7什么比獵豹的速度更快（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

7什么比獵豹的速度更快（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“7什么比獵豹的速度更快”為題，旨在通過閱讀統(tǒng)編版語文五年級上冊相關(guān)課文，引導(dǎo)學(xué)生了解獵豹速度的局限性，激發(fā)學(xué)生對自然界中速度更快事物的探索興趣。課程設(shè)計以課文內(nèi)容為核心，通過問題導(dǎo)入、課文閱讀、討論交流、總結(jié)拓展等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思維拓展能力和語言表達(dá)能力，同時滲透自然科學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用語言文字的能力，能夠流暢地表達(dá)對獵豹速度及自然界其他快速生物的認(rèn)識。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力，學(xué)會從不同角度分析問題，形成自己的見解。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，了解自然界生物的多樣性，提高對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)他們對自然美的欣賞和創(chuàng)造力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對象是五年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立閱讀并理解簡單的文學(xué)作品。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的分析、概括和推理，但深度思考和理解抽象概念的能力仍在發(fā)展中。素質(zhì)上，學(xué)生具備一定的探究精神和合作意識。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生已形成基本的課堂紀(jì)律，能夠遵守學(xué)習(xí)規(guī)則，但注意力集中時間有限，需要通過生動有趣的教學(xué)活動來吸引和保持他們的興趣。學(xué)生在閱讀課文時，可能對自然科學(xué)類的內(nèi)容較為感興趣，但可能對課文中的深層次寓意和抽象概念理解不夠深刻。

此外，學(xué)生對于獵豹等動物的速度有一定的了解，但對于自然界中其他速度更快的生物可能知之甚少，這為學(xué)生提供了探索新知識的機(jī)會。因此，在教學(xué)過程中，需要充分利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時結(jié)合他們的實(shí)際水平和興趣點(diǎn)，引導(dǎo)他們深入理解課文內(nèi)容，提升語文素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊統(tǒng)編版語文五年級上冊教材。

2.輔助材料：搜集獵豹和自然界速度更快生物的圖片、視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，以及相關(guān)PPT課件。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，安排座位便于小組討論，保持教室環(huán)境整潔，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以問題“同學(xué)們，你們知道陸地上速度最快的動物是什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。在學(xué)生回答后，揭示課題《什么比獵豹的速度更快》，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。

2.講授新知（20分鐘）

-學(xué)生齊讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，講解獵豹速度的特點(diǎn)以及課文提到的比獵豹速度更快的生物。

-通過圖片和視頻資料，直觀展示獵豹和其他生物的速度對比，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么課文要拿獵豹與其他生物的速度作比較？這樣的比較有什么意義？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。

-分組討論：請同學(xué)們舉例說明，生活中還有哪些事物的速度可以與獵豹相媲美，甚至更快？

-各小組匯報討論成果，教師總結(jié)并點(diǎn)評。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)獵豹速度的特點(diǎn)以及自然界中速度更快的生物。

-強(qiáng)調(diào)課文通過比較獵豹與其他生物的速度，啟發(fā)我們認(rèn)識自然界的多樣性和神奇。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-請同學(xué)們課后查閱資料，了解獵豹的生活習(xí)性和特點(diǎn)，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

-完成課文練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動物世界》雜志中關(guān)于獵豹和自然界其他快速動物的專題文章。

-《探索發(fā)現(xiàn)》節(jié)目中關(guān)于自然界速度之謎的紀(jì)錄片文案。

-《科學(xué)大眾》中介紹鳥類遷徙速度的科普文章。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查并記錄下自己所在地區(qū)的動物種類，特別是那些以速度快著稱的動物，了解它們的生活習(xí)性和速度特點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)動物速度的科普書籍，如《動物的速度與力量》等，加深對動物速度的理解。

-要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，思考速度在動物生存中的意義，例如：速度如何幫助動物捕食或逃避天敵。

-布置學(xué)生進(jìn)行小課題研究，探究科技發(fā)展對動物速度的影響，例如：人類交通工具的速度與動物速度的對比。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物保護(hù)，通過了解動物的生活習(xí)性和生存環(huán)境，思考如何保護(hù)這些快速動物不受生存威脅。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗活動，如測量不同距離下物體的速度，通過實(shí)驗理解速度的概念和計算方法。

-建議學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合數(shù)學(xué)知識，計算動物速度與距離、時間的關(guān)系，或結(jié)合物理知識，探討動物運(yùn)動中的力學(xué)原理。

-邀請學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，通過班級交流平臺，展示自己的探究報告、繪畫作品或小論文，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-獵豹的速度特點(diǎn)及其在自然界中的地位。

-課文中所提到的其他速度更快生物的例子及其速度。

-速度在自然界生物生存和進(jìn)化中的作用。

②重點(diǎn)詞匯：

-獵豹、速度、快速、遷徙、捕食、逃避、進(jìn)化。

③重點(diǎn)句子：

-“獵豹是陸地上速度最快的動物，但是，還有比它更快的生物?！?/p>

-“這些生物的速度是如何幫助它們生存的？”

-“自然界中的速度競賽，不僅僅是獵豹與其他動物的較量。”八、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《什么比獵豹的速度更快》這一課時，我深刻體會到了教學(xué)設(shè)計的重要性。以下是我對本次教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種教學(xué)手段，如問題導(dǎo)入、多媒體展示等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方法確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加主動地參與到課堂討論中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有待提高，有時候?qū)W生的討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。下次我會更加注意把握討論的節(jié)奏，確保課堂秩序。

在策略上，我注重了學(xué)生主體性的發(fā)揮，鼓勵他們積極思考，提出問題和解決問題。通過小組討論，學(xué)生們能夠互相啟發(fā)，共同探索自然界中速度更快生物的秘密。但同時，我也意識到在小組討論中，部分學(xué)生可能會依賴他人，缺乏獨(dú)立思考。未來，我會加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂時間的分配上還有改進(jìn)的空間。有時候，課堂討論過于深入，導(dǎo)致后面的教學(xué)內(nèi)容無法按計劃完成。我會更加合理地安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

學(xué)生對課文內(nèi)容的理解有了明顯的提升，他們能夠準(zhǔn)確地描述獵豹的速度特點(diǎn)，并且對自然界中其他速度更快生物有了初步的認(rèn)識。在技能方面，學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力也有所增強(qiáng)。情感態(tài)度上，學(xué)生對自然科學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識也有所提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對問題的回答還不夠深入，這說明他們對課文內(nèi)容的理解還不夠透徹。針對這一點(diǎn)，我計劃在下次教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，確保每個