統(tǒng)編版六年級上冊語文期末訓(xùn)練專題修辭手法與運用（含答案）

統(tǒng)編版六年級上冊語文期末訓(xùn)練專題修辭手法與運用（含答案）

統(tǒng)編版2024-2025學(xué)年六年級上冊語文期末訓(xùn)練專題：修辭手法與運用（含答案）

1．下列關(guān)于句子所用修辭手法的判斷，正確的一項是（）

A．在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。（比喻）

B．風掀起她的圍巾，敲打著鄰居小屋的門。（夸張）

C．水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。（擬人）

D．老漢吼道：“你還算是個共產(chǎn)黨員嗎？"（設(shè)問）

2．對下列句子中所運用的修辭手法判斷錯誤的一項是（）

A．夕陽親吻著西山時，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。（擬人）

B．我看見這樣鮮綠的麥苗，好像已經(jīng)嗅到了白面饅頭的香氣。（比喻）

C．這里四季如畫：春天花木欣欣向榮，夏季海灘陽光燦爛，深秋樹木艷麗多彩，冬日冰雪晶瑩剔透。（排比）

D．他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強。（反復(fù)）

3．下列句子中沒有運用“反復(fù)”這一修辭手法的一項是（）

A．起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。

B．花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。

C．沉默啊、沉默??！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

D．汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。

4．下列城市形象宣傳語運用了比喻修辭手法的是（）

A．四平：四方平坦，和諧宜居之地。

B．長春：北國春城，綠意盎然。

C．延吉：邊疆瑰寶，朝鮮族文化的璀璨星河。

D．吉林：吉山吉水，福地吉林，美不勝收。

5．下列句子運用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）

A．我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。

B．帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中……

C．空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲。

D．花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。

6．下列句子沒有運用比喻修辭手法的一項是（）

A．竹節(jié)人叉腿張胳膊，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。

B．破課桌，儼然一個叱咤風云的古戰(zhàn)場。

C．常要等老師進來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。

D．五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

7．下列句子中加點詞語的表達效果與其他幾項不同的一項是（）

A．這個村子非常安靜，只聽見小鳥枝頭叫，只聽見蟋蟀唱不休。

B．呼吸著新鮮的空氣，感覺身體是如此的輕盈，心情是如此的舒暢。

C．面對眼前的困境，我們要么被困難嚇倒，要么想辦法戰(zhàn)勝困難。

D．那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

8．下列句子中，與示例所用的修辭手法相同的一項是（）

示例：天安門廣場上紅旗翻動，像海上的波浪。

A．小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。

B．清早，我同晨風一道將光明歡迎。

C．這聲音驚天動地，氣壯山河！

D．每一響都是五十四門大炮齊發(fā)，一共二十八響。

9．下列句子使用的修辭手法判斷正確的一組是（）

（1）遠遠地望見了一條明如玻璃的帶子——河！

（2）人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？

（3）著了水滴的丁香格外嫵媚，格外嬌羞。

A．比喻設(shè)問擬人B．夸張反問比喻

C．比喻反問擬人D．夸張設(shè)問比喻

10．對下列語句表達的好處說法正確的一項是（）

起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。

A．連用兩個“只聽見"顯得字數(shù)多，內(nèi)容豐富。

B．使用的是反復(fù)的手法，用來渲染氣氛，加強語氣，而只聽見炮聲、樂曲聲、旗幟飄拂的聲音，也能反襯出廣場上人群的肅靜。

C．使用了排比的修辭，突出了炮聲很大。

D．前后形成鮮明的對比，突出體現(xiàn)當時人們心情激動很安靜。

11．下列句子中，表達效果與其他幾項不同的一項是（）

A．我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。

B．如果你變成一只螞蟻，可以在筆桿上散步，可以在書桌上探險，可以結(jié)交幾位螞蟻朋友。

C．漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

D．我總是仰望高空，對光明心馳神往：我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。

12．下列說法正確的一項是（）

A．《花之歌》的作者是黎巴嫩作家紀伯倫，他以人的視角描繪了四季更迭花開花落現(xiàn)象。

B．演講時，我們的語氣、語調(diào)要適當，姿態(tài)要大方，還要注意利用停頓、重復(fù)或者輔以動作強調(diào)要點，增強表現(xiàn)力。

C．“我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁；我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視?！边@句話中分號使用正確。

D．“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。"這句詩沒有使用比喻的修辭手法。

13．下列句子中，運用的修辭手法與其他幾項不同的一項是（）

A．盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

B．花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。

C．背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。

D．起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。

14．下列句子中，運用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）

A．走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！

B．下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。

C．花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。

D．石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

15．下列句子沒有使用排比修辭手法的是（）

A．冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。

B．人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。

C．我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。

D．如果你是大海，就把寬廣傳給人們；如果你是樹木，就把綠色獻給原野；如果你是太陽，就把光明灑滿人間。

16．對下列句子運用的修辭手法判斷錯誤的一項是（）

A．人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？（設(shè)問）

B．古人詩云：“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁"。（引用）

C．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。（比喻）

D．我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。（排比）

17．下列句子中沒有使用修辭手法的一項是（）

A．這個偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動。

B．廣場上的燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。

C．花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。

D．人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？

18．下列句子都運用了修辭手法，與其他三項不同的一項是（）

A．我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱。

B．天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。

C．破課桌，儼然一個劍拔弩張的古戰(zhàn)場。

D．走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！

19．下列句子運用的修辭手法不同于其他三項的一項是（）

A．五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。B．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

C．可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。D．危樓高百尺，手可摘星辰。

20．下列句子中使用的修辭手法與例句相同的一項是（）

他的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他的意志是那樣的堅韌和剛強，他的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

A．太陽公公害羞地躲到了云層里，天色黯淡了下來。

B．夜晚的天空像一張暗色的畫紙，上面畫滿了閃閃發(fā)光的星星。

C．愛心是一縷照射在冬日里的陽光，愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的清泉，愛心是一首飄蕩在夜空中的歌謠。

D．那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

21．下列表述不正確的一項是（）

A．某種負擔，如“思想包袱”?！@是通過比喻產(chǎn)生的意義，叫比喻義。（此句中標點符號沒有錯誤。）

B．“流水鳴濺濺"涓涓細流”“蓮葉田田"中都運用了疊詞。（疊詞的運用，不只是字詞的簡單重復(fù)，還可產(chǎn)生節(jié)奏韻律之美，突出事物特征，有利于情感的抒發(fā)。）

C．這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。（該句運用通感的修辭手法，將無形的香味化為有形的顏色，將人帶入了夢幻般的境界。）

D．李老師對小涵說：“請你明天告訴語文科代表，叫她把今天布置的作文收齊后，交到我的辦公室。”第二天，小涵對語文科代表說：“李老師讓我告訴你，叫你明天把今天布置的作文收齊后，交到他的辦公室。"（小涵轉(zhuǎn)述的內(nèi)容是準確的、完整的。）

22．下列句子運用的修辭手法判斷有誤的一項是（）

A．石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，向敵人頭上砸去。（比喻）

B．下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。（夸張）

C．那小橋流水，怎么不叫人陶醉呢？（反問）

D．起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其它旗幟飄拂的聲音。（排比）

23．下列表述不準確的一項是（）

A．列夫·托爾斯泰是俄國著名作家，代表作有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。

B．地球之外的太陽系中是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙之謎。

C．“昂首挺胸、壯烈豪邁、堅強不屈、氣壯山河”這組詞語的感彩相同。

D．“下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。"這句話運用了夸張的修辭手法。

24．下列句子運用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）

A．羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。

B．我飲著朝露釀成的瓊漿；聽著小鳥的鳴轉(zhuǎn)，歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。

C．小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。

D．花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。

25．下列各個句子中，運用了多種修辭手法的一項是（）

A．路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃。

B．草叢中的蟲子奏起了交響曲，那聲音繁密如落雨。

C．路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。

D．我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里。

26．下列句子中，修辭手法和其他三句不同的一句是（）

A．大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水。

B．許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著。

C．河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。

D．可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

27．對下列句子的修辭手法判斷錯誤的一項是（）

A．問渠那得清如許？為有源頭活水來。（設(shè)問）

B．太陽脫下了美麗的紅衫，換上了金碧輝煌的新裝。（擬人）

C．玻璃亮得好像剛被擦過一樣。（比喻）

D．還有什么比得到別人的認同更值得開心的呢？（反問）

28．下列句子沒有運用修辭手法的一項是（）

A．在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

B．這時候，鄂溫克族姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點兒羞澀，來給客人們唱民歌。

C．走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！

D．遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。

29．下列句子使用了比喻的修辭手法的一項是（）

A．“你看，醬油我下班帶回來了。”媽媽沖我笑了笑，好像猜著了我的心思。

B．甜絲絲的雨點兒又滴到我嘴唇上時，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。

C．路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。

D．我覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。

30．下列詩句沒有運用對偶修辭手法的一項是（）

A．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。B．一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

C．如今直上銀河去，同到牽?？椗?。D．泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

31．下列句子沒有使用比喻的修辭手法的是（）

A．地翻好，又耙了幾遍，耙得又平又順溜，看起來好像婦女們剛梳的頭。

B．農(nóng)民一有了土地，就把整個生命投入了土地。活像旱天的鵝，一見了水就連頭帶尾巴鉆進水里。

C．恨不得自己變成一粒種子，躺在土里試一試，看溫暖不溫暖，合適不合適。

D．看見自己種的蕎麥已經(jīng)開花，白霎霎的像一片雪。

32．下列句子中沒有運用比喻的修辭手法的一項是（）

A．許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著。

B．大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。

C．我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道。

D．邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。

33．對下列句子運用的修辭手法判斷有誤的一項是（）

A．可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。（排比）

B．古詩也說“此時無聲勝有聲”，講的就是這種情況。（引用）

C．這，不是太像雜技了嗎？您說得太對了，這就是京劇中的雜技成分。（設(shè)問）

D．京劇還有一種奇特之處：雙方正在對打，激烈到簡直是風雨不透。（比喻）

34．下面句子修辭手法相同的兩句是（）

①欣喜的荷花，挺著她的腰肢，一池碧水成了她的鏡子。

②春賞花，夏賞葉，秋賞果，冬賞枝，小院四季皆美。

③楊柳青青，是令人賞心悅目的畫卷；江水滔滔，是令人心潮起伏的號角。

④南湖，清得見底；南湖，綠得似玉；南湖，秀得出奇。

A．①③B．②③C．③④D．②④

35．對下列句子使用的修辭手法的判斷，有誤的一項是（）

A．山坡上的野花似乎開得特別鮮艷，山谷里的泉水也特別甘甜，天空中飛著的大雁也特別活躍。（排比）

B．經(jīng)過冬日的蟄伏之后，萬物生長的力量變得無比堅定，草木發(fā)新，春菜也跟著盡情舒展腰肢。（擬人）

C．天邊的亮光漸漸消散了，晚霞也暗淡了，大霧彌漫開來，遠處的樹林仿佛都變得柔軟了。（比喻）

D．他的心一下子就懸到嗓子眼兒，他一把推開椅子，連鞋都沒有來得及穿就赤著腳跑出去了。（夸張）

36．和“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”一樣有對仗之美的詩句是（）

A．故人具雞黍，邀我至田家B．紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑

C．等閑識得東風面，萬紫千紅總是春D．兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天

37．下面句子都運用了什么修辭？括號里的判斷有誤的一句是（）

A．一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。（對仗）

B．那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗。（對比）

C．花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。（排比）

D．路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。（比喻）

38．從下列各句中的“紅"來看,使用了相同修辭手法的一項是()。

A．日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。淚眼問花花不語,亂紅飛過秋千去。

B．看萬山紅遍,層林盡染。不恨此花飛盡,恨西園落紅難綴。

C．蜘蛛也惜春歸去,網(wǎng)著殘紅不放飛。落紅不是無情物,化作春泥更護花。

D．今年花勝去年紅,可惜明年花更好,知與誰同？惜春長怕花開早,何況落紅無數(shù)。

39．下列句子使用比喻修辭的一項是()。

A．花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

B．于小剛長得像他爸爸，高個，圓臉。

C．山那邊的山啊，鐵青著臉。

D．春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。

40．對下列修辭手法判斷不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（擬人）

B．小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。（比喻）

C．草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。（排比）

D．一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。（對仗擬人）

41．下面的句子是反問句的一項是()。

A．在這山水之間行走，怎么會不漸漸地“野”起來呢？

B．我們要怎樣才能把自己培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才呢？

C．地球所擁有的自然資源是有限的嗎？

D．我們會忘記這比山還高比海還深的情誼嗎？不會。

42．詩句“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。"一水”與“兩山"護田”與“排闥"將綠繞”與“送青來"是兩兩相對的，類似的詩句還有（）

A．兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。B．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

C．九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。D．等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

43．下列詩句中，修辭手法與其他三句不相同的一項是（）

A．九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。

B．南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

C．一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

D．五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

44．下列詩句中，修辭手法與其他三句不相同的一項是（）

A．五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

B．綠樹村邊合，青山郭外斜。

C．一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

D．等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

45．下列選項中，說法正確的一項是（）

A．《宇宙生命之謎》這篇課文提到科學(xué)家們有許多設(shè)想，如到火星上建造移民基地。如果科學(xué)家們的設(shè)想實現(xiàn)了，我們就不用擔心地球遭到破壞了。

B．“五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著?！边@句話運用了夸張的修辭手法。

C．《丁香結(jié)》的作者以奇異的想象，描寫自己想象的丁香盛開的美景，表達作者對丁香的喜愛。

D．《宿建德江》和《西江月夜行黃沙道中》都寫了月夜的景色，但表達的情感不一樣。

46．選出下列各句中運用修辭方法不同的一句（）

A．柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。

B．一架架風箏在同白云戲耍，引得無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。

C．唐詩宋詞是中國文學(xué)史上的兩顆璀璨的明珠。

D．連翹花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。

47．下面句子所用修辭手法與其他三項不同的是（）

A．白雨跳珠亂入船B．大漠沙如雪

C．二月春風似剪刀D．飛流直下三千尺

48．下列句子修辭手法與其他三句不同的一項是（）

A．三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。

B．背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……

C．那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

D．這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

49．下面是資料中的一個例句，請你選擇和其修辭手法相同的一項（）

例句：放歌吧，長江三峽！我要歌唱你那永不休止的奔流。放歌吧，長江三峽！我要歌頌?zāi)隳怯啦煌Ｐ淖非蟆?/p>

A．在一橫一豎的交點的南面，場中挺立著一根電動旗桿。

B．我很難忘記這個奇妙的夜晚，這是一個夢幻般的夜晚。

C．我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進！前進！

D．這個偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動。

50．對下列句子運用的修辭手法的判斷，不正確的一項是（）

A．坡課桌，儼然一個劍拔弩張的古戰(zhàn)場。（比喻）

B．伏案時抬頭便看見檐前積雪。（擬人）

C．我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。（排比）

D．黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。（夸張）

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參考答案：

題號12345678910

答案CBBCCACACB

題號11121314151617181920

答案DBBBCABACC

題號21222324252627282930

答案DDBBBCCBCC

題號31323334353637383940

答案CCDDCDCCDC

題號41424344454647484950

答案AACDDCDCCB

1．C

【詳解】本題考查修辭手法的辨析。

A．不正確?！霸谶@個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒"沒有將魚鉤比作其他東西，所以沒有使用比喻的修辭手法。

B．不正確?！帮L掀起她的圍巾,敲打著鄰居小屋的門”，通過“掀起"敲打”可知，本句將風賦予人的行為，使用的是擬人的手法，不是夸張。

C．正確?！八疂u漸躥上來，放肆地舔著人們的腰”，從“躥”“舔"兩個詞語可知，本句把水當作人來寫，使用的是擬人的手法。

D．不正確。“老漢吼道：‘你還算是個共產(chǎn)黨員嗎？’”本句用疑問的語氣表達肯定的觀點，是反問而非設(shè)問，意思是強調(diào)了對方不符合共產(chǎn)黨員的標準。

故選C。

2．B

【詳解】本題考查修辭手法。

B．判斷錯誤。句中雖然有“好像"這個比喻詞，但是“嗅到了白面饅頭的香氣”是“我"看到麥苗后的一種感受，并非將一種事物比作成另一種事物。所以沒有運用比喻的修辭。

故選B。

3．B

【詳解】本題考查修辭手法。

A．這句話主要運用了反復(fù)的修辭手法，通過兩個“只聽見”，強調(diào)了現(xiàn)場的肅靜和特定聲音的突出。

B．這句話主要運用了擬人和排比的修辭手法，結(jié)合句中“睡醒了、逛、說話"可知，這里把花、鳥、蟲當作人來寫，具有人的動作、行為，運用擬人的修辭手法，寫出園子里的花、鳥、蟲都是自由快樂的，是無拘無束的。句子有三個相同的句式“……了，就像……似的”，運用排比的修辭手法，內(nèi)容集中，句式整齊，使句子更加生動形象。

C．這句話同樣運用了反復(fù)的修辭手法，其中兩次反復(fù)使用“沉默”，不僅強調(diào)了“沉默”這種狀態(tài)，還突出了其在心理或情感上的壓抑感。

D．這句話使用了反復(fù)的修辭手法，通過“一百五十里"這樣的重復(fù)表達，強調(diào)了草原的遼闊。

故選B。

4．C

【詳解】本題考查修辭手法。

A．“四平：四方平坦，和諧宜居之地”：此句只是在描述四平的地形特點和宜居狀態(tài)，沒有運用比喻修辭手法。

B．“長春：北國春城，綠意盎然"：把長春稱為“北國春城”，只是一種特定的稱呼方式，沒有本體和喻體的明確對應(yīng)關(guān)系，不是比喻。

C．“延吉：邊疆瑰寶，朝鮮族文化的璀璨星河"：把延吉比作“邊疆瑰寶”，把朝鮮族文化比作“璀璨星河”，分別有本體（延吉、朝鮮族文化）、喻體（瑰寶、璀璨星河）和比喻詞（是、的），運用了比喻的修辭手法。

D．“吉林：吉山吉水，福地吉林，美不勝收”：此句是在描述吉林的山水和福地特點，沒有運用比喻修辭手法。

故選C。

5．C

【詳解】本題考查對修辭手法的掌握。

A．本句連續(xù)用三個“我是”，句式結(jié)構(gòu)相同，運用了排比的修辭手法。

B．本句連續(xù)用三個“織入”，句式結(jié)構(gòu)相同，運用了排比的修辭手法。

C．本句中“是那么"重復(fù)出現(xiàn)兩次，運用了反復(fù)的修辭手法。

D．本句連續(xù)用三個“就像……似的”的句式，結(jié)構(gòu)相同，運用了排比的修辭手法。

故選C。

6．A

【詳解】本題考查修辭手法的辨析。

比喻句，即打比方，用淺顯具體并且生動的事物來代替抽象難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分，包括本體、喻詞、喻體。

A．閱讀句子可知，本句以“叉腿"張胳膊”賦予竹節(jié)人以人的情態(tài)，是運用了擬人的修辭手法。

故選A。

7．C

【詳解】本題考查修辭手法。

A．根據(jù)“這個村子非常安靜，只聽見小鳥枝頭叫，只聽見蟋蟀唱不休。"中的“只聽見”可知，此句使用了反復(fù)的修辭手法突出了村子的安靜。

B．根據(jù)“呼吸著新鮮的空氣，感覺身體是如此的輕盈，心情是如此的舒暢。"中的“是如此”可知，此句使用了反復(fù)的修辭手法突出了新鮮空氣帶來的美好感受。

C．根據(jù)“面對眼前的困境，我們要么被困難嚇倒，要么想辦法戰(zhàn)勝困難。"可知，此句使用關(guān)聯(lián)詞“要么……要么……”說明了面對困難的態(tài)度會影響結(jié)果的道理。

D．根據(jù)“那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。"中的“是那么”可知，此句使用了反復(fù)的修辭手法突出了美麗環(huán)境給身心帶來的愉悅。

由此可知，僅有C選項未使用反復(fù)的修辭手法。

故選C。

8．A

【詳解】本題考查修辭手法辨析。

例句：天安門廣場上紅旗翻動，像海上的波浪。使用了比喻的修辭手法，將“紅旗翻動"比喻為“海上的波浪”，寫出了紅旗翻飛，場面熱鬧。

A．小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。使用比喻修辭手法，將“小小的花苞"比喻為“盤花扣”，寫出了花苞圓圓的，鼓鼓的特點。

B．清早，我同晨風一道將光明歡迎。使用擬人修辭手法，將“晨風"賦予了人的情態(tài)，寫出了晨風的特點。

C．這聲音驚天動地，氣壯山河！使用夸張修辭手法，生動形象地寫出了這聲音的大。

D．每一響都是五十四門大炮齊發(fā)，一共二十八響。是陳述句，沒有使用修辭手法。

故選A。

9．C

【詳解】本題考查的是修辭手法。

（1）“遠遠地望見了一條明如玻璃的帶子——河！”，這里把“河"比作“明如玻璃的帶子”，形象地寫出了河的清澈和平滑，像玻璃一樣光亮，運用了比喻的修辭手法。

（2）“人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？”，這句話的意思是“人生中的問題也是解不完的，不然，就太平淡無味了”，通過反問的形式，強調(diào)了人生中問題不斷的觀點，使用了反問的修辭手法。

（3）“著了水滴的丁香格外嫵媚，格外嬌羞”，“嫵媚”和“嬌羞"是用來形容人的神態(tài)的詞語，在這里將丁香擬人化，賦予丁香人的情感和神態(tài)，使其更加生動形象，運用了擬人的修辭手法。

故選C。

10．B

【詳解】本題考查句子理解和修辭手法。

A．連用兩個“只聽見”并不是為了顯得字數(shù)多，而是運用反復(fù)的手法來加強語氣，營造特定的氛圍。

B．“起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音"出自課文《開國大典》。這句話連用兩個“只聽見”，使用的是反復(fù)的修辭手法，通過重復(fù)“只聽見"來渲染現(xiàn)場的莊嚴肅穆氣氛，增強語氣。雖然周圍有炮聲、樂曲聲和旗幟飄拂的聲音，但這些聲音反映出人群的安靜，因此是對廣場肅靜的一種反襯。

C．這句話并未使用排比修辭，因為排比需要三個或三個以上結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子，而這里只有兩個“只聽見”。

D．前后并沒有形成鮮明的對比，而是通過特定的聲音來反襯出人群的肅靜。

故選B。

11．D

【詳解】本題考查修辭手法辨析。

A．結(jié)合句子可知，本句連續(xù)使用三個結(jié)構(gòu)相似的句子（我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻），運用了排比的修辭手法，共同強調(diào)了花的多重用途和重要性。

B．結(jié)合句子可知，本句“可以在筆桿上散步"、“可以在書桌上探險”和“可以結(jié)交幾位螞蟻朋友"三個句子結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容相關(guān)，語氣一致，是運用了排比的修辭手法。

C．結(jié)合句子可知，本句中“漓江的水真靜啊”、“漓江的水真清啊"和“漓江的水真綠啊”三個句子結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相關(guān)，因此構(gòu)成了排比句，寫出了漓江水“靜"清”“綠"的特點。

D．結(jié)合句子可知，本句中“仰望高空”和“心馳神往"為花賦予了人的行為特征，表現(xiàn)出對光明的向往和追求；“從不顧影自憐”和“也不孤芳自賞"則進一步強調(diào)了花的獨立和自信，仿佛花具有人的情感和態(tài)度，故本句使用擬人的修辭手法。與其他三項的表達效果不同。

故選D。

12．B

【詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。

A．《花之歌》的作者是黎巴嫩作家紀伯倫，他以花的視角描繪了四季更迭花開花落現(xiàn)象。故此項說法錯誤。

C．“我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎”和“我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁"是并列關(guān)系，中間應(yīng)用分號隔開；“我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看”和“我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視"是并列關(guān)系，中間應(yīng)用分號隔開。

“我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁”與“我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看"之間不是并列關(guān)系，不能使用分號，應(yīng)該用句號。故此項說法錯誤。

D．“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”的意思是：五嶺山脈綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細小波浪；烏蒙山高大雄偉，在紅軍眼里也不過像在腳下滾過的泥丸。這句話運用了比喻的修辭手法，將“五嶺"比作“細浪”，將“烏蒙山"比作“泥丸”，表現(xiàn)了紅軍不畏艱險的精神。故此項說法錯誤。

故選B。

13．B

【詳解】本題考查修辭手法。

A．這句話使用了反復(fù)的修辭手法，通過“盼望著，盼望著"這樣的重復(fù)表達，強調(diào)了作者對春天的熱切期盼；

B．這句話運用了擬人的修辭手法，將“花”和“鳥"賦予人的行為特征，如“睡醒”和“逛”，使描述更加生動形象；

C．這句話同樣運用了反復(fù)的修辭手法，通過兩次提到“我的母親”，并配以她的動作，強調(diào)了母親的辛勞和形象；

D．這句話主要運用了反復(fù)的修辭手法，通過兩個“只聽見”，強調(diào)了現(xiàn)場的肅靜和特定聲音的突出。

故選B。

14．B

【詳解】本題考查修辭手法的運用。

A．本句使用的是比喻的修辭手法，將“河”比喻成“帶子"。

B．本句使用的是夸張的修辭手法，把“掌聲”進行夸大。

C．本句使用的是比喻的修辭手法，將“花"比作“印象派的畫”。

D．本句使用的是比喻的修辭手法，將“石頭"比作“雹子”。

故選B。

15．C

【詳解】本題考查排比修辭手法的運用。

排比是一種把三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同和相似這個短語和句子組成的修辭手法。

A．使用了排比修辭手法，句中“冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去"四個句子結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相關(guān)，語氣一致，是排比句。

B．使用了排比修辭手法，句中“愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野”三個句子結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相關(guān)，語氣一致，是排比句。

C．未使用排比修辭手法，句中“黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看"與“白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視”是兩個句子，且“千萬顆亮晶晶的眼睛"與“那只碩大無朋的獨眼”在結(jié)構(gòu)上并不相同，不構(gòu)成排比句。

D．使用了排比修辭手法，句中“如果你是大海，就把寬廣傳給人們；如果你是樹木，就把綠色獻給原野；如果你是太陽，就把光明灑滿人間"三個句子結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相關(guān)，語氣一致，是排比句。

故選C。

16．A

【詳解】本題考查修辭手法。

A．選項運用的修辭手法是反問，不是設(shè)問。這句話“人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？”意思是人生中的問題是解不完的，不然就平淡無味了，通過反問的形式來強調(diào)人生因為有解不完的問題才不會平淡。

而設(shè)問是為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。例如“什么是合作？合作就是互相配合。"

故選A。

17．B

【詳解】本題考查的是修辭手法。

A．把“偉大的戰(zhàn)士”比作“千斤巨石”，運用了比喻的修辭手法；

C．把花、鳥、蟲子分別當作人來寫，賦予它們?nèi)说膭幼骱蜖顟B(tài)，運用了擬人的修辭手法；

D．“不然，豈不太平淡無味了嗎？”是反問句，運用了反問的修辭手法。

故選B。

18．A

【詳解】本題考查修辭手法的賞析。

A．“我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱。"這里使用了擬人的修辭手法，將小鳥的叫聲寫成了歌唱，賦予了小鳥人的特性。

B．“天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪?！边@里使用了比喻的修辭手法，將人群比作海洋，紅旗的翻動比作海上的波浪，形象生動地描繪了天安門廣場的熱鬧景象。

C．“破課桌，儼然一個劍拔弩張的古戰(zhàn)場"可知，同樣使用了比喻的修辭手法，將破課桌比作古戰(zhàn)場，突出了孩子們對竹節(jié)人游戲的投入和熱愛。

D．“走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！”這里也使用了比喻的修辭手法，將河比作明如玻璃的帶子，生動地描繪了河的清澈和形態(tài)。

故選A。

19．C

【詳解】本題考查修辭手法分析。

A．“騰細浪、走泥丸"運用夸張手法，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士摧堅歷險、藐視困難的大無畏精神。

B．“三千尺”運用夸張手法，表現(xiàn)了瀑布從高處直落的速度之快和水量之大，突出了瀑布的雄偉壯闊。

C．運用比喻的手法，將露珠比作珍珠，將新月比作弓，形象地描繪了初秋夜晚的景象。

D．“高百尺"運用夸張手法，描寫了寺中樓宇的高聳。

故選C。

20．C

【詳解】本題考查修辭手法。

分析例句，“他的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他的意志是那樣的堅韌和剛強，他的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的美麗和寬廣”這句話連用四個“那么”，即“……那么……那么……那么……那么……”，連接了四個結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組，像這種將三個或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子是排比句。因此，從選項中找到排比句即可。

A．“太陽公公害羞地躲到了云層里"這句話中的“害羞”，將太陽公公當作人來寫，這是運用了擬人的修辭手法。

B．“夜晚的天空像一張暗色的畫紙"這句話把夜空比作了暗色的畫紙，這是運用了比喻的修辭手法。

C．“愛心是一縷照射在冬日里的陽光，愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的清泉，愛心是一首飄蕩在夜空中的歌謠”，這句話連用三個“愛心是……”，將三個結(jié)構(gòu)相似的句子并排連在一起組成了排比句，與例句運用了一樣的修辭手法。

D．“空氣是那么清鮮，天空是那么明朗”連續(xù)使用了兩次“那么”，這是運用了反復(fù)的修辭手法。

故選C。

21．D

【詳解】本題考查標點、轉(zhuǎn)述、修辭手法的掌握。

D．小涵轉(zhuǎn)述不準確。小涵對語文科代表轉(zhuǎn)述時，“叫你明天把今天布置的作文收齊后，交到他的辦公室”存在錯誤。原句中李老師是讓小涵第二天告訴語文科代表當天把昨天布置的作文收齊交到辦公室，而小涵轉(zhuǎn)述成了“明天”，時間錯誤。

故選D。

22．D

【詳解】本題考查修辭手法的掌握。

D．閱讀句子，從“只聽見……只聽見……”可知，句中連續(xù)兩次使用“只聽見”，運用了反復(fù)的修辭手法，不是排比句式。

故選D。

23．B

【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解。

B．根據(jù)課文《宇宙生命之謎》可知，地球之外的太空中是否有生命存在是人類一直探索的宇宙之謎，而非太陽系中。此說法有誤。

故選B。

24．B

【詳解】本題考查修辭手法。

A．把“羊群”比作成“白色的大花”，這里使用了比喻的修辭手法。

B．把花擬人化，能飲瓊漿，聽鳴轉(zhuǎn)，能婆娑起舞，這里使用了擬人的修辭手法。

C．把“花苞”比作成“盤花扣”，這里使用了比喻的修辭手法。

D．把“紫色的丁香”比作成“印象派的畫”，這里使用了比喻的修辭手法。

故選B。

25．B

【詳解】本題考查修辭手法的辨析。

A．閱讀句子可知，本句把“大雨沖刷過的馬路”比作“明晃晃的玻璃”，運用了比喻的修辭手法。

B．閱讀句子，從“奏起了交響曲”可知，這里把蟲子當作人來寫，運用了擬人的修辭手法；從“那聲音繁密如落雨"可知，本句把“蟲子發(fā)出的聲音”比作“落雨”，運用了比喻的修辭手法。

C．閱讀句子，從“喧鬧”“嘻嘻地笑"等詞可知，本句把小楊樹當作人來寫，運用了擬人的修辭手法。

D．閱讀句子，從“躺”字可以看出，本句把雨衣當作人來寫，運用了擬人的修辭手法。

由此可知，只有B句運用了多種修辭手法。

故選B。

26．C

【詳解】本題考查修辭方法的解析和運用。

首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

A．本句運用比喻的修辭，把“美的人和美的事"比作“胭脂水”。

B．本句運用比喻的修辭，把“許多美的人和美的事"比作“一天云錦”“萬顆奔星”，生動形象地寫出了這夢境的幻化無窮，充滿生機，以及這故事的美麗、幽雅、有趣。

C．從“瘦削的一丈紅”可知運用了擬人的修辭。

D．“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓"的意思是：九月初三的夜晚最可愛，露珠好像一顆顆珍珠，月亮好像一把彎弓。運用了比喻的修辭手法。在這句詩中，露珠被比作珍珠，月亮被比作弓。

故選C。

27．C

【詳解】本題考查修辭方法的辨析。

C．比喻就是通常說的打比方，即用具體的、淺顯的、熟知的一個事物或情境來比方另一個抽象的、深奧的、生疏的事物或情境的一種修辭手法。本句沒有喻體，不是比喻句。

故選C。

28．B

【詳解】本題考查修辭手法的運用。

A．運用了擬人的修辭手法。駿馬和大牛人的行為“回味”，生動形象地寫出了草原的寧靜和動物們的悠閑自得。

B．沒有運用修辭手法。直接寫了鄂溫克族姑娘的形象和行為。

C．運用了比喻的修辭手法，把和比作明如玻璃的帶子生動形象的寫出了河的清澈和蜿蜒曲折。

D．運用了比喻的修辭手法。把穿著各色衣裳襟飄帶舞的人們比作彩虹，生動形象的寫出了人們的服裝顏色多彩和騎馬奔馳的歡快場景。

故選B。

29．C

【詳解】本題考查修辭手法的運用。

A．“媽媽沖我笑了笑，好像猜著了我的心思。"中的“好像”不是比喻詞，而是一種推測、似乎的意思，表示媽媽的行為讓“我"感覺她猜到了“我”的心思。沒有把一個事物比作另一個事物。

B．該句中“像要從嗓子里蹦出來"是一種夸張的心理感受表述，不是比喻。

C．該句子中把“路燈”比作了“珍珠瑪瑙”，符合比喻句的運用。

D．該句中“好像”在這里并不是表示比喻，而是表達一種主觀的感受和推測。

故選C。

30．C

【詳解】本題考查名篇名句理解和對偶修辭手法。

A．“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船"中，“黑云”與“白雨"相對，“翻墨”與“跳珠"相對，運用了對偶的修辭手法。

B．“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”中，“一水"與“兩山”相對，“護田"與“排闥”相對，“將綠繞"與“送青來”相對，運用了對偶的修辭手法。

C．“如今直上銀河去，同到牽牛織女家"中，雖然兩句詩在意義上有關(guān)聯(lián)，但它們在字數(shù)、詞性、結(jié)構(gòu)等方面并不完全對應(yīng)，因此沒有運用對偶的修辭手法。

D．“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”中，“泥融"與“沙暖”相對，“飛燕子"與“睡鴛鴦”相對，運用了對偶的修辭手法。

因此沒有運用對偶修辭手法的是C項“如今直上銀河去，同到牽?？椗?。

故選C。

31．C

【詳解】本題考查修辭手法。

C.比喻句是用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物，使事物更加生動形象。比喻句中包含本體、喻體和喻詞。喻詞有“像······似的”“像······一樣"好比”“是"變成”“仿佛"真像”等。在“恨不得自己變成一粒種子，躺在土里試一試，看溫暖不溫暖，合適不合適"這個句子中，找不到本體、喻體，也沒有喻詞，所以這個句子不是比喻句。

故選C。

32．C

【詳解】本題考查比喻句的判斷。

比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。比喻句一般由“本體+喻詞+喻體”組成，常見的喻詞有“像"似”等等。

A．讀句子，找到關(guān)鍵內(nèi)容“像一天云錦"可知，這里出現(xiàn)了比喻詞“像”，把美的人和美的事比作了一天云錦，生動形象地表達了美好的人和事的美麗動人，這里運用了比喻的修辭手法；

B．讀句子，找到關(guān)鍵內(nèi)容“如縷縷的胭脂水"可知，這里出現(xiàn)了比喻詞“如”，把大紅花和斑紅花比作了胭脂水，生動形象地寫出了大紅花和斑紅花的艷麗柔美，這里運用了比喻的修辭手法；

C．讀句子可知，這句話中的“仿佛"表示猜測，整個句子寫了“我”猜測自己曾坐小船經(jīng)過山陰道，沒有出現(xiàn)本體和喻體，這里沒有運用比喻的修辭手法；

D．讀句子，找到關(guān)鍵內(nèi)容“邊緣都參差如夏云頭"可知，這里出現(xiàn)了比喻詞“如”，把霞光的邊緣比作了夏云頭，生動形象地表達了霞光的明艷美麗，這里運用了比喻的修辭手法；

故選C。

33．D

【詳解】本題考查修辭手法的辨析。

比喻：打比方；用某些相類似的事物來比擬另一事物。

排比：用一連串結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容密切相關(guān)、語氣一致的句子或句子成分來表示意思，用以增強語勢，使內(nèi)容得到強調(diào)。

引用：援引別人說過的話（包括書面材料）或做過的事作為自己觀點的根據(jù)。

設(shè)問：是一種常見的修辭手法，常用于表示強調(diào)作用。為了強調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。

夸張：夸大；說過分而不切實際的話。

D．分析句子可知，句中“激烈到簡直是風雨不透"將京劇雙方對打的情景用“風雨不透”進行夸大的描寫，運用了夸張的修辭手法，沒有運用比喻。

故選D。

34．D

【詳解】本題考查修辭方法的運用。

常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

①從“腰肢"可知，本句為擬人句，賦予了荷花人的特征。

②從連續(xù)的四個“……賞……”可知，本句為排比句。

③從“是……的畫卷"是……的號角”可知，本句為比喻句，將青青楊柳、滔滔江水分別比喻為畫卷、號角。

④從三個“南海，……得……"可知，本句為排比句。

故選D。

35．C

【詳解】本題考查修辭手法。

C．這個句子使用了擬人的修辭手。，將“遠處的樹林仿佛都變得柔軟了”賦予了人的特性。并沒有使用比喻。

故選C。

36．D

【詳解】本題考查修辭方法。

“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來"運用了對偶的修辭。對偶是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應(yīng)或相近或意思相同的修辭方式。

A．出自唐代孟浩然的《過故人莊》，意思是老朋友準備豐盛的飯菜，邀請我到他田舍做客。沒有使用對偶。

B．出自毛澤東《七律·長征》，“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！币馑际羌t軍不怕遠征的艱難險苦，經(jīng)過無數(shù)的山無數(shù)的水，無數(shù)的艱難險苦，在紅軍的眼里只是平平常常的事。本句沒有使用對偶。

C．出自宋代朱熹的《春日》，意思是誰都可以看出春天的面貌，春風吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。沒有使用對偶。

D．“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天"這句詩運用了對偶的修辭手法，上下句對仗工整。上句的“兩個黃鸝”對應(yīng)下句的“一行白鷺”，兩者都是數(shù)詞與名組的組合，而后動詞“鳴”與“上"相對，名詞“翠柳”與“青天"相對；同時上下句的意思互相補充，詩人描繪了一幅富有生機的自然美景。

故選D。

37．C

【詳解】本題考查修辭手法的辨析。

C．排比是修辭手法之一，是把三個或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。本句中只有兩個分句，故沒有使用排比的修辭。

故選C。

38．C

【詳解】本題考查修辭手法的辨析。

本題不是問整句的修辭手法，而是問“紅”的修辭手法。要注意審題，避免答錯。

A．“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍"意思是清晨日出的時候，江邊盛開的花朵顏色鮮紅勝過火焰，碧綠的江水綠得勝過藍草。故是比喻，把花紅的程度比喻成“火”；“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去"意思是淚眼汪汪問落花可知道我的心意，落花默默不語，紛亂的零零落落飛到秋千外?！凹t”代指“花”，故是借代；

B．“看萬山紅遍，層林盡染”意思是萬千山峰全都變成了紅色，層層樹林好像染過顏色一樣。故是夸張；“不恨此花飛盡，恨西園落紅難綴"意思是不遺憾楊花飄飛落盡，只是遺憾那個西園、滿地落紅再難連結(jié)。作者以落紅陪襯楊花，曲筆傳情地抒發(fā)了對于楊花的憐惜?！凹t”代指“花”，故是借代；

C．“蜘蛛也惜春歸去,網(wǎng)著殘紅不放飛”意思是蜘蛛也不想春天早早歸去，織網(wǎng)留住落花不讓它們離開?！凹t"代指“花”，故是借代；“落紅不是無情物,化作春泥更護花"從枝頭落下的花朵不是無情之物，它們化作春泥更好的呵護春花的成長?！凹t”代指“花”，故是借代；

D．“今年花勝去年紅，可惜明年花更好，知與誰同？”意思是今年的花比去年的花更紅，明年的花兒肯定會更加美好，可惜不知那時將和誰一起游覽。融別情于賞花，以花紅變化暗指朋友聚散之難卜，故是借喻；“惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)"意思是愛惜春天我常怕花開得過早，何況此時已落紅無數(shù)?！凹t”代指“花”，故是借代；

故選C。

39．D

【詳解】本題考查比喻的掌握。

跟甲事物有相似點的乙事物來描寫或說明甲事物。比喻的構(gòu)成必須有兩個成分、兩個條件。兩個成分一個是所描繪的對象，即被比喻的事物，叫作“本體”或“主體"；一個是用來作比的事物或現(xiàn)象，叫作“喻體”或“客體"。兩個條件一個是本體和喻體應(yīng)當是不同的東西，有質(zhì)的差異；另一個是兩者之間又有某種相似之點。

A．賦予了“花朵兒”人的特點，是擬人。

B．句子是寫實，沒用修辭。

C．賦予了“山"人的特點，是擬人。

D．句子把“春天”比作“落地的娃娃”，是比喻。

故選D。

40．C

【詳解】本題考查的是修辭手法的理解。

C．分析語句，其中采用擬人的修辭手法，將夏天里因草木的快速生長而變化著的山當成人來寫，富有生命力。從“豐滿”一詞可以體會出：在作者眼中，夏天里的山更像體態(tài)勻稱，富有韻味的成熟的女人，表現(xiàn)了一種活潑、快樂的情緒。故修辭手法判斷不恰當。

故選C。

41．A

【詳解】本題考查了反問句。

A．句子中“怎么"是反問詞，去掉否定詞“不”，去掉語氣詞“呢"怎么會不漸漸地野起來呢”改為陳述句是：會漸漸地野起來。

B．句意分析，只是提出了“怎樣才能把自己培養(yǎng)成全面發(fā)展人才"的問題，沒有答案。該項為疑問句。

C．