第十一課《畫正多角星（一）》說課稿 2023-2024學(xué)年新世紀(jì)版（2018）初中信息技術(shù)八年級上冊

第十一課《畫正多角星（一）》說課稿2023—2024學(xué)年新世紀(jì)版（2018）初中信息技術(shù)八年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《畫正多角星（一）》

2.教學(xué)年級和班級：2023—2024學(xué)年新世紀(jì)版（2018）初中信息技術(shù)八年級上冊

3.授課時間：待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞初中信息技術(shù)八年級上冊《畫正多角星（一）》這一內(nèi)容展開，通過講解和實踐活動，讓學(xué)生掌握正多角星的基本畫法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和動手操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、計算思維和創(chuàng)新意識。學(xué)生將學(xué)會運用信息技術(shù)知識，通過繪制正多角星，提高信息處理能力；培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力；同時，在探索多角星繪制方法的過程中，激發(fā)創(chuàng)新思維，形成獨立思考和解決問題的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算機(jī)基礎(chǔ)知識，包括基本的操作系統(tǒng)使用、圖形界面的操作，以及一些基礎(chǔ)的圖形繪制技巧。此外，學(xué)生對正多邊形的概念和特性有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對信息技術(shù)課程普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在圖形設(shè)計和創(chuàng)意制作方面。他們具備一定的動手操作能力，喜歡通過實踐操作來學(xué)習(xí)和解決問題。學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好邏輯分析，有的則更傾向于直觀感知。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在繪制正多角星時，學(xué)生可能會對角度的計算和坐標(biāo)的定位感到困惑。

-對于編程邏輯不熟悉的學(xué)生，可能會在編寫繪制代碼時遇到困難。

-部分學(xué)生在面對新知識和技能時可能會感到焦慮，影響學(xué)習(xí)效率。

-在課堂實踐中，學(xué)生可能會因為操作失誤或者軟件不熟悉導(dǎo)致繪制結(jié)果不理想，從而影響學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授結(jié)合案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)的方法。首先通過講授介紹正多角星的基本概念和繪制方法，然后展示經(jīng)典案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的繪制技巧。接著，采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成正多角星的繪制任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生互動和合作。在教學(xué)活動中，設(shè)計繪制競賽和小組討論，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。同時，利用多媒體教學(xué)工具輔助教學(xué)，如屏幕投影和教學(xué)軟件，以直觀展示繪制過程，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對畫正多角星技術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有見過漂亮的星形圖案？你們想知道這些星形圖案是如何在計算機(jī)上繪制出來的嗎？”

-展示一些精美的正多角星圖案，讓學(xué)生初步感受信息技術(shù)在圖形繪制中的魅力。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——畫正多角星的基本技巧，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.畫正多角星基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解畫正多角星的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解畫正多角星的定義，介紹其主要組成元素和繪制原理。

-使用PPT展示正多角星的繪制步驟，包括選擇工具、設(shè)置參數(shù)、繪制路徑等。

-通過實例演示，讓學(xué)生更好地理解畫正多角星的實際應(yīng)用和操作技巧。

3.畫正多角星案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解畫正多角星的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的正多角星繪制案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、繪制過程和技巧，讓學(xué)生全面了解畫正多角星的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實際生活或?qū)W習(xí)中的應(yīng)用，討論如何通過繪制正多角星來解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論正多角星繪制技巧的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與畫正多角星相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的技巧、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對畫正多角星的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的技巧、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)畫正多角星技術(shù)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括畫正多角星的基本概念、繪制技巧、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)畫正多角星技術(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試?yán)L制一個復(fù)雜的正多角星圖案，并撰寫一篇關(guān)于繪制過程的總結(jié)報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-正多角星繪制的高級技巧：介紹如何使用高級繪圖工具和編程語言（如Python中的Turtle庫）來繪制更為復(fù)雜和美觀的正多角星。

-正多角星在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用：探討正多角星與幾何學(xué)、對稱性、角度計算等數(shù)學(xué)知識的關(guān)系，以及它們在解決數(shù)學(xué)問題中的應(yīng)用。

-正多角星在藝術(shù)和設(shè)計中的應(yīng)用：分析正多角星在平面設(shè)計、藝術(shù)創(chuàng)作和建筑美學(xué)中的運用，展示正多角星圖案在視覺藝術(shù)中的獨特魅力。

-計算機(jī)圖形學(xué)基礎(chǔ)：介紹計算機(jī)圖形學(xué)的基本概念，包括矢量圖形與位圖圖形的區(qū)別，圖形渲染原理等，幫助學(xué)生理解圖形繪制的底層技術(shù)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)：提供一些圖形繪制的在線教程或書籍，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和實踐，提升他們的繪圖技能。

-編程實踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用編程語言繪制正多角星，如使用Scratch、Python等工具，通過編程實踐加深對繪制原理的理解。

-數(shù)學(xué)探究：鼓勵學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識，探究正多角星的內(nèi)角和、邊長關(guān)系等數(shù)學(xué)問題，將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生運用正多角星圖案進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如設(shè)計海報、裝飾品等，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。

-實際應(yīng)用研究：讓學(xué)生調(diào)查正多角星在實際生活中的應(yīng)用，如建筑設(shè)計、游戲設(shè)計等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，從而加深對信息技術(shù)應(yīng)用的理解。

-參與在線論壇或社群：建議學(xué)生加入相關(guān)的在線論壇或社群，與其他對圖形繪制感興趣的學(xué)習(xí)者交流心得，分享技巧，拓寬視野。

-組織繪圖比賽：在班級或?qū)W校內(nèi)組織正多角星繪制比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提供展示個人才能的平臺。

-定期反饋與討論：鼓勵學(xué)生定期分享自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作品，教師組織討論會，讓學(xué)生相互評價和提供反饋，促進(jìn)共同進(jìn)步。板書設(shè)計1.正多角星繪制的基本概念

①正多角星定義

②正多角星的特點

③正多角星的繪制步驟

2.繪圖工具與參數(shù)設(shè)置

①繪圖工具的選擇

②參數(shù)設(shè)置的重要性

③參數(shù)設(shè)置的具體步驟

3.實際操作與技巧

①繪制正多角星的實踐操作

②繪圖過程中的常見問題

③提高繪圖效率的技巧反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)的方式，讓學(xué)生在實踐中掌握正多角星的繪制技巧，這樣的教學(xué)方法能夠有效提升學(xué)生的實踐操作能力和問題解決能力。

2.為了增加課堂的互動性，我設(shè)計了一些小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這種互動式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.我引入了一些與正多角星相關(guān)的數(shù)學(xué)和藝術(shù)知識，將信息技術(shù)與跨學(xué)科知識相結(jié)合，這樣不僅拓寬了學(xué)生的知識視野，也增強(qiáng)了課程的趣味性和深度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者是因為學(xué)生之間的合作不夠默契。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生在繪制正多角星的過程中時間緊迫，無法充分實踐和探索。

3.在教學(xué)方法上，我可能過于依賴講授和演示，沒有充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使得他們在學(xué)習(xí)過程中的參與感和成就感不夠強(qiáng)烈。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在下一次課程中調(diào)整討論主題，選擇更貼近學(xué)生興趣和生活的案例，并提前給學(xué)生一些準(zhǔn)備時間，確保每個人都能參與到討論中。

2.