4團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋 （說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

4團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“4團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”為主題，結(jié)合統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊教材內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化，感受家人團(tuán)聚的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和民族認(rèn)同感。課程設(shè)計以實(shí)踐活動為主線，通過講解、討論、游戲等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解中秋節(jié)的習(xí)俗，體驗(yàn)團(tuán)圓的喜悅。同時，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，鼓勵學(xué)生分享自己的中秋故事，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提高道德與法治素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感、家庭責(zé)任感和法治意識。通過學(xué)習(xí)中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，學(xué)生能夠增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，提升民族自豪感；在分享和討論中秋家庭團(tuán)聚故事的過程中，學(xué)生學(xué)會關(guān)愛家人，培養(yǎng)家庭責(zé)任感；同時，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解傳統(tǒng)節(jié)日的法律地位，初步形成遵法守紀(jì)的意識。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有助于學(xué)生全面發(fā)展，提高道德與法治素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生已經(jīng)對中秋節(jié)有一定的了解，知道它是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，可能已經(jīng)參加過家庭的中秋慶祝活動，對月餅、賞月等習(xí)俗有所認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對節(jié)日和傳統(tǒng)文化充滿興趣。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的觀察力、表達(dá)力和合作能力，喜歡通過故事、游戲和動手操作來學(xué)習(xí)。他們傾向于直觀、具體的學(xué)習(xí)方式，對抽象概念的理解能力還在發(fā)展中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對中秋節(jié)背后文化內(nèi)涵的深入理解可能存在困難，需要通過具體的例子和故事來輔助理解。

-在表達(dá)和分享中秋家庭團(tuán)聚故事時，可能由于語言表達(dá)能力的限制，無法完整地描述自己的經(jīng)歷。

-對傳統(tǒng)節(jié)日與法治意識之間的聯(lián)系可能不夠明確，需要在教學(xué)過程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊教材，確保每位學(xué)生都有課本。

2.輔助材料：搜集與中秋節(jié)相關(guān)的圖片、視頻，如月餅制作過程、賞月習(xí)俗等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生交流分享中秋節(jié)的習(xí)俗和故事。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用圖片展示中秋節(jié)的相關(guān)元素，如月亮、月餅、燈籠等，引導(dǎo)學(xué)生說出它們與什么節(jié)日有關(guān)。

-邀請學(xué)生分享他們對中秋節(jié)的初步了解，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

-講解中秋節(jié)的起源、習(xí)俗和文化意義，通過故事講述與中秋節(jié)相關(guān)的傳說，如嫦娥奔月、吳剛伐桂等。

-展示多媒體資源，如視頻和圖片，幫助學(xué)生更直觀地理解中秋節(jié)的慶祝活動。

-引導(dǎo)學(xué)生討論中秋節(jié)的家庭團(tuán)聚意義，分享自己家庭慶祝中秋的習(xí)俗和故事。

-結(jié)合教材內(nèi)容，講解中秋節(jié)的法律地位，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)節(jié)日在法治社會中的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-通過小組合作，讓學(xué)生繪制中秋節(jié)相關(guān)的手抄報，包括月餅、賞月、團(tuán)圓等元素。

-每個小組選派代表，用自己的語言復(fù)述中秋節(jié)的故事和習(xí)俗，增強(qiáng)記憶和理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)的文化價值和家庭團(tuán)聚的溫暖。

-回答學(xué)生可能存在的疑問，確保學(xué)生對中秋節(jié)的了解更加深入。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，與家人一起慶祝中秋節(jié)，記錄下慶祝的過程和感受。

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中秋節(jié)的小作文，分享自己的體驗(yàn)和對傳統(tǒng)節(jié)日的理解。六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.中秋節(jié)的詩詞：收集古代詩人關(guān)于中秋節(jié)的詩詞，如杜甫的《月夜憶舍弟》，李白的《靜夜思》等，讓學(xué)生感受古人對月亮的贊美和對團(tuán)圓的渴望。

2.中秋節(jié)的民間故事：搜集各地的中秋節(jié)民間故事，如《月亮姑娘》、《玉兔搗藥》等，豐富學(xué)生對中秋節(jié)文化內(nèi)涵的理解。

3.中秋節(jié)的民俗活動：介紹中秋節(jié)期間各地的民俗活動，如舞龍燈、放天燈、猜燈謎等，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的慶祝方式。

4.中秋節(jié)的食物：詳細(xì)介紹中秋節(jié)的傳統(tǒng)食品——月餅的起源、種類和制作方法，以及月餅在節(jié)日中的象征意義。

5.中秋節(jié)與法治：探討中秋節(jié)在法治社會中的地位，如何通過法律法規(guī)來保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化。

拓展建議：

1.鼓勵學(xué)生在課外閱讀關(guān)于中秋節(jié)的詩詞和民間故事，培養(yǎng)對文學(xué)和民間文化的興趣。

2.組織學(xué)生參與中秋節(jié)相關(guān)的民俗活動，如制作月餅、觀賞月亮等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)節(jié)日的氛圍。

3.創(chuàng)設(shè)一個主題為“我心中的中秋節(jié)”的繪畫活動，讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)自己對中秋節(jié)的感受。

4.安排學(xué)生進(jìn)行小組研究，調(diào)查不同地區(qū)的中秋節(jié)習(xí)俗，制作調(diào)查報告，分享給全班同學(xué)。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考中秋節(jié)與法治的關(guān)系，討論如何在日常生活中踐行法治精神，保護(hù)傳統(tǒng)文化。

6.鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于中秋節(jié)的日記或作文，記錄自己的體驗(yàn)和感悟，提高寫作能力。

7.利用圖書館資源，讓學(xué)生查閱更多關(guān)于中秋節(jié)的歷史背景和文化內(nèi)涵的資料，加深對這一傳統(tǒng)節(jié)日的理解。

8.與家長合作，鼓勵家庭在中秋節(jié)期間開展傳統(tǒng)文化教育活動，如講述中秋故事、制作傳統(tǒng)食品等，增強(qiáng)家庭文化氛圍。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了“4團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”這一課的教學(xué)后，我深感學(xué)生對于中秋節(jié)的興趣和參與度非常高，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)過程中需要改進(jìn)的地方。

首先，在設(shè)計活動時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分享中秋故事這一環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生表達(dá)不夠流暢，可能是因?yàn)樗麄儗τ谌绾谓M織語言和表達(dá)自己的感受還不夠自信。為了改善這一點(diǎn)，我計劃在未來的教學(xué)中加入更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在更輕松的環(huán)境中練習(xí)表達(dá)。

其次，我在講授新知時發(fā)現(xiàn)，雖然多媒體資源能夠吸引學(xué)生的注意力，但有時候過多的視覺刺激可能會分散學(xué)生的注意力。因此，我打算在下次教學(xué)中適當(dāng)減少多媒體的使用，轉(zhuǎn)而增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己來講述中秋節(jié)的故事，或者進(jìn)行小規(guī)模的辯論，以此來加深他們對中秋節(jié)文化意義的理解。

另外，我也注意到在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度并不是特別高。這可能是因?yàn)榫毩?xí)的形式還不夠吸引他們。未來，我計劃設(shè)計一些更有趣的練習(xí)活動，比如制作中秋主題的手工制品，或者進(jìn)行中秋知識競賽，以此來提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

在課堂小結(jié)時，我意識到自己可能沒有給學(xué)生足夠的時間去反思和總結(jié)。為了讓學(xué)生更好地吸收和消化課堂內(nèi)容，我打算在下次小結(jié)時，留出更多的時間讓