20 美麗的小興安嶺 第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

20美麗的小興安嶺第二課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《20美麗的小興安嶺》的第二課時(shí)，我們將深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解小興安嶺四季景色的變化，感受作者對(duì)祖國(guó)大自然的熱愛(ài)之情。具體包括：

1.學(xué)習(xí)課文第二段至第四段，描繪小興安嶺春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的景色特點(diǎn)。

2.分析文中使用的比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、想象、感受，用自己的語(yǔ)言描繪季節(jié)變化的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材第五單元“季節(jié)之美”相關(guān)聯(lián)。學(xué)生在本單元已學(xué)習(xí)了《秋天的雨》等課文，對(duì)季節(jié)變化有了初步的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固和拓展這一知識(shí)點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確描述季節(jié)變化的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)和寫作技巧。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析小興安嶺四季景色的特點(diǎn)，培養(yǎng)想象力與審美鑒賞能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生感受祖國(guó)大自然的美麗，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)之情，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握課文中小興安嶺四季景色的變化及其描繪方法，理解比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。

②通過(guò)朗讀、討論等方式，深入體會(huì)作者對(duì)自然美景的贊美之情，培養(yǎng)審美情趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的描寫方法，自己嘗試創(chuàng)作描繪季節(jié)變化的段落，提高寫作能力。

②幫助學(xué)生理解課文中的抽象概念，如“蔥蔥蘢蘢”、“密密層層”等，形成具體形象的感知。

③指導(dǎo)學(xué)生在分析課文時(shí)，能夠識(shí)別并運(yùn)用文本中的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)，提升閱讀理解水平。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備。

2.軟件資源：教學(xué)課件、課文朗讀音頻。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子版課文、教學(xué)視頻片段。

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課堂互動(dòng)游戲。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：通過(guò)展示小興安嶺四季的圖片，詢問(wèn)學(xué)生最喜歡的季節(jié)和理由，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一課時(shí)學(xué)習(xí)的《美麗的小興安嶺》第一段內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回憶小興安嶺的地理位置和總體印象。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）：

講解新知：詳細(xì)講解課文第二段至第四段，重點(diǎn)分析小興安嶺春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的景色特點(diǎn)。

舉例說(shuō)明：通過(guò)課文中的具體描述，如“春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子”，幫助學(xué)生理解春天景色的變化。

互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)季節(jié)，用自己的語(yǔ)言描述該季節(jié)小興安嶺的景色，并分享給全班。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)課文的理解，嘗試用自己的話復(fù)述小興安嶺四季景色的變化。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生復(fù)述過(guò)程中，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，糾正語(yǔ)言表達(dá)上的錯(cuò)誤，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)季節(jié)，寫一篇短文，描述該季節(jié)小興安嶺的景色，要求運(yùn)用至少一種修辭手法，并表達(dá)自己的情感。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描寫自然景色的文學(xué)作品，如《大自然的聲音》、《四季之美》等，以增加學(xué)生對(duì)自然美的感知和理解。

-環(huán)保教育資料：提供關(guān)于環(huán)保的資料，如森林保護(hù)、氣候變化等內(nèi)容，幫助學(xué)生了解自然保護(hù)的重要性。

-地理知識(shí)拓展：介紹小興安嶺的地理位置、植被類型、動(dòng)物種類等，增加學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的了解。

-視頻資源：收集小興安嶺四季變化的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受課文中所描述的景色。

-詩(shī)歌欣賞：選取一些描寫季節(jié)變化的詩(shī)歌，如《春曉》、《夏夜喜雨》等，供學(xué)生欣賞。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集關(guān)于小興安嶺的圖片和資料，通過(guò)圖片展覽或小報(bào)制作的形式，分享自己的學(xué)習(xí)成果。

-安排一次戶外教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然環(huán)境，觀察身邊的季節(jié)變化，將課堂所學(xué)與實(shí)際相結(jié)合。

-建議學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合科學(xué)課程學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)的知識(shí)，結(jié)合藝術(shù)課程創(chuàng)作描繪季節(jié)變化的畫作。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)參與自然保護(hù)，培養(yǎng)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)。

-定期組織閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己閱讀相關(guān)文學(xué)作品的心得體會(huì)，提升文學(xué)素養(yǎng)。

-利用學(xué)校圖書館資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于自然、環(huán)保、地理等方面的書籍，拓寬知識(shí)面。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《20美麗的小興安嶺》第二課時(shí)的教學(xué)后，我進(jìn)行了一系列的反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在理解課文內(nèi)容方面做得不錯(cuò)，他們能夠描述小興安嶺四季的景色變化，并且能夠感受到作者對(duì)自然美景的贊美。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)中，我觀察到以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中，雖然積極參與討論，但有些學(xué)生表達(dá)不夠流暢，缺乏深入分析。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)自己的語(yǔ)言表達(dá)不夠自信，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

3.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間較短，未能充分總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)互動(dòng)探究環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，提出更具啟發(fā)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考和分析。例如，可以讓學(xué)生對(duì)比不同季節(jié)景色的描述，探討作者運(yùn)用修辭手法的巧妙之處。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，增加小組合作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互幫助，共同完成任務(wù)。同時(shí)，我會(huì)提供更多的反饋，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我將安排更多的時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)式的總結(jié)活動(dòng)，如快速問(wèn)答或小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃實(shí)施以下策略：

-使用更多的視覺(jué)輔助材料，如視頻、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

-創(chuàng)設(shè)更多真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小興安嶺四季景色的變化特點(diǎn)。

-課文中所使用的比喻、擬人等修辭手法。

-作者對(duì)自然美景的贊美情感。

②重點(diǎn)詞匯：

-描述季節(jié)變化的詞匯：如“抽出新的枝條”、“長(zhǎng)出嫩綠的葉子”、“金黃的葉子”等。

-描述自然美的詞匯：如“美麗”、“茂密”、“蔥蔥蘢蘢”等。

-表達(dá)情感的詞匯：如“喜愛(ài)