2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文課時(shí)作業(yè)13林教頭風(fēng)雪山神廟裝在套子里的人含解析部編版必修下冊(cè)

PAGEPAGE12林教頭風(fēng)雪山神廟eq\a\vs4\al(一、積累運(yùn)用)1．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的說(shuō)明不完全正確的一項(xiàng)是(C)A．我因惡了高太尉惡：冒犯、觸怒這兩個(gè)人來(lái)得不尷尬不尷尬：鬼頭鬼腦，不正派B．迤邐不想來(lái)到滄州迤邐：顛沛流離好歹要結(jié)果他性命好歹：不管怎樣，無(wú)論如何C．與林教頭身上有些干礙干礙：關(guān)涉，妨害不見(jiàn)消耗消耗：蹤跡、蹤影D．果品酒饌只顧將來(lái)將：拿小街夾巷，團(tuán)團(tuán)尋了一日?qǐng)F(tuán)團(tuán)：到處解析：“消耗”的說(shuō)明應(yīng)為“消息”。2．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)(1)小二獨(dú)自一個(gè)________也似伏侍不暇。那跟來(lái)的人討了湯桶，自行燙酒。(2)她冒著生命危急盡力________和營(yíng)救獄中難友。(3)因?yàn)榈貌坏疆?dāng)朝者的賞識(shí)，林沖空有一身好________卻得不到施展。A．穿行庇護(hù)功夫B．穿行庇佑工夫C．穿梭庇護(hù)功夫D．穿梭庇佑工夫解析：“穿行”指從空洞、縫隙、空處通過(guò)，無(wú)“來(lái)來(lái)回回”之意。故選有“來(lái)來(lái)回回”之意的“穿梭”?！氨幼o(hù)”有袒護(hù)、愛(ài)護(hù)之意，用于人對(duì)人；“庇佑”有保佑之意，用于神靈對(duì)人?！肮Ψ颉敝副臼?、造詣；而“工夫”指時(shí)間、時(shí)候。3．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的運(yùn)用，不正確的一句是(A)A．正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早沸沸揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)。B．陸虞候告道：“不干小人事；太尉差遣，身不由己，不敢不來(lái)?！盋．“天理昭昭不行誣，莫將奸惡作良圖。若非風(fēng)雪沽村酒，定被焚燒化朽枯。”這幾句詩(shī)道出了景物描寫(xiě)對(duì)情節(jié)的推動(dòng)作用。D．又吃了半個(gè)時(shí)辰，算還了酒錢(qián)。管營(yíng)、差撥先去了，次后那兩個(gè)鬼頭鬼腦也去了。解析：A項(xiàng)，沸沸揚(yáng)揚(yáng)：像沸騰的水一樣熱鬧，多形容爭(zhēng)論紛紛。不能用來(lái)形容“大雪”，應(yīng)改為“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”。4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(B)A．為什么《水滸傳》里血腥場(chǎng)面那么多，但大家都覺(jué)得很快意呢？那是因?yàn)槊總€(gè)人內(nèi)心里都有壓抑，通過(guò)這種場(chǎng)面使全部的壓抑都釋放出來(lái)了。B．在人物塑造上，《水滸傳》總是把人物放在階級(jí)斗爭(zhēng)的激流中，甚至把人物置于生死攸關(guān)的關(guān)頭，讓他們以自己的行動(dòng)、語(yǔ)言來(lái)顯示他們的性格特征。C．日前教化部發(fā)出通知，要求各地各高校要抓緊網(wǎng)絡(luò)聘請(qǐng)和現(xiàn)場(chǎng)聘請(qǐng)活動(dòng)，幫助畢業(yè)生盡快落實(shí)就業(yè)崗位，對(duì)未就業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行集中培訓(xùn)。D．穩(wěn)定物價(jià)是個(gè)系統(tǒng)工程，須要在保增長(zhǎng)、控通脹、穩(wěn)民生之間找尋一條平衡道路是必不行少的，這須要政府的才智、耐性和長(zhǎng)久的努力。解析：A項(xiàng)，“通過(guò)”與“使”連用使句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉其中隨意一個(gè)。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)在“抓緊”后加“組織”。D項(xiàng)，句式雜糅，應(yīng)刪掉“是必不行少的”或第一個(gè)“須要”。5．下面能恰當(dāng)填入語(yǔ)句橫線處的一項(xiàng)是(B)原來(lái)這董超、薛霸自從開(kāi)封府做公人，__①__，回來(lái)被高太尉尋事，刺配北京。梁中書(shū)因見(jiàn)他兩個(gè)能干，就留在留守司勾當(dāng)。__②__。A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①林沖被押解去滄州路上相害不得,②今日又差他兩個(gè)監(jiān)押盧俊義))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①押解林沖去滄州路上害不得林沖,②今日又差他兩個(gè)監(jiān)押盧俊義))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①林沖被押解去滄州路上相害不得,②盧俊義今日又由他兩個(gè)監(jiān)押))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①押解林沖去滄州路上害不得林沖,②盧俊義今日又由他兩個(gè)監(jiān)押))解析：①要保持同一個(gè)敘述角度，仍讓“董超、薛霸”做主語(yǔ)，解除A、C兩項(xiàng)；②要與前面的句子相照應(yīng)，解除D項(xiàng)。6．下列語(yǔ)句重新排序后，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)①其實(shí)在《水滸傳》里真正被官府逼上梁山的很少，像林沖、楊志等的凄慘例子不多，大部分是自愿或半自愿上了梁山的。②還有一部分雖然是被逼上梁山的，但不是官府逼的，而是梁山自己逼的。③中國(guó)話里有好多詞沒(méi)有主語(yǔ)，這就給一些人的隨意說(shuō)明留下了余地。④盧俊義就屬于這種另類(lèi)上梁山的典型例子。⑤比如“逼上梁山”這個(gè)詞就使好多人想當(dāng)然地以為肯定是官府。A．①②③⑤④B．①④②③⑤C．③⑤①②④D．③⑤④①②解析：這是一段例證關(guān)系的復(fù)句，③為觀點(diǎn)，⑤為例子，①②④是對(duì)“逼上梁山”的狀況分析。7．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一句是(A)A．老軍指壁上掛一個(gè)大葫蘆，說(shuō)道：“你若買(mǎi)酒吃時(shí)，只出草場(chǎng)投東大路去，三、二里便有市井?！盉．(林沖)就又買(mǎi)了一葫蘆酒，包了那兩塊牛肉，留下些碎銀子，把花槍挑著酒葫蘆，懷內(nèi)揣了牛肉，叫聲“相擾”，便出籬笆門(mén)，照舊迎著朔風(fēng)回來(lái)。C．林沖把手床上摸時(shí)，只拽得一條絮被。林沖鉆將出來(lái)，見(jiàn)天色黑了，尋思：“又沒(méi)打火處，怎生支配？”D．(林沖)喝道：“潑賊！我自來(lái)又和你無(wú)甚么冤仇，你如何這等害我！正是‘殺人可恕，情理難容’！”解析：A項(xiàng)應(yīng)去掉頓號(hào)，“三二”是約數(shù)，表約數(shù)時(shí)中間不能用頓號(hào)。eq\a\vs4\al(二、課內(nèi)閱讀)閱讀下面的文字，完成8～11題。林沖聽(tīng)那三個(gè)人時(shí)，一個(gè)是差撥，一個(gè)是陸虞候，一個(gè)是富安。自思道：“天可憐見(jiàn)林沖！若不是倒了草廳，我準(zhǔn)定被這廝們燒死了！”輕輕把石頭掇開(kāi)，挺著花槍?zhuān)笫肿ч_(kāi)廟門(mén)，大喝一聲：“潑賊那里去！”三個(gè)人都急要走時(shí)，驚得呆了，正走不動(dòng)。林沖舉手，胳察的一槍?zhuān)绒鞯共顡?。陸虞候叫聲：“饒命！”嚇得慌了手腳，走不動(dòng)。那富安走不到十來(lái)步，被林沖趕上，后心只一槍?zhuān)洲鞯沽?。翻身回?lái)，陸虞候卻才行得三四步，林沖喝聲道：“奸賊！你待那里去！”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來(lái)，便去陸謙臉上閣著，喝道：“潑賊！我自來(lái)又和你無(wú)甚么冤仇，你如何這等害我！正是‘殺人可恕，情理難容’！”陸虞候告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不來(lái)。”林沖罵道：“奸賊！我與你自幼相交，今日倒來(lái)害我！怎不干你事？且吃我一刀！”把陸謙上身衣服扯開(kāi)，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來(lái)，將心肝提在手里?；仡^看時(shí)，差撥正爬將起來(lái)要走，林沖按住喝道：“你這廝原來(lái)也恁的歹，且吃我一刀！”又早把頭割下來(lái)，挑在槍上?；貋?lái)把富安、陸謙頭都割下來(lái)，把尖刀插了，將三個(gè)人頭發(fā)結(jié)做一處，提入廟里來(lái)，都擺在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了，被與葫蘆都丟了不要，提了槍?zhuān)愠鰪R門(mén)投東去。8．本段開(kāi)頭寫(xiě)林沖用了幾個(gè)連貫的動(dòng)詞“掇”“挺”“拽”“喝”，從而使林沖的形象躍然紙上。試分析其形象特點(diǎn)。答：前三個(gè)動(dòng)詞說(shuō)明林沖當(dāng)心謹(jǐn)慎，做事細(xì)心。“喝”這個(gè)詞說(shuō)明他經(jīng)過(guò)了艱苦的思想斗爭(zhēng)，思想性格最終爆發(fā)出質(zhì)的飛躍，此時(shí)的他轉(zhuǎn)變立場(chǎng)，拋棄幻想，要手刃仇人，成了一個(gè)與統(tǒng)治者徹底決裂的抗拒者形象。9.“殺人可恕，情理難容”這句話如何理解？試簡(jiǎn)要分析。答：一是淋漓盡致地表現(xiàn)出林沖殺人的義正詞嚴(yán)、正氣凜然；二是充分揭露了高俅、陸謙等封建統(tǒng)治者及其走狗的卑鄙、狠毒和罪惡。10．小說(shuō)在林沖怒殺三人的情節(jié)支配上有什么特點(diǎn)？答：情節(jié)支配詳略得當(dāng)，層次分明。殺差撥、富安先用槍搠倒，略寫(xiě)；殺陸謙用刀，詳寫(xiě)。殺陸謙時(shí)先審后殺，并結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，細(xì)膩地刻畫(huà)了林沖此時(shí)的報(bào)仇心理。精確運(yùn)用“提”“丟”“搠”“踏”“扯開(kāi)”“剜”等動(dòng)詞，寫(xiě)出了林沖的武藝高強(qiáng)以及不慌不忙、從容自若的神態(tài)。11．陸謙是林沖最恨的人，照理來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)殺掉，可是為什么偏要把他放到最終？答：差撥是本地人，狀況熟識(shí)，簡(jiǎn)單跑掉，而富安比陸謙跑得快，所以先殺差撥，再追殺富安。陸謙忘恩負(fù)義，賣(mài)友求榮，最沒(méi)心肝，最可惡，所以肯定要讓他死得明白。作者這樣支配既符合生活邏輯，又揭示了林沖疾惡如仇、光明正大的性格。eq\a\vs4\al(三、語(yǔ)言表達(dá))12．仿照示例，運(yùn)用對(duì)偶修辭給人物寫(xiě)評(píng)價(jià)。(示例)《祝愿》中的祥林嫂：一生若草芥，譏笑聲中行乞魯鎮(zhèn)；殘年如風(fēng)燭，祝愿聲里慘死街頭。(1)《水滸傳》中的林沖：雪壓山神廟，英雄遭難落荒地；火燒草料場(chǎng)，義士殺敵上梁山。(2)《紅樓夢(mèng)》中的王熙鳳：八面玲瓏，放誕潑辣，明是一把火；巧言狡黠，機(jī)關(guān)算盡，暗是一把刀。13．仿照示例，從《水滸傳》一百零八將中任選三個(gè)人物，分別概括寫(xiě)出一個(gè)相關(guān)的故事情節(jié)，并構(gòu)成對(duì)偶。示例：林教頭風(fēng)雪山神廟答：魯智深大鬧野豬林；吳學(xué)究雙用連環(huán)計(jì)；魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西；黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎。(任選三個(gè)即可)裝在套子里的人eq\a\vs4\al(一、積累運(yùn)用)1．依次填入下列句子中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A)(1)可是這個(gè)老穿著雨鞋、拿著雨傘的小人物，卻把整個(gè)中學(xué)________了足足十五年！(2)只是我得跟您預(yù)先________一下：說(shuō)不定有人偷聽(tīng)了我們的談話了。(3)為了避開(kāi)我們的談話被人家誤會(huì)________鬧出什么亂子起見(jiàn)，我得把我們的談話內(nèi)容報(bào)告校長(zhǎng)——把大意說(shuō)明一下。A．轄制聲明以致B．挾制聲明以至C．挾制申明以致D．轄制申明以至解析：轄制：管束；限制。挾制：倚仗勢(shì)力或抓住別人的弱點(diǎn)，強(qiáng)使聽(tīng)從。聲明：公開(kāi)表示看法或說(shuō)明真相。申明：慎重說(shuō)明。以至：表示在時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍上的延長(zhǎng)；用在下半句話的開(kāi)頭，表示由于前半句話所說(shuō)的動(dòng)作、狀況的程度很深而形成的結(jié)果。以致：用在下半句話的開(kāi)頭，表示下文是上述緣由所形成的結(jié)果(多指不好的結(jié)果)。2．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是(B)A．人人——他的同事和同事的太太們——起先向別里科夫游說(shuō)：他應(yīng)當(dāng)結(jié)婚。B．“講到我姐姐和我騎自行車(chē)，這可不干別人的事?！笨峦哌B科漲紅了臉說(shuō)：“誰(shuí)要來(lái)管我的私事，就叫他滾！”C．這洪亮而嘹亮的“哈哈哈”就此結(jié)束了一切事情：結(jié)束了預(yù)想中的婚事，結(jié)束了別里科夫的人間生活。D．(別里科夫說(shuō)：)“莫非這還用說(shuō)明嗎，密哈益·沙維奇？莫非這不是天經(jīng)地義嗎？假如老師騎自行車(chē)，那還能希望學(xué)生做出什么好事來(lái)？他們所能做的就只有倒過(guò)來(lái)，用腦袋走路了！”解析：B項(xiàng)冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，因?yàn)榭峦哌B科前面也說(shuō)了話。3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)的運(yùn)用，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A)A．開(kāi)口“實(shí)干興邦”，閉口“為人民服務(wù)”，這位正人君子臺(tái)上一套，背后又是一套，實(shí)在令人厭煩。B．操場(chǎng)上鑼鼓喧天，人聲鼎沸，可是高三同學(xué)安穩(wěn)無(wú)恙地坐在教室里，看書(shū)的看書(shū)，做習(xí)題的做習(xí)題，誰(shuí)也沒(méi)有關(guān)注教室外的事情。C．王老師為人謹(jǐn)慎，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地工作，勤勤懇懇地教書(shū)，深受學(xué)生愛(ài)戴。D．班主任告知我們，下學(xué)期我們班的語(yǔ)文課將由特級(jí)老師王軍來(lái)上，這真是大快人心的消息。解析：A項(xiàng)，正人君子：兩用成語(yǔ)，既指品德端正的人，也可用來(lái)諷刺假裝正經(jīng)的人，此處用的就是諷刺意。B項(xiàng)，安穩(wěn)無(wú)恙：原指人平安沒(méi)有疾病，后泛指平平安安、沒(méi)有受到什么損害。與該句語(yǔ)境不符。C項(xiàng)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容因膽怯 而微微顫抖的樣子；也形容當(dāng)心謹(jǐn)慎的樣子。此處應(yīng)換為“兢兢業(yè)業(yè)”。D項(xiàng)，大快人心：壞人受到懲處或打擊，使大家特別痛快。與該句語(yǔ)境不符。4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(B)A．公辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu)要做好為無(wú)收入、無(wú)勞動(dòng)實(shí)力、無(wú)贍養(yǎng)人等生活困難的老年人供應(yīng)無(wú)償或低收費(fèi)服務(wù)。B．古今中外很多文學(xué)作品因?yàn)樗茉炝颂匦燥@明而又意蘊(yùn)無(wú)窮的人物，深刻而又精確地表現(xiàn)了生活，成為百讀不厭的經(jīng)典。C．面對(duì)頻頻發(fā)生的踩踏事務(wù)，很多專(zhuān)家認(rèn)為，是否對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培育和逃命技能的訓(xùn)練是避開(kāi)事務(wù)發(fā)生的關(guān)鍵。D．假如不實(shí)行有效的措施，人為的蓄意破壞以及惡劣的天氣改變，都會(huì)引起嚴(yán)峻的災(zāi)難性后果。解析：A項(xiàng)，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在“服務(wù)”后加上“的工作”；C項(xiàng)，兩面對(duì)一面，去掉“是否”；D項(xiàng)，語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)刪去“人為的”或“蓄意”。5．把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)①經(jīng)過(guò)歷史上的風(fēng)風(fēng)雨雨，今日的人們對(duì)價(jià)值觀的概念有了較為深刻的理解。②孔子曾說(shuō)過(guò)“述而不作，信而好古”的話。③依孔子的思路，“述”是述其歷史，“信”是珍視歷史內(nèi)含的價(jià)值，歷史中自有價(jià)值，所以要“述而不作”。④我們現(xiàn)在反思孔子“述而不作，信而好古”的話，理解到其中是有深刻含意的。⑤現(xiàn)實(shí)中價(jià)值失落，所以才“信而好古”。⑥此語(yǔ)頗為人詬病，被看作保守、復(fù)古。這唯恐是一種誤會(huì)。A．⑤①⑥②③④B．②⑥③⑤①④C．⑤④②⑥①③D．④②③⑥①⑤解析：②句是總起，引出爭(zhēng)論的對(duì)象，⑥句緊承②句，③句是對(duì)②句中“述而不作”的進(jìn)一步說(shuō)明，⑤句是對(duì)②句中“信而好古”的說(shuō)明，⑤句應(yīng)緊承③句，④句照應(yīng)總起句，收束作結(jié)。6．與下面句子連接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?D)或許為了替自己的膽怯 、自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的憎惡辯護(hù)吧，他老是歌頌過(guò)去，歌頌?zāi)切臎](méi)存在過(guò)的東西；事實(shí)上他所教的古代語(yǔ)言，__________。A．對(duì)他來(lái)說(shuō)，也就是雨鞋和雨傘，使他借此躲避現(xiàn)實(shí)生活B．對(duì)他來(lái)說(shuō)，也就是雨鞋和雨傘，使他借此脫離現(xiàn)實(shí)生活C．對(duì)他來(lái)說(shuō)，也就是雨鞋和雨傘，使他借此離開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活D．對(duì)他來(lái)說(shuō)，也就是雨鞋和雨傘，使他借此躲避現(xiàn)實(shí)生活解析：“躲避現(xiàn)實(shí)”正是別里科夫人格的寫(xiě)照。7．下列各句所用修辭手法及表達(dá)效果的分析，不正確的一項(xiàng)是(C)A．別里科夫就連同他的雨鞋一齊乒乒乓乓地滾下樓去。樓梯又高又陡，不過(guò)他滾到樓下卻安穩(wěn)無(wú)恙。(用夸張手法再次凸現(xiàn)“套中人”的色厲內(nèi)荏，既有力地鞭笞了其可厭可憎，又無(wú)情地訕笑了其極端虛弱)B．柯瓦連科在他后面一把抓住他的衣領(lǐng)，用勁一推，別里科夫就連同他的雨鞋一齊乒乒乓乓地滾下樓去。(運(yùn)用對(duì)比手法，形象地表現(xiàn)了新舊兩種事物的較量，揭示了沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治已處于風(fēng)雨飄搖之中，行將沒(méi)落)C．他的臉也似乎蒙著套子，因?yàn)樗鲜前阉卦谪Q起的衣領(lǐng)里。(運(yùn)用比方手法，形象地描寫(xiě)了別里科夫的怕冷、虛弱)D．我們動(dòng)身了，他臉色發(fā)青，比烏云還要陰沉。(形象的比方，傳神地描繪了別里科夫因他的威歷受到嘲弄和挑戰(zhàn)后生氣擔(dān)心的情景)解析：C項(xiàng)，雖有“似乎”，但不是比方。本句表現(xiàn)了別里科夫受沙皇統(tǒng)治的保守、頑固形象。eq\a\vs4\al(二、課內(nèi)閱讀)閱讀下面的文字，完成8～11題。我的同事希臘文老師別里科夫兩個(gè)月前才在我們城里去世。您肯定聽(tīng)說(shuō)過(guò)他。他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且肯定穿著溫煦的棉外套。他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個(gè)灰色的鹿皮套子里；就連那削鉛筆的小刀也是裝在一個(gè)小套子里的。他的臉也似乎蒙著套子，因?yàn)樗鲜前阉卦谪Q起的衣領(lǐng)里。他戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上馬車(chē)，總要叫馬車(chē)夫支起車(chē)篷?？傊?，這人總想把自己包在殼子里，仿佛要為自己制造一個(gè)套子，好隔絕人世，不受外界影響?，F(xiàn)實(shí)生活刺激他，驚嚇?biāo)?，老是鬧得他六神擔(dān)心?；蛟S為了替自己的膽怯 、自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的憎惡辯護(hù)吧，他老是歌頌過(guò)去，歌頌?zāi)切臎](méi)存在過(guò)的東西；事實(shí)上他所教的古代語(yǔ)言，對(duì)他來(lái)說(shuō)，也就是雨鞋和雨傘，使他借此躲避現(xiàn)實(shí)生活?！覀円己裾f(shuō)：安葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事。我們從墓園回去的時(shí)候，露出愁?lèi)灪吞撔牡哪樝?；誰(shuí)也不愿露出愉快的感情?！衲菢拥母星?，我們很久很久以前做小孩子的時(shí)候，遇到大人不在家，我們到花園里去跑一兩個(gè)鐘頭，享受完全自由的時(shí)候，才經(jīng)驗(yàn)過(guò)。我們高興奮興地從墓園回家?？墒且粋€(gè)禮拜還沒(méi)有過(guò)完，生活又復(fù)原舊樣子，跟從前一樣郁悶、無(wú)聊、亂糟糟了。局面并沒(méi)有好一點(diǎn)。實(shí)在，雖然我們安葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有很多，將來(lái)也還不知道有多少呢！8．別里科夫“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且肯定穿著溫煦的棉外套”。作者在這里運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？在表達(dá)上收到了什么樣的效果？答：作者在這里運(yùn)用了夸張的手法。這是一種漫畫(huà)式的夸張，作者是要借這種怪異的外形來(lái)凸現(xiàn)別里科夫的荒謬性格，帶有劇烈而顯明的諷刺意味。9．為什么說(shuō)“安葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事”？答：別里科夫活著用套子套自己，也套社會(huì)，他轄制了人們的生活和思想，這樣一個(gè)維護(hù)舊制度、膽怯 新事物、扼殺新思想的沙皇鷹犬的死自然是一件大快人心的事。10．從墓園回來(lái)，“誰(shuí)也不愿露出愉快的感情”，而且生活很快“又復(fù)原舊樣子”，導(dǎo)致這種狀況出現(xiàn)的緣由是什么？答：全部這一切都表明：別里科夫式性格肯定不是個(gè)別現(xiàn)象，只要?jiǎng)e里科夫賴以生存的社會(huì)現(xiàn)實(shí)還在，反動(dòng)的沙皇政府還在，別里科夫這種裝在套子里的人就必定接著存在。作者事實(shí)上是以此來(lái)呼吁人們徹底鏟除產(chǎn)生別里科夫這樣罪惡人格的社會(huì)土壤。11．“我們高興奮興地從墓園回家”，可前文卻說(shuō)“我們從墓園回去的時(shí)候，露出愁?lèi)灪吞撔牡哪樝唷?。這是否沖突？為什么？答：不沖突。兩者描寫(xiě)的對(duì)象不同?！俺?lèi)灪吞撔摹睂?xiě)的是臉相，“高興奮興”寫(xiě)的是內(nèi)心感受，是心情。eq\a\vs4\al(三、語(yǔ)言表達(dá))12．別里科夫死了，但現(xiàn)實(shí)生活中還有不少“別里科夫”存在。為了警示后人，學(xué)校確定為別里科夫立一塊墓碑，請(qǐng)你為他寫(xiě)一副墓聯(lián)。答：示例：①老調(diào)子老套子老頑固，新思想新生活新人類(lèi)。②當(dāng)心翼翼，心驚膽戰(zhàn)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢過(guò)日子；遵紀(jì)遵守法律，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，恐恐驚懼上西天。③雨帽雨衣雨傘雨鞋身上有，法制法規(guī)法律法令心中存。④守舊必死，創(chuàng)新乃活。(任選其一即可)解析：形式上要符合對(duì)聯(lián)的特征，內(nèi)容上要符合別里科夫的性格特點(diǎn)，能體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的看法與感悟，有時(shí)代精神和教化意義即可。13．試依據(jù)下面的提示，給別里科夫?qū)懸环莶v。癥狀：(示例)六神擔(dān)心、心慌意亂、萎靡不振、臉色蒼白、萎靡不振、唉聲嘆氣、怕出亂子。病因：現(xiàn)實(shí)生活的刺激和驚嚇；膽怯 和憎惡現(xiàn)實(shí)，仇視新生事物。病源：沙皇專(zhuān)制制度下的奴性心理。病害：轄制了別人，送了自己的命。處方：推翻專(zhuān)制統(tǒng)治，解放思想。解析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容主旨的解讀實(shí)力。別里科夫的“癥狀”可從文本中篩選，對(duì)其“病因”“病源”“病害”的解讀須要從文本中提煉，“處方”內(nèi)容就是小說(shuō)創(chuàng)作的意圖，答題要有肯定的深度。其次課時(shí)實(shí)力拓展eq\a\vs4\al(一、語(yǔ)言文字運(yùn)用)閱讀下面的文字，完成1～3題。劉蘭芳6歲起先學(xué)藝，在曲壇耕耘已逾半個(gè)世紀(jì)，其表演獨(dú)具一格，熱忱奔放、神采奕奕、吐字清晰、聲音嘹亮、形神兼?zhèn)?、瀟灑大方，她的聲音早已成為家喻戶曉的“中國(guó)好聲音”，深受百姓寵愛(ài)。尤其是她的代表作長(zhǎng)篇評(píng)書(shū)《岳飛傳》，曾先后在百余家電臺(tái)播出，轟動(dòng)全國(guó)，享譽(yù)海內(nèi)外。評(píng)書(shū)是一門(mén)古老的民間藝術(shù)，已有千年歷史。說(shuō)到如何應(yīng)對(duì)來(lái)自電視、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等媒介的沖擊，這些年劉蘭芳耳聞目睹，對(duì)此看得很清晰，也有了應(yīng)對(duì)的方法。讓傳統(tǒng)評(píng)書(shū)藝術(shù)緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，在這方面，劉蘭芳始終是個(gè)“趕潮人”。面對(duì)這樣一個(gè)時(shí)髦的劉蘭芳，好多評(píng)書(shū)家也只能望塵莫及。從早年用廣播搭建“空中舞臺(tái)”，把聲音傳遞到千家萬(wàn)戶，到后來(lái)錄制電視評(píng)書(shū)節(jié)目，用畫(huà)面豐富藝術(shù)表現(xiàn)形式，劉蘭芳都收獲了勝利的閱歷。如何適應(yīng)今日的信息時(shí)代，如何做好“網(wǎng)絡(luò)評(píng)書(shū)”，劉蘭芳和她的學(xué)生們?cè)缫阎衷谧觯菏紫仁羌夹g(shù)上的改進(jìn)，用網(wǎng)絡(luò)搭建評(píng)書(shū)新舞臺(tái)，將播出后的評(píng)書(shū)節(jié)目剛好傳到網(wǎng)上，便利聽(tīng)眾在手機(jī)、電腦上隨時(shí)點(diǎn)播；其次是內(nèi)容上的創(chuàng)新，運(yùn)用當(dāng)下年輕人寵愛(ài)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，()。在文藝工作座談會(huì)上，習(xí)總書(shū)記提出，希望文藝家要使我們更多的青年都有“精神上的家鄉(xiāng)”。對(duì)此，有些人不以為意，劉蘭芳卻有著深刻的相識(shí)，也始終在為此而努力。“評(píng)書(shū)藝術(shù)要宣揚(yáng)正能量，得有感人至深的好作品，還須要我們的表演者踏踏實(shí)實(shí)練好基本功，只要好的表演加上好的作品，年輕的聽(tīng)眾就能被吸引，他們才能在聽(tīng)的過(guò)程中受到潛移默化的影響”。1．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)A．評(píng)書(shū)藝術(shù)更加趣味化、生活化，跟上時(shí)代的脈搏B．使評(píng)書(shū)藝術(shù)更加生活化、趣味化，跟上時(shí)代的脈搏C．評(píng)書(shū)藝術(shù)跟上時(shí)代的脈搏，更加生活化、趣味化D．使評(píng)書(shū)藝術(shù)跟上時(shí)代的脈搏，更加趣味化、生活化解析：這一段主要是敘述劉蘭芳和她的學(xué)生們?yōu)檫m應(yīng)今日的信息時(shí)代，從改進(jìn)技術(shù)和創(chuàng)新內(nèi)容兩方面著手做好“網(wǎng)絡(luò)評(píng)書(shū)”。此處要求補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容上的創(chuàng)新效果，依據(jù)語(yǔ)境“其次是內(nèi)容上的創(chuàng)新，運(yùn)用當(dāng)下年輕人寵愛(ài)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，……”，因A、C兩項(xiàng)缺少使令性動(dòng)詞，可解除A、C兩項(xiàng)；再依據(jù)應(yīng)當(dāng)首先滿意基本需求，然后才是更高需求，先生活，再趣味，又可解除D項(xiàng)。故選B。2．下列各句中的引號(hào)和文中“精神上的家鄉(xiāng)”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是(B)A．須知到了二十一世紀(jì)的今日，中國(guó)大地上的很多祠廟，香火還是那么旺盛，還有很多紅男綠女信任有所謂的“超人”存在。B．“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，這是一種多么動(dòng)人的執(zhí)著??！C．現(xiàn)在青年最要緊的是“行”，不是“言”。D．我們宏大的祖國(guó)和人民所迫切須要的正是那些“傻子”。解析：文中“精神上的家鄉(xiāng)”表引用。A項(xiàng)表諷刺；B項(xiàng)表引用；C項(xiàng)表強(qiáng)調(diào)；D項(xiàng)“傻子”含有褒義色調(diào)，是一種特別含義。3．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)A．只要好的作品加上好的表演，年輕的聽(tīng)眾就能被吸引，就能讓他們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中受到潛移默化的影響B(tài)．只有好的表演加上好的作品，年輕的聽(tīng)眾才能被吸引，才能讓他們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中受到潛移默化的影響C．只要好的表演加上好的作品，就能吸引年輕的聽(tīng)眾，就能讓他們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中受到潛移默化的影響D．只有好的作品加上好的表演，才能吸引年輕的聽(tīng)眾，才能讓他們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中受到潛移默化的影響解析：畫(huà)線句子有三處語(yǔ)病：一是語(yǔ)序不當(dāng)，“好的作品”應(yīng)放在“好的表演”前；二是“年輕的聽(tīng)眾就能被吸引”主被動(dòng)混亂，應(yīng)改為“才能吸引年輕的聽(tīng)眾”；三是混淆充分與必要條件關(guān)系，“他們才能在聽(tīng)的過(guò)程中受到潛移默化的影響”，應(yīng)改為“才能讓他們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中受到潛移默化的影響”。這樣就可解除A、B、C三項(xiàng)。故選D。4．《林教頭風(fēng)雪山神廟》寫(xiě)到林沖路遇李小二，金圣嘆批點(diǎn)：“如酒生兒李小二夫妻，非真謂林沖于牢城營(yíng)，有此一個(gè)相識(shí)，與之往來(lái)火熱也。意自由閣子背后聽(tīng)說(shuō)話一段絕妙奇文，則不得不先作此一個(gè)地步，所謂先事而起波也?！闭?qǐng)從原文中找出一句或一個(gè)起類(lèi)似作用的細(xì)微環(huán)節(jié)做一點(diǎn)評(píng)。(1)細(xì)微環(huán)節(jié)：林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里；唯恐火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái)，搬開(kāi)破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。(2)點(diǎn)評(píng)：表明林沖做事細(xì)心，也點(diǎn)明下文的火是有人有意放的。5．請(qǐng)仿照畫(huà)線句子，結(jié)合課本的內(nèi)容，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)奈淖郑怪畼?gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。人性是有缺點(diǎn)的：祥林嫂因信奉封建迷信而深受其害，最終在心靈的恐驚和煎熬中死在祝愿的爆竹聲中；別里科夫(因保守落后而膽小多疑，最終在別人的訕笑聲中結(jié)束了他人間的生活)；陸虞候(因貪圖榮華富貴而趨炎附勢(shì)巴結(jié)高俅出賣(mài)摯友，最終在林沖生氣的報(bào)仇中被一槍刺死)。eq\a\vs4\al(二、名篇名句默寫(xiě))6．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)《短歌行》中，寫(xiě)詩(shī)人想象遠(yuǎn)方來(lái)賓踏著田間小路，一個(gè)個(gè)屈駕前來(lái)探望自己的詩(shī)句是：“越陌度阡，枉用相存?！?2)秦觀的《鵲橋仙》里贊美牛郎織女一年一度的七夕會(huì)面勝似人間長(zhǎng)相廝守的美妙的兩句是：“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間多數(shù)?！?3)韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)明不必苛求老師肯定要比弟子強(qiáng)的緣由的句子是：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。”eq\a\vs4\al(三、課外拓展閱讀)閱讀下面的文字，完成7～9題。林沖見(jiàn)差撥只說(shuō)公人將林沖送到滄州牢城營(yíng)內(nèi)來(lái)，營(yíng)內(nèi)收管林沖，發(fā)在單身房里聽(tīng)候點(diǎn)視。卻有一般的罪人，都來(lái)看覷他，對(duì)林沖說(shuō)道：“此間管營(yíng)、差撥，特別害人，只是要詐人錢(qián)物。若有人情錢(qián)物送與他時(shí)，便覷的你好；若是無(wú)錢(qián)，將你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入門(mén)便不打你一百殺威棒，只說(shuō)有病，把來(lái)寄下；若不得人情時(shí)，這一百棒打得七死八活?！绷譀_道：“眾兄長(zhǎng)如此指教，且如要使錢(qián)，把多少與他？”眾人道：“若要使得好時(shí)，管營(yíng)把五兩銀子與他，差撥也得五兩銀子送他，特別好了?！闭f(shuō)之間，只見(jiàn)差撥過(guò)來(lái)問(wèn)道：“那個(gè)是新來(lái)的配軍？”林沖見(jiàn)問(wèn)，向前答應(yīng)道：“小人便是。”那差撥不見(jiàn)他把錢(qián)出來(lái)，變了面皮，指著林沖罵道：“你這個(gè)賊配軍，見(jiàn)我如何不下拜？卻來(lái)唱喏！你這廝可知在東京做出事來(lái)，見(jiàn)我還是大剌剌的。我看這賊配軍，滿臉都是餓紋，一世也不發(fā)跡！打不死、拷不殺的頑囚！你這把賊骨頭，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少間叫你便見(jiàn)功效?！卑蚜譀_罵得一佛出世，那里敢抬頭應(yīng)答。眾人見(jiàn)罵，各自散了。林沖等他發(fā)作過(guò)了，去取五兩銀子，陪著笑臉告道：“差撥哥哥，些小薄禮，休言稍微。”差撥看了道：“你教我送與管營(yíng)和俺的，都在里面？”林沖道：“只是送與差撥哥哥的；另有十兩銀子，就煩差撥哥哥送與管營(yíng)。”差撥見(jiàn)了，看著林沖笑道：“林教頭，我也聞你的好名字，端的是個(gè)好男子！想是高太尉陷害你了。雖然目下短暫受苦，久后必定發(fā)跡。據(jù)你的大名，這表人物，必不是等閑之人，久后必做大官?！?/p>