第三單元課外古詩詞誦讀《太常引 建康中秋夜為呂叔潛賦》-2024-2025學年九年級語文下冊備課課件（統(tǒng)編版）

導入新課中秋之夜，月亮仿佛一面剛剛磨過的銅鏡，月亮中的“桂樹”是那么婀娜，如此美妙的景致，宋代詞人辛棄疾卻希望砍掉月中“桂樹”，這到底是怎么回事呢？又寄寓了詞人怎么樣的情思呢？這節(jié)課，我們就一起去辛棄疾的詩詞中探尋一下吧！太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦辛棄疾1.反復朗讀，了解四首詞的特點。2.抓住關鍵詞句品味賞析，體悟作品內涵。3.結合時代背景，準確把握詩歌主旨，體會詞人豐富的思想感情。學習目標辛棄疾(1140—1207)，字幼安，號稼軒，山東歷城縣人。南宋豪放派詞人、愛國將領，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。

辛棄疾一生以恢復中原為志，以功業(yè)自許，卻命運多舛、備受排擠、壯志難酬。但他恢復中原的愛國信念始終沒有動搖，而是把滿腔激情和對國家興亡、民族命運的關切、憂慮，全部寄寓于詞作之中?，F(xiàn)存詞六百多首，有詞集《稼軒長短句》等傳世。作者簡介此詞當作于宋孝宗淳熙元年（1174年）中秋夜，為贈友之作。當時辛棄疾任江東安撫司參議官，治所建康即今江蘇省南京市。這時作者南歸已整整十二年了。十二年中，為了收復中原，作者曾多次上書，力主抗金。起初始終堅持投降路線的宋高宗趙構傳位于其族侄趙孝宗，一時之間，南宋朝野彌漫著準備抗戰(zhàn)的氣氛。但經(jīng)“符離之敗”，“隆興和議”，事實證明趙孝宗也是畏敵如虎的投降派。七年之內，作者四次奏議，慷慨激昂，反復陳說恢復之事，但始終冷落一旁，未被采納。在陰暗的政治環(huán)境中，作者只能以詩詞來抒發(fā)自己的心愿。寫作背景朗讀課文太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦宋·辛棄疾

一輪/秋影/轉金波，飛鏡/又重（chóng）磨。把酒/問姮（héng）娥：被/白發(fā)，欺人/奈何？

乘風/好去，長空/萬里，直下/看山河。斫（zhuó）去/桂婆娑（suō），人/道是，清光/更多。

1.聽詩歌朗讀，注意讀準字音和節(jié)奏，讀出感情。理解詩意一輪秋影轉金波，飛鏡又重磨。把酒問姮娥：被白發(fā)，欺人奈何？

形容月光浮動，亦指月光飛天之明鏡,指月亮即嫦娥，傳說中月宮的仙女譯文：一輪秋月緩緩移動著，灑下萬里金光，就像那剛磨亮的銅鏡又飛上了天空。我舉起酒杯問那月中的嫦娥：怎么辦呢？白發(fā)日增，好像故意欺負我。乘風好去，長空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。砍譯文：我要乘風飛上萬里長空，俯瞰祖國的大好山河。還要砍去月中搖曳的桂樹枝柯，人們說，這將使月亮灑在人間的光輝更多。賞析詩詞一輪秋影轉金波，飛鏡又重磨。把酒問姮娥：被白發(fā)，欺人奈何？

這首詞的上片，詞人巧妙地運用神話傳說構成一種超現(xiàn)實的藝術境界，以寄托自己的理想與情懷。

詞的開頭運用比喻，以金波比喻浮動的月光，飛鏡比喻月亮，生動形象地描繪了皎潔明亮的中秋滿月美景?！稗D”“磨”二字，形象地寫出了月亮升起之動態(tài)，描繪出月光的皎潔和月色的浮動，暗示出時間的流逝。作者在中秋之夜，對月抒懷，運用這兩則有關月亮的神話傳說，借以表達自己的政治理想和陰暗的政治現(xiàn)實之間的矛盾。

辛棄疾一生以恢復中原為己任，但殘酷的現(xiàn)實使他的理想不能實現(xiàn)。想到功業(yè)無成、白發(fā)已多，作者怎能不對著皎潔的月光，迸發(fā)出摧心裂肝的一問：“被白發(fā)，欺人奈何？”這一句有力地展示了英雄懷才不遇的內心矛盾。乘風好去，長空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。詞的下片，作者又運用想象的翅膀，直入月宮，并幻想砍去遮住月光的桂樹。想象更加離奇，更加遠離塵世，但卻更直接、強烈地表現(xiàn)了詞人的現(xiàn)實理想與為實現(xiàn)理想的堅強意志，更鮮明地揭示了詞的主旨。作者這里所說的擋住月光的“桂婆娑”，實際是指帶給人民黑暗的婆娑桂影，它不僅包括南宋朝廷內外的投降勢力，也包括金人的勢力。因為從被金人統(tǒng)治下的北方南歸的辛棄疾，不可能不深切地懷想被金人統(tǒng)治、壓迫的家鄉(xiāng)人民。這首詞還可以理解為一種更廣泛的象征意義，即掃蕩黑暗，把光明帶給人間。深入研討

1.“一輪秋影轉金波，飛鏡又重磨”描繪了怎樣的畫面?一輪緩緩移動的秋月，灑下萬里金波，中秋圓月仿佛一面剛剛磨過的銅鏡。描繪了一幅靜謐明麗的皓月當空圖。2.開頭兩句運用了什么修辭手法？這里面有哪些字詞值得賞析，寫出了什么？比喻，以金波比喻浮動的月光，飛鏡比喻月亮，生動形象地描繪了皎潔明亮的中秋滿月美景?！稗D”“磨”二字，形象地寫出了月亮升起之動態(tài)，描繪出月光的皎潔和月色的浮動，暗示出時間的流逝。3.“把酒問姮娥：被白發(fā)，欺人奈何?”表達了作者怎樣的情懷？請簡要分析。詞人舉杯問嫦娥，與日俱增的白發(fā)似故意欺侮詞人，詞人向她慨嘆該怎么辦。表達了詞人因時光流逝、功業(yè)無成，以及懷才不遇、壯志難酬的悲憤。4.“斫去桂婆娑”一句運用什么修辭，表達了作者什么情感？化用杜甫的“砍斫桂樹”的典故，委婉含蓄地表達詞人掃清一切投降力量，把光明帶給人民的報國理想和堅定信念。5.用自己的話描述詞所描繪的畫面。

一輪緩緩移動的秋月灑下萬里金波，就像那剛磨亮的銅鏡又飛上了天廓。我舉起酒杯問那月中的嫦娥：怎么辦呢？白發(fā)日增，好像故意欺負我。

我要乘風飛上萬里長空，俯視祖國的大好山河。還要砍去月中搖曳的桂樹枝柯，人們說，這將使月亮灑下人間的光輝更多。主旨理解

這首詞通過神話傳說，強烈的表達了詞人反對妥協(xié)投降、立志收復失地的政治理想，抒發(fā)了自己的豪情壯志和愛國情思。太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦辛棄疾被白發(fā)，欺人奈何斫桂清光更多掃去投降力量帶來光明板書設計課堂練習一、理解性默寫。1.《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》詞中運用新奇的比喻,充滿浪漫主義色彩的句子是________________，_______________。2.詞中表達作者因歲月流逝、功業(yè)無成而生的愁思與抑郁，也表達了作者懷才不遇、壯志難酬的悲憤與痛苦的詩句是_____________，_________，____________？3.《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》中作者幻想飛入月宮，砍去枝葉婆娑的