xué)院“5.25”心理健康教育活動，通過分

享閱讀《大學(xué)生抗疫心理情境應(yīng)對指南》、舉辦心理講座、觀

看優(yōu)秀心理影片等活動，著力培養(yǎng)學(xué)生理性平和、積極向上

的健康心態(tài)。為我院學(xué)生設(shè)立“心靈雜談樹洞”，以郵箱的

方式為我院學(xué)生提供心理的秘密基地，方便及時了解學(xué)生們

的思想和心理狀況，并安排固定的心理咨詢時間，為同學(xué)們

解決心理困惑。要求各班展開主題班會活動，重點從珍愛生

命、情緒宣泄、壓力調(diào)節(jié)、睡眠調(diào)控、疫情心理健康指導(dǎo)、

職前心理適應(yīng)等方面，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，提升心理應(yīng)對能

力。

五、工作要求

高度重視，統(tǒng)籌推進。要充分認識新冠肺炎疫情防控的

長期性和復(fù)雜性，提高政治站位，牢固樹立以學(xué)生為中心的

思想，切實做好復(fù)學(xué)階段學(xué)生心理工作，并與學(xué)生日常思想

政治教育、管理、服務(wù)統(tǒng)籌起來，一體推進，切實抓緊抓實

抓到位，暢通信息聯(lián)絡(luò)渠道，做到心理問題早排查、早發(fā)現(xiàn)、

早干預(yù)，積極創(chuàng)造條件，確保學(xué)生健康成長成才。

學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作實施方案

為進一步加強和改進我院大學(xué)生心理健康教育咨詢工

作，將我院大學(xué)生心理健康教育工作推向一個新臺階，根據(jù)

《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》文件

精神和教育部的“六落實”（領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任落實、機構(gòu)設(shè)置落實、

隊伍建設(shè)落實、制度建設(shè)落實、工作場地落實、經(jīng)費投入落

實）要求，結(jié)合我院心理健康教育咨詢工作實際，特制定本

方案。

一、指導(dǎo)思想和工作原則

（一）指導(dǎo)思想

貫徹黨的教育方針，以全面推進素質(zhì)教育為目標，以提

高高職院校大學(xué)生心理素質(zhì)為重點，促進學(xué)生全面發(fā)展和健

康成長。

（二）工作原則

堅持面向全體學(xué)生、立足教育、重在建設(shè)的原則，隊伍

建設(shè)實行專、兼、聘結(jié)合，以課堂教學(xué)、課外教育引導(dǎo)為主

要渠道和基本環(huán)節(jié)，形成課內(nèi)與課外、教育與引導(dǎo)、咨詢與

自助相結(jié)合的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)和體系。

二、工作目標和任務(wù)

（一）工作目標

培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，形成自尊、自愛、自律、自

強的優(yōu)良品格，具備較強的心理調(diào)適能力。促進學(xué)生的心理

素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)

的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高大學(xué)生適應(yīng)社會生活的能力。結(jié)合大學(xué)生

的心理特點，有針對性地做好工作，努力增強心理教育的實

效性，確保大學(xué)生心理健康，確保學(xué)院安全穩(wěn)定。

（二）工作任務(wù)

根據(jù)高職院校大學(xué)生的心理特點，有針對性地講授心理

健康知識，開展心理健康教育，幫助學(xué)生樹立心理健康意識,

優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理調(diào)適能力和社會生活適應(yīng)能力，預(yù)

防和緩解心理壓力；搞好心理健康咨詢和引導(dǎo)，幫助學(xué)生處

理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛、

求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的問題，提高健康水

平，促進全面發(fā)展。

三、工作內(nèi)容

（一）樹立現(xiàn)代健康新觀念，普及心理健康知識，了解

心理健康對大學(xué)生成長成才的重要性，以及心理咨詢的涵義

和意義。

（二）介紹和增進心理健康的途徑，使大學(xué)生掌握科學(xué)、

有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺地開發(fā)智力潛

能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、社交能力和合作意識。

（三）傳授和增強心理調(diào)適的技能，提供維護心理健康

和提高心理素質(zhì)的方法，使學(xué)生能有效消除心理困惑，自覺

培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神，增強適應(yīng)

社會生活的能力，提高承受和應(yīng)對挫折的能力。

（四）解析心理異?，F(xiàn)象，使學(xué)生了解常見心理問題產(chǎn)

生的原因及主要表現(xiàn)，以科學(xué)的態(tài)度對待各種心理問題和心

理障礙。

（五）建立心理危機干預(yù)機制，確?！爸攸c”學(xué)生能得

到及時有效的心理干預(yù)。

四、工作途徑和方法

（一）學(xué)生干部、教師和輔導(dǎo)員在日常工作中，要注重

和積極解決學(xué)生的心理問題，遇到疑難問題要及時與大學(xué)生

心理咨詢中心溝通聯(lián)系，以便給學(xué)生以及時必要的幫助。

（二）在學(xué)院學(xué)生會、各系部學(xué)生會增設(shè)“心理健康發(fā)

展部”，組織和部署心理健康宣傳、教育活動，如“5.25大

學(xué)生心理健康宣傳日或月活動"、"10.10世界精神衛(wèi)生日”

等

（三）成立大學(xué)生心理協(xié)會，在學(xué)院心理健康教育咨詢

中心教師的指導(dǎo)下，向廣大學(xué)生推廣和普及教育心理健康知

識，參與心理健康教育活動，形成良好的“朋輩”心理幫扶

氛圍。將《大學(xué)生心理健康教育》設(shè)為必修課程。主要講授

四方面的內(nèi)容：大學(xué)生心理特點和規(guī)律，提高大學(xué)生對自身

心理特點的認識；大學(xué)生心理健康知識，促進學(xué)生對心理的

了解和把握；大學(xué)生人際關(guān)系與心理健康，讓學(xué)生建立深厚

而穩(wěn)定的人際關(guān)系，培養(yǎng)大學(xué)生合作共事能力；注重大學(xué)生

的自我心理調(diào)適能力，確保他們的心理問題得到及時解決。

同時，根據(jù)不同層次、不同年級、不同專業(yè)學(xué)生的實際需要，

舉辦專題講座和相關(guān)報告，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、

戀愛交友、人格發(fā)展等方面所面臨的困惑和問題。

（四）開展大學(xué)生心理健康狀況普查，建立大學(xué)生心理

健康檔案。在新生入學(xué)的第一個學(xué)期進行心理健康狀況普查；

在節(jié)假日、學(xué)生畢業(yè)前夕等時期進行重點對象排查，對有心

理障礙傾向的學(xué)生發(fā)放面談通知書預(yù)約咨詢，提高心理健康

教育工作的科學(xué)性和針對性。建立好大學(xué)生心理健康檔案，

實現(xiàn)心理問題早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。

（五）開展心理輔導(dǎo)和咨詢工作。堅持心理健康教育咨

詢工作值班制度，及時主動解決大學(xué)生心理上出現(xiàn)的問題。

大學(xué)生心理咨詢中心要通過團體咨詢與輔導(dǎo)活動、書信咨詢、

熱線電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式，有針對性地向?qū)W生提

供經(jīng)常、及時、有效的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)。對個別心理問

題嚴重的學(xué)生及時轉(zhuǎn)介到醫(yī)院診治。

（六）加強心理健康知識宣傳。充分利用學(xué)院廣播、網(wǎng)

絡(luò)、櫥窗等宣傳媒體，多渠道、多形式地宣傳心理健康知識。

建立我院心理健康教育和咨詢的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)，營造積極、健康、

高雅的心理氛圍，陶冶學(xué)生高尚的情操，增強學(xué)生相互關(guān)懷

與支持的意識。

（七）指導(dǎo)大學(xué)生心理協(xié)會工作，開展有益于提高大學(xué)

生心理健康的活動。通過舉辦生動活潑、豐富多彩的活動，

如播放心理健康電影、主題班會、“5.25”心理知識宣傳月

等，提高廣大學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識的興趣，加強對心理知

識的了解，解決在學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的心理困擾，達到助人

自助的目的，形成良好的“朋輩”心理成長氛圍。

（八）設(shè)立大學(xué)生心理健康教育咨詢中心。督導(dǎo)輔導(dǎo)員、

學(xué)生干部深入學(xué)生當(dāng)中，及時發(fā)現(xiàn)問題，對有心理危機的學(xué)

生進行及時干預(yù)，對于曾經(jīng)有過自殺經(jīng)歷、有嚴重心理問題

的學(xué)生要建立跟蹤和干預(yù)檔案，將所有可能出現(xiàn)的問題消除

在萌芽狀態(tài)。

（九）逐步建立培訓(xùn)機制和制度。大學(xué)生心理健康教育

咨詢中心每年要對輔導(dǎo)員、班級心理委員、寢室長以及其他

從事學(xué)生思想政治工作的干部、教師進行有關(guān)心理健康方面

的專業(yè)培訓(xùn)。

（十）輔導(dǎo)員和心理委員要根據(jù)本班學(xué)生實際，每季度

進行一次心理健康問題重點人的排查，及時了解和掌握學(xué)生

的思想動態(tài)，耐心細致地做好思想教育工作。要主動與大學(xué)

生心理健康教育咨詢中心保持密切聯(lián)系，向心理咨詢中心工

作人員提供第一手資料。

五、保障措施

（一）學(xué)院要成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)工作小組，整體規(guī)

劃大學(xué)生心理健康教育工作。各系部黨支部書記要組織落實

好大學(xué)生心理健康教育實施方案，并負責(zé)心理健康教育工作

中的管理、協(xié)調(diào)等工作；制定心理健康教育工作計劃，并積

極開展特色性工作。建立健全“學(xué)院一院系一班級一宿舍”

四級預(yù)警機制。切實形成學(xué)院心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組一學(xué)工

部、心理健康教育中心一二級院系（黨政主要負責(zé)人、學(xué)生

工作負責(zé)人、年級輔導(dǎo)員）一帶班輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生干

部（班級干部、心理委員）一宿舍管理員（網(wǎng)格員、駐寢輔

導(dǎo)員）、寢室長密切聯(lián)運的管理網(wǎng)絡(luò)和工作鏈條，確保信息通

暢、聯(lián)運緊密，扎緊筑牢心理安全網(wǎng)。

（二）將心理健康教育專兼職教師的培訓(xùn)納入學(xué)院師資

培訓(xùn)計劃，學(xué)院應(yīng)按省教育廳相關(guān)文件精神要求，專職心理

教師每年每人參加全國、省、市心理學(xué)術(shù)會議或培訓(xùn)2到3

次；兼職教師（輔導(dǎo)員）每年每人參加湖北省高校心理健康

教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)1到2次。使他們不斷提高理論水平，豐富專

業(yè)知識，積累心理健康教育咨詢經(jīng)驗。

（三）心理健康教育專項經(jīng)費按學(xué)生每人每年5元標準

計算，主要用于心理健康宣傳教育、普查，專業(yè)書籍和音像

制品的購買，咨詢員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，外請專家講座、咨詢、督導(dǎo)，

辦公設(shè)備、訓(xùn)練設(shè)備的購置等。

（四）加強對心理健康教育工作效果進行跟蹤調(diào)查和考

核。

六、時間安排

學(xué)院定期安排大學(xué)生心理健康教育與咨詢活動，具體安

排如下：

一是對新入學(xué)大學(xué)生開設(shè)心理健康教育課；二是免費接

受大學(xué)生進行心理健康咨詢，大學(xué)生心理咨詢中心每天有專

人值班，學(xué)生需預(yù)約咨詢，預(yù)約電話已公布在心理咨詢中心

門前；定期進行團體心理輔導(dǎo)活動。

七、咨詢地址

后勤樓大學(xué)生心理健康咨詢中心。

工程學(xué)院心理健康教育工作方案

為深入貫徹全國高校思想政治工作會議精神和新時代

全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神，全面落實教育部《關(guān)

于深化本科教育教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》

文件要求，圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)

“理論基礎(chǔ)好、綜合素質(zhì)高、專業(yè)能力強”的高素質(zhì)應(yīng)用型

高級專門人才的目標定位，依據(jù)《XX工程學(xué)院大學(xué)生心理健

康教育工作實施辦法》，特制定“四位一體”心理健康教育

工作方案，進一步促進學(xué)校心理健康教育工作科學(xué)化、制度

化、規(guī)范化運行。

一、指導(dǎo)思想

以教育部和XX市教委關(guān)于大學(xué)生心理健康教育工作相

關(guān)文件精神為指引，以幫助大學(xué)生健康成長成才為目標，遵

循大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，不斷促進心理健康教育工作科學(xué)化、

制度化、規(guī)范化建設(shè)，努力適應(yīng)和滿足學(xué)生對心理健康教育

服務(wù)的需求，促進學(xué)生身體心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、

科學(xué)文化素質(zhì)、創(chuàng)新能力素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、工作思路

以教育部印發(fā)的《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》

為綱領(lǐng)，構(gòu)建課程教學(xué)、主題活動、預(yù)防干預(yù)、咨詢服務(wù)“四

位一體”的心理健康教育工作體系：以《大學(xué)生心理健康教

育》課程為主陣地，通過課堂教學(xué)和專題講座普及心理健康

知識；以“5?25心理健康節(jié)”和“10?10精神衛(wèi)生日”為

契機，開展豐富多彩的心理健康主題教育活動；以心理普查

為基本手段，建立學(xué)校、院系、班級、宿舍“四級”預(yù)警防

控體系，健全心理危機預(yù)防和快速反應(yīng)機制，完善心理危機

干預(yù)工作預(yù)案；整合校內(nèi)外心理咨詢師團隊資源，以助人自

助的心理咨詢服務(wù)有效解決學(xué)生思想、心理和行為問題。工

作架構(gòu)圖詳見附件。

三、實施計劃

（一）課程教學(xué)

1.課程性質(zhì)與學(xué)分設(shè)置：面向全校學(xué)生開設(shè)一門集知識

傳授、心理體驗與行為訓(xùn)練為一體的公共必修課《大學(xué)生心

理健康教育》，普及心理健康知識。課程設(shè)置2個學(xué)分，共32

個學(xué)時，分別在大一和大二兩個階段實施，由心理健康教育

與咨詢中心的教師負責(zé)教學(xué)。

2.教學(xué)內(nèi)容：參照教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康

教育課程教學(xué)基本要求》（教思政廳〔2011〕5號）中要求的

基本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校實際，科學(xué)規(guī)范設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，分為四

大板塊進行教學(xué)，包括了解心理健康的基礎(chǔ)知識，了解自我、

發(fā)展自我，提高自我心理調(diào)適能力等。

3.教學(xué)模式及教學(xué)方法：課程主要采用理論與實踐相結(jié)

合、講授與體驗相結(jié)合、線下與線上學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法,

采用課堂講授、案例分析、小組討論、心理測試、團體行為

訓(xùn)練、心理情景劇、角色扮演、體驗活動等多種形式，創(chuàng)新

心理健康教育教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)

效果，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

4.第二課堂心理健康專題講座：為滿足學(xué)生個性化需求,

有針對性解決學(xué)生思想問題，心理健康教育與咨詢中心每月

至少組織1次心理健康專題講座。

（二）主題活動

以“5?25”大學(xué)生心理健康節(jié)和“10-10”世界精神

衛(wèi)生日兩大活動為主線，組織開展形式多樣且有益于大學(xué)生

身心健康的文體娛樂活動和心理素質(zhì)拓展活動，不斷增強心

理健康教育吸引力和感染力。

1.拓展傳播渠道，充分利用繪畫、影視、動漫等傳播形

式，組織創(chuàng)作、展示心理健康宣傳教育精品，傳播自尊自信、

樂觀向上的心理健康觀念。

2.創(chuàng)新宣傳方式，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育新陣地，

建設(shè)好融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的心理健

康教育網(wǎng)站、新媒體平臺，廣泛運用門戶網(wǎng)站、微信、微博、

手機客戶端等媒介，宣傳心理健康知識，倡導(dǎo)健康生活方式，

提高心理保健能力。

3.發(fā)揮學(xué)生主體作用，支持學(xué)生成立心理健康教育社團,

組織開展心理健康教育活動，增長心理健康知識，提升心理

調(diào)適能力，積極進行心理健康自助互助。

（三）預(yù)防干預(yù)

重視心理問題的及時疏導(dǎo)，關(guān)注特定人群的心理問題共

性，加強心理危機預(yù)防干預(yù)，最大限度預(yù)防和減少嚴重心理

危機個案的發(fā)生。

1.不斷提高心理健康素質(zhì)測評的科學(xué)性，及時為新生建

立心理檔案，各學(xué)院務(wù)必要有序組織，統(tǒng)一施測，保證人人

參測，從而保障施測結(jié)果的有效性；定期更新老生心理檔案,

進行心理問題持續(xù)跟蹤。根據(jù)測評結(jié)果，各學(xué)院要及時跟進

重點關(guān)注人群，密切配合心理健康教育與咨詢中心有關(guān)人員

對特定學(xué)生進行分流處理。

2.健全心理危機預(yù)防和快速反應(yīng)機制，建立學(xué)校、院系、

班級、宿舍“四級”預(yù)警防控體系，做好對心理危機學(xué)生的

跟蹤服務(wù)，每月上報心理健康教育分析報表。

3.與XX醫(yī)科大學(xué)大學(xué)城醫(yī)院建立心理危機轉(zhuǎn)介診療機

制，暢通從學(xué)校心理健康教育與咨詢機構(gòu)到精神衛(wèi)生專業(yè)機

構(gòu)的心理危機轉(zhuǎn)介綠色通道，及時轉(zhuǎn)介疑似患有嚴重心理或

精神疾病的學(xué)生到專業(yè)機構(gòu)接受診斷和治療。

（四）咨詢服務(wù)

積極構(gòu)建教育與指導(dǎo)、咨詢與自助、自助與他助緊密結(jié)

合的心理健康教育與咨詢服務(wù)體系。通過個體咨詢、團體輔

導(dǎo)、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式，向?qū)W生提供經(jīng)常、及

時、有效的心理健康指導(dǎo)與咨詢服務(wù)。遵循保密原則，建立

心理健康數(shù)據(jù)安全保護機制，保護學(xué)生隱私，杜絕信息泄露。

1.南泉校區(qū)和雙橋校區(qū)要根據(jù)本校區(qū)實際情況健全心

理健康教育與咨詢的值班、預(yù)約、轉(zhuǎn)介、重點反饋等制度。

2.兩校區(qū)要充分利用好網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)，及時完善咨詢記

錄，規(guī)范相關(guān)檔案，做好資料上報工作。

四、質(zhì)量保障

（一）心理健康教育與咨詢中心要進一步完善心理健康

教育相關(guān)教學(xué)文件、活動方案、服務(wù)流程等，做好相關(guān)制度

建設(shè)，確保心理健康教育與咨詢工作順利開展。

（二）心理健康教育與咨詢中心要進一步優(yōu)化心理咨詢

服務(wù)平臺，加強硬件設(shè)施建設(shè)，設(shè)立心理發(fā)展輔導(dǎo)室、心理

測評室、積極心理體驗中心、團體活動室、綜合素質(zhì)訓(xùn)練室

等，要確保咨詢服務(wù)及相關(guān)活動的質(zhì)量。

學(xué)院關(guān)于加強與改進大學(xué)生心理健康教育

的實施方案

心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進其身心健康

和諧發(fā)展的教育，是人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，也是思

想政治工作的重要內(nèi)容。為進一步提升我校心理育人質(zhì)量,

進一步加強大學(xué)生心理健康教育，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)及

調(diào)適能力，促進大學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，結(jié)合我校實際，就

進一步加強和改進大學(xué)生心理健康教育工作提出如下實施

方案:

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針，著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會

主義建設(shè)者和接班人。堅持育心與育德相統(tǒng)一，加強人文關(guān)

懷和心理疏導(dǎo)，規(guī)范發(fā)展心理健康教育與咨詢服務(wù)，更好地

適應(yīng)和滿足學(xué)生心理健康教育服務(wù)需求，引導(dǎo)學(xué)生正確認識

義和利、群和己、成和敗、得和失，培育學(xué)生自尊自信、理

性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進學(xué)生心理健康素質(zhì)與思

想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、基本原則和工作目標

（一）基本原則

1.科學(xué)性與實效性相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和心

理健康教育規(guī)律，科學(xué)開展心理健康教育工作，逐步完善心

理健康教育和咨詢服務(wù)體系，切實提高學(xué)生心理健康水平，

有效解決學(xué)生思想、心理和行為問題。

2.普遍性與特殊性相結(jié)合。堅持心理健康教育工作面向

全體學(xué)生開展，對每個學(xué)生心理健康發(fā)展負責(zé)，關(guān)注學(xué)生個

體差異，注重方式方法創(chuàng)新，分層分類開展心理健康教育，

滿足不同學(xué)生群體心理健康服務(wù)需求。

3.主導(dǎo)性與主體性相結(jié)合。充分發(fā)揮心理健康教育教師、

心理咨詢師、輔導(dǎo)員、班主任等育人主體的主導(dǎo)作用，強化

家校育人合力。尊重學(xué)生主體地位，充分調(diào)動學(xué)生主動性、

積極性，培養(yǎng)自主自助維護心理健康的意識和能力。

4.發(fā)展性與預(yù)防性相結(jié)合。加強心理健康知識的普及和

傳播，充分挖掘?qū)W生心理潛能，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)，促進學(xué)

生身心和諧發(fā)展。重視心理問題的及時疏導(dǎo)，加強心理危機

預(yù)防干預(yù)，最大限度預(yù)防和減少嚴重心理危機個案的發(fā)生。

（二）工作目標

建立并完善教育教學(xué)、實踐活動、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)

“四位一體”的心理健康教育工作格局，擴大心理健康教育

的覆蓋面、受益面，學(xué)生心理健康素質(zhì)普遍提升，學(xué)生心理

健康意識明顯增強，常見精神障礙和心理行為問題預(yù)防、識

別、干預(yù)能力和水平不斷提高。學(xué)生心理健康問題關(guān)注及時、

措施得當(dāng)、效果明顯，心理疾病發(fā)生率明顯下降。

三、主要任務(wù)

1.推進知識教育。健全心理健康教育課程體系，結(jié)合實

際，把心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計劃，規(guī)范課程

設(shè)置，對新生開設(shè)心理健康教育公共必修課，大力倡導(dǎo)面向

全體學(xué)生開設(shè)心理健康教育選修和輔修課程，實現(xiàn)大學(xué)生心

理健康教育全覆蓋。公共必修課程原則上應(yīng)設(shè)置2個學(xué)分、

32—36個學(xué)時。創(chuàng)新心理健康教育教學(xué)手段，有效改進教學(xué)

方法，通過線下線上、案例教學(xué)、體驗活動、行為訓(xùn)練、心

理情景劇等多種形式，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)

效果，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

2.開展宣傳活動。加強宣傳普及，通過舉辦“5?25”大

學(xué)生心理健康月等形式多樣的主題教育活動，組織開展各種

有益于大學(xué)生身心健康的文體娛樂活動和心理素質(zhì)拓展活

動，不斷增強心理健康教育吸引力和感染力。拓展傳播渠道,

充分利用廣播、電視、書刊、影視、動漫等傳播形式，傳播

自尊自信、樂觀向上的現(xiàn)代文明理念和心理健康意識。創(chuàng)新

宣傳方式，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育新陣地，建設(shè)好融思

想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的心理健康教育網(wǎng)站、

網(wǎng)頁和新媒體平臺，廣泛運用門戶網(wǎng)站、微信、微博、手機

客戶端等媒介，宣傳心理健康知識，倡導(dǎo)健康生活方式，提

高心理保健能力。發(fā)揮學(xué)生主體作用，支持學(xué)生成立心理健

康教育社團，組織開展心理健康教育活動，增長心理健康知

識，提升心理調(diào)適能力，積極進行心理健康自助互助。強化

家校育人合力，引導(dǎo)家長樹立正確教育觀念，以健康和諧的

家庭環(huán)境影響學(xué)生，有效提升心理健康教育實效。

3.強化咨詢服務(wù)。優(yōu)化心理咨詢服務(wù)平臺，加強硬件設(shè)

施建設(shè)，完善體制機制，健全心理健康教育與咨詢的值班、

預(yù)約、轉(zhuǎn)介、重點反饋等制度，通過個體咨詢、團體輔導(dǎo)、

電話咨詢等多種形式，向?qū)W生提供經(jīng)常、及時、有效的心理

健康指導(dǎo)與咨詢服務(wù)。實施分類引導(dǎo)，針對不同學(xué)段、不同

專業(yè)學(xué)生，精準施策，因材施教，把解決思想問題、心理問

題與解決實際問題結(jié)合起來，在關(guān)心呵護和暖心幫扶中開展

教育引導(dǎo)。遵循保密原則，建立心理健康數(shù)據(jù)安全保護機制,

保護學(xué)生隱私，杜絕信息泄露。

4.加強預(yù)防干預(yù)。完善心理測評方式，優(yōu)化量表選用，

禁止使用可能損害學(xué)生心理健康的方法和儀器，準確把握學(xué)

生心理健康狀況及變化規(guī)律，不斷提高心理健康素質(zhì)測評覆

蓋面和科學(xué)性。健全心理危機預(yù)防和快速反應(yīng)機制，建立學(xué)

校、系（部）、班級、宿舍“四級”預(yù)警防控體系，完善心理

危機干預(yù)工作預(yù)案，做好對心理危機學(xué)生的跟蹤服務(wù)，注重

做好特殊時期、不同季節(jié)的心理危機預(yù)防與干預(yù)工作，不斷

提高心理危機預(yù)防干預(yù)專業(yè)水平。建立心理危機轉(zhuǎn)介診療機

制，暢通從心理健康教育與咨詢中心到校醫(yī)院、精神衛(wèi)生專

業(yè)機構(gòu)的心理危機轉(zhuǎn)介綠色通道，及時轉(zhuǎn)介疑似患有嚴重心

理或精神疾病的學(xué)生到專業(yè)機構(gòu)接受診斷和治療。

四、途徑和方法

（一）開設(shè)大學(xué)生心理健康教育課程，列為學(xué)生的必修

課程，保證心理健康課堂教學(xué)達到規(guī)定的32個學(xué)時。舉辦貼

近學(xué)生、貼近生活、貼近實際的專題講座，注重實效，提高

心理健康教育的吸引力。

（二）進一步完善心理健康教育與咨詢中心的設(shè)施，建

立完善的規(guī)章制度，堅持日常值班制度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)

生中出現(xiàn)的心理問題，為學(xué)生的健康成長提供幫助。

（三）完善校一系一班一寢四級心理危機預(yù)警干預(yù)網(wǎng)絡(luò)

體系，建立學(xué)生異常情況報告和處理應(yīng)急預(yù)案。一級預(yù)警：

宿舍心理信息員；二級預(yù)警：班級心理委員和學(xué)生干部；三

級預(yù)警：系（部）學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)組；四級預(yù)警：學(xué)校心理危

機干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組。

（四）開展大學(xué)生心理輔導(dǎo)和咨詢工作。通過個別咨詢、

團體輔導(dǎo)、電話咨詢等多種形式，有針對性地向?qū)W生提供及

時、有效的健康指導(dǎo)與服務(wù)。發(fā)現(xiàn)有嚴重心理障礙和心理問

題的學(xué)生，應(yīng)及時介紹到專業(yè)衛(wèi)生機構(gòu)治療，對個別有極端

傾向的學(xué)生進行有效的心理疏導(dǎo)及救治。

（五）運用教育部《中國大學(xué)生心理健康測評系統(tǒng)》進

行大學(xué)生心理健康普查，建立和完善學(xué)生心理檔案，由心理

咨詢中心專人管理，嚴格保密，準確判斷學(xué)生心理健康狀況，

為實現(xiàn)學(xué)生心理問題的早期發(fā)現(xiàn)、及時干預(yù)和跟蹤服務(wù)提供

參考，提高工作的科學(xué)性和針對性。

（六）積極支持和幫助大學(xué)生心理健康教育方面的社團,

通過舉辦生動活潑、豐富多彩的活動，開展面向全體學(xué)生的

宣傳活動，強化學(xué)生自覺參與意識，調(diào)動學(xué)生參與心理健康

教育的積極性，及時掌握學(xué)生中出現(xiàn)的心理問題，發(fā)揮學(xué)生

“自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我實現(xiàn)”的能力。

（七）大學(xué)生心理健康教育工作是全校教職員工，特別

是教師義不容辭的責(zé)任，是學(xué)生日常教育和管理工作的重要

內(nèi)容，班主任、輔導(dǎo)員不僅要在日常思想政治教育中發(fā)揮作

用，而且也要在增進學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)方面

積極工作，發(fā)揮作用。利用班會進行宣傳工作，使全校師生

明確心理咨詢中心對師生免費開放。心理咨詢中心要針對輔

導(dǎo)員、學(xué)生干部舉辦2-4次心理健康教育知識講座，幫助他

們提高心理知識水平，加強對學(xué)生心理輔導(dǎo)，了解大學(xué)生心

理素質(zhì)拓展的有關(guān)知識，指導(dǎo)他們在工作中注意開發(fā)學(xué)生心

理潛能，同時做好問題學(xué)生的工作。

（八）在日常思想政治教育中，要注意區(qū)分學(xué)生的思想

道德問題和心理問題，要對學(xué)生的問題有針