Unit 4 Adversity and Courage Using Language Learn how to handle challenges 說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit4AdversityandCourageUsingLanguageLearnhowtohandlechallenges說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4AdversityandCourageUsingLanguageLearnhowtohandlechallenges說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit4AdversityandCourage中的UsingLanguage部分，主題為"Howtohandlechallenges"。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何面對挑戰(zhàn)，通過閱讀和分析課文，使學(xué)生掌握應(yīng)對困難的方法和策略。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所涉及的主題與學(xué)生在日常生活中遇到的挑戰(zhàn)密切相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴。此外，本節(jié)課所教授的應(yīng)對挑戰(zhàn)的方法和策略，與學(xué)生在之前學(xué)過的心理素質(zhì)、溝通技巧等知識相輔相成，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教材章節(jié)為選擇性必修第三冊Unit4AdversityandCourage，具體內(nèi)容涵蓋課文閱讀、討論分析和寫作練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過Unit4AdversityandCourage中的UsingLanguage部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：運用所學(xué)詞匯和句型，準(zhǔn)確表達自己在面對挑戰(zhàn)時的感受和應(yīng)對策略。

2.思維品質(zhì)：分析課文中的實例，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從不同角度看待問題，形成自己的見解。

3.學(xué)習(xí)能力：通過自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，提高解決問題的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握描述困難和挑戰(zhàn)的詞匯和短語，如"overcomeobstacles"、"facechallenges"、"dealwithdifficulties"等。

②學(xué)會使用課文中的句型和表達方式，如"Despitethechallenges,Imanagedto..."，以及如何描述個人經(jīng)歷和感受。

2.教學(xué)難點

①理解和運用課文中的抽象概念，如"resilience"（韌性）、"courage"（勇氣）等，并能將這些概念與實際情境相結(jié)合。

②在寫作練習(xí)中，能夠有邏輯地組織語言，清晰表達自己在面對挑戰(zhàn)時的思考和解決策略，同時保持語言的準(zhǔn)確性和流暢性。這要求學(xué)生不僅要有良好的語言基礎(chǔ)，還要有較強的邏輯思維能力和創(chuàng)造性思維。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用問題驅(qū)動法，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們主動探索如何面對挑戰(zhàn)。

②實施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享個人經(jīng)驗，討論課文內(nèi)容，共同完成任務(wù)。

③運用案例分析法，通過分析課文中的具體案例，幫助學(xué)生理解應(yīng)對挑戰(zhàn)的策略。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體課件展示課文內(nèi)容，增強視覺沖擊，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

②利用在線教學(xué)平臺，進行互動討論和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和寫作能力。

③通過視頻和音頻資料，提供真實語境，幫助學(xué)生提升聽力和口語表達能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一個簡短的故事或新聞報道作為導(dǎo)入，講述一個關(guān)于面對挑戰(zhàn)的真實案例，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。隨后提問學(xué)生：“你們在生活中遇到過哪些挑戰(zhàn)？是如何應(yīng)對的？”讓學(xué)生分享個人經(jīng)歷，為新課內(nèi)容鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過多媒體課件展示課文標(biāo)題和圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容。接著，讓學(xué)生快速閱讀課文，找出文章的主旨大意。隨后，詳細講解課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，并讓學(xué)生在課文中找出使用這些詞匯的例句。接著，分析課文中的案例，討論作者如何應(yīng)對挑戰(zhàn)，并總結(jié)出應(yīng)對挑戰(zhàn)的一般策略。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每個小組選擇課文中的一個案例，討論并撰寫一個類似的個人經(jīng)歷，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。小組成員輪流分享，其他成員提供反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)應(yīng)對挑戰(zhàn)的策略和重要性。同時，邀請學(xué)生分享他們在小組討論中的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

①根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，寫一篇短文，描述自己如何應(yīng)對一個具體的挑戰(zhàn)。

②收集并整理至少三個關(guān)于成功應(yīng)對挑戰(zhàn)的真實故事，準(zhǔn)備在下節(jié)課上分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：搜集一些關(guān)于成功人士如何面對挑戰(zhàn)和逆境的經(jīng)典書籍或文章，如《逆境中的勇氣》、《如何面對生活中的挑戰(zhàn)》等，這些材料可以作為課后閱讀，幫助學(xué)生更深入地理解挑戰(zhàn)與逆境對個人成長的影響。

-視頻資源：尋找一些勵志演講視頻，如TED演講中關(guān)于逆境和挑戰(zhàn)的主題，讓學(xué)生通過觀看真實人物的演講，感受他們的情感和經(jīng)歷，從而激發(fā)自己的勇氣和決心。

-實踐活動：設(shè)計一些模擬挑戰(zhàn)的實踐活動，如戶外拓展訓(xùn)練、角色扮演游戲等，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中體驗挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對和解決問題。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書籍和文章，以增強對逆境和挑戰(zhàn)的理解。教師可以提供閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇合適的材料，并引導(dǎo)他們進行深度思考。

-觀看視頻資源后，要求學(xué)生寫一篇觀后感，分享自己的感悟和啟發(fā)。這樣可以促使學(xué)生將視頻內(nèi)容與自身經(jīng)歷相結(jié)合，形成個人的思考和見解。

-在實踐活動中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵他們在活動中嘗試不同的解決方案，并在活動結(jié)束后進行反思，討論哪些策略有效，哪些需要改進。

-建議學(xué)生建立個人成長日記，記錄自己在面對挑戰(zhàn)時的所思所感，以及如何運用所學(xué)知識和策略來解決問題。這有助于學(xué)生形成自我反思的習(xí)慣，提升自我管理能力。

-教師可以定期組織主題研討會，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和心得，同時邀請校友或?qū)I(yè)人士來校分享他們?nèi)绾卧诼殬I(yè)生涯中面對挑戰(zhàn)和逆境，為學(xué)生提供更多的視角和經(jīng)驗。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)和志愿者活動，通過實際行動幫助他人解決問題，從中學(xué)習(xí)和體會面對挑戰(zhàn)時的責(zé)任感和成就感。教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit4AdversityandCourage中的UsingLanguage部分的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)都是相互關(guān)聯(lián)且至關(guān)重要的。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了問題驅(qū)動法、小組合作學(xué)習(xí)以及案例分析等多種方法，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組合作學(xué)習(xí)時，部分學(xué)生可能會依賴組內(nèi)其他成員，而不是積極參與討論。未來，我需要更加細致地設(shè)計小組任務(wù)，確保每個學(xué)生都有機會參與并貢獻自己的觀點。

在教學(xué)策略上，我注重了詞匯和句型的講解，但在實際應(yīng)用中，學(xué)生仍然存在一定的困難。我意識到，僅僅講解是不夠的，我需要更多地讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。例如，通過角色扮演或模擬情景，讓學(xué)生在實際交流中使用新學(xué)的詞匯和句型。

在教學(xué)管理上，我努力營造了一個輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，但有時在維持課堂秩序方面還需加強。我需要更加靈活地應(yīng)對課堂中的突發(fā)情況，確保教學(xué)活動能夠有序進行。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生通過課文的閱讀和分析，對如何面對挑戰(zhàn)有了更深的理解。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，表達自己在面對挑戰(zhàn)時的思考和感受。在課堂小結(jié)中，學(xué)生分享了自己的收獲，這表明他們在情感態(tài)度上也有所提升。

然而，我也注意到一些問題。例如，部分學(xué)生在寫作練習(xí)中仍然存在語言表達不準(zhǔn)確的問題。為此，我計劃在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，提供更多的寫作練習(xí)機會，并給予及時的反饋。

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