神奇的降落傘（說課稿）-2023-2024學年一年級科學課后服務拓展

神奇的降落傘（說課稿）-2023-2024學年一年級科學課后服務拓展科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）神奇的降落傘（說課稿）-2023-2024學年一年級科學課后服務拓展教學內(nèi)容《神奇的降落傘（說課稿）-2023-2024學年一年級科學課后服務拓展》

本節(jié)課選自人教版一年級科學教材第二單元《物體的特征》中的章節(jié)“神奇的降落傘”。教學內(nèi)容主要包括以下部分：

1.了解降落傘的基本構(gòu)造和原理。

2.學習降落傘的制作方法。

3.探索降落傘下降速度與傘面積、重量等因素的關(guān)系。

4.進行降落傘的實驗操作，觀察并記錄實驗結(jié)果。

5.培養(yǎng)學生的動手能力和觀察、分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力，通過動手制作降落傘，提升解決問題的實際操作能力。

2.發(fā)展學生的科學思維能力，通過觀察、實驗、分析降落傘下降過程，培養(yǎng)探究和推理能力。

3.增強學生的合作交流意識，在小組合作中學會分享想法、傾聽他人意見，共同完成任務。重點難點及解決辦法重點：

1.降落傘的基本構(gòu)造和原理。

2.制作降落傘的方法和步驟。

3.實驗觀察降落傘下降過程中的變化。

難點：

1.降落傘下降速度與傘面積、重量等因素關(guān)系的理解。

2.實驗數(shù)據(jù)的記錄與分析。

解決辦法：

1.通過實物展示和視頻資料，直觀介紹降落傘的構(gòu)造和原理，幫助學生建立概念。

2.分步驟講解降落傘的制作過程，并設(shè)置小組合作環(huán)節(jié)，讓學生在動手操作中學習。

3.設(shè)計簡單的實驗，指導學生如何記錄數(shù)據(jù)，并通過小組討論的方式分析實驗結(jié)果。

4.教師在旁輔導，對學生的疑問進行及時解答，幫助學生理解降落傘下降速度的影響因素。

5.通過重復實驗，讓學生在實踐中深化對知識點的理解和掌握。教學資源準備1.教材：人教版一年級科學教材第二單元《物體的特征》相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：收集降落傘的圖片、視頻資料，以及相關(guān)科學實驗的演示文檔。

3.實驗器材：降落傘材料（布料、繩子、膠帶等）、計時器、尺子、天平等。

4.教室布置：將教室劃分為實驗操作區(qū)和觀察記錄區(qū)，確保學生安全、有序地進行實驗操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料，包括降落傘的構(gòu)造和原理的PPT，以及制作降落傘的視頻，明確預習目標和要求。

設(shè)計預習問題：設(shè)計問題如“降落傘為什么能緩慢下降？”引導學生思考降落傘的原理。

監(jiān)控預習進度：通過微信群的互動，了解學生的預習情況，及時提供幫助。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，了解降落傘的基本知識。

思考預習問題：學生思考問題并嘗試解答，記錄疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)資源的共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：為課堂學習打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同類型的降落傘圖片，引出本課主題。

講解知識點：詳細講解降落傘的原理，結(jié)合實際案例幫助學生理解。

組織課堂活動：分組進行降落傘制作實驗，觀察不同設(shè)計對降落速度的影響。

解答疑問：針對學生在實驗中遇到的問題，提供及時解答。

學生活動：

聽講并思考：學生聽講并思考降落傘的工作原理。

參與課堂活動：學生分組制作降落傘并進行實驗。

提問與討論：學生提出疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解降落傘原理。

實踐活動法：通過制作降落傘實驗，讓學生實踐中學習。

合作學習法：分組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：深入理解降落傘原理，掌握實驗技能，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置制作降落傘的作業(yè)，要求學生記錄實驗過程和結(jié)果。

提供拓展資源：提供相關(guān)科學網(wǎng)站和視頻，供學生深入學習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成降落傘制作并記錄實驗數(shù)據(jù)。

拓展學習：利用提供資源，進行深入學習。

反思總結(jié)：總結(jié)學習過程，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索。

反思總結(jié)法：引導學生反思學習過程。

作用與目的：鞏固知識，拓展視野，提升自我學習能力。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠理解降落傘的基本構(gòu)造和原理，掌握降落傘的制作方法，了解降落傘下降速度與傘面積、重量等因素的關(guān)系。通過課堂講解和實驗操作，學生能夠準確描述降落傘的工作原理，并在作業(yè)中展示出對知識點的深刻理解。

2.實踐能力：學生在制作降落傘的實驗中，能夠獨立完成降落傘的設(shè)計和制作，通過實際操作掌握了實驗的基本步驟和方法。在實驗過程中，學生能夠觀察降落傘的下降過程，記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，并進行分析，從而提高了動手實踐能力和觀察能力。

3.分析推理：學生在實驗數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)，能夠運用所學知識，對降落傘下降速度的影響因素進行推理分析。通過對不同設(shè)計方案的對比，學生能夠得出合理的結(jié)論，并能夠解釋實驗結(jié)果背后的科學道理。

4.團隊協(xié)作：在小組合作制作降落傘的過程中，學生學會了與同伴有效溝通和協(xié)作，共同完成任務。學生能夠分工合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，提高了團隊合作能力和溝通能力。

5.自主學習：通過課前預習和課后拓展學習，學生養(yǎng)成了自主學習的習慣。學生在預習過程中能夠主動查找資料，思考問題，并在課后利用拓展資源進一步深化對知識點的理解。

6.科學思維：學生在學習過程中，逐步形成了科學思維方式。他們能夠提出假設(shè)，設(shè)計實驗，收集和分析數(shù)據(jù)，最終得出結(jié)論。這種科學探究的過程，有助于學生形成科學的思維習慣。

7.學習興趣：通過制作降落傘這一有趣的活動，學生對科學學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們能夠在課堂之外主動探索科學奧秘，將學習延伸到課堂之外。

8.創(chuàng)新意識：在降落傘設(shè)計和制作過程中，學生能夠發(fā)揮創(chuàng)新意識，嘗試不同的設(shè)計方案，尋求最佳解決方案。這種創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，有助于學生未來在科學和技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點掌握

-降落傘的基本構(gòu)造：傘面、傘繩、連接點。

-降落傘的工作原理：空氣阻力與重力平衡。

-影響降落傘下降速度的因素：傘面積、重量、空氣密度。

②實踐操作能力

-制作降落傘的步驟：選擇材料、設(shè)計傘面、固定傘繩