Unit 1 Making friends第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Makingfriends第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1Makingfriends第二課時(shí)為核心內(nèi)容，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握基本的交友用語(yǔ)，培養(yǎng)他們與人溝通、交流的能力。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入：通過(guò)歌曲、游戲等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)：利用圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)交友用語(yǔ)，如"Howoldareyou?""Mynameis..."等。

3.情境練習(xí)：設(shè)置真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬交友過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

4.小組活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

5.總結(jié)與拓展：對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)交友用語(yǔ)，拓展知識(shí)面。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地使用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，掌握基本的交友用語(yǔ)，提升聽(tīng)說(shuō)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)交友用語(yǔ)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的交流方式，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在交友過(guò)程中積極思考，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括：

-掌握基本的交友用語(yǔ)，如："Howoldareyou?""What'syourname?""I'm...yearsold."等。

-學(xué)會(huì)正確使用問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問(wèn)他人信息。

-通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

舉例說(shuō)明：

-在教授"Howoldareyou?"這個(gè)句型時(shí)，重點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確理解并使用這個(gè)句型來(lái)詢問(wèn)他人年齡。

-在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要能夠流暢地使用"I'm...yearsold."來(lái)介紹自己的年齡。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

-學(xué)生可能會(huì)混淆"Howoldareyou?"和"What'syourname?"這兩個(gè)句型，導(dǎo)致在使用時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

-學(xué)生可能難以掌握正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，尤其是在詢問(wèn)和回答年齡時(shí)。

-在實(shí)際交流中，學(xué)生可能不知道如何自然地轉(zhuǎn)換話題或維持對(duì)話。

舉例說(shuō)明：

-對(duì)于句型的混淆，可以通過(guò)設(shè)計(jì)不同的情景，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)使用這兩個(gè)句型，以區(qū)分它們的不同用法。

-在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)方面，可以通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和模仿練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-在實(shí)際交流中，可以通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)如何自然地引入和轉(zhuǎn)換話題，以及如何在對(duì)話中維持興趣和參與度。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、音頻素材

-教學(xué)手段：實(shí)物道具（如年齡卡片、姓名牌）、故事書、互動(dòng)游戲軟件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)通過(guò)播放一首英文歌曲“Hello,Friends!”來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-簡(jiǎn)單詢問(wèn)學(xué)生是否喜歡交朋友，并邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們最好的朋友是誰(shuí)，以此引出本課主題“Makingfriends”。

2.講授新知（20分鐘）

-利用PPT展示本課的主要句型和詞匯，包括“Howoldareyou?”、“What’syourname?”、“I’m…yearsold.”等。

-通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地理解句型和詞匯的含義。

-進(jìn)行師生互動(dòng)，教師扮演不同的角色，引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話。

-分組練習(xí)，學(xué)生兩兩一組，模擬交友場(chǎng)景，使用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“找朋友”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用本課所學(xué)句型和詞匯。

-學(xué)生自由組合，進(jìn)行角色扮演，模擬在公園、學(xué)校等不同場(chǎng)合交友的情景。

-教師挑選幾組學(xué)生進(jìn)行展示，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

-學(xué)生分享在課堂上的學(xué)習(xí)心得，討論交友時(shí)需要注意的禮儀和技巧。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，并嘗試用所學(xué)句型詢問(wèn)家長(zhǎng)的年齡。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下與家長(zhǎng)交流的過(guò)程，并在下節(jié)課分享他們的經(jīng)驗(yàn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-問(wèn)候語(yǔ)：Hello,Hi,Hey

-詢問(wèn)年齡：Howoldareyou?

-回答年齡：I'm...yearsold.

-詢問(wèn)姓名：What'syourname?

-自我介紹：Mynameis...

-常見(jiàn)數(shù)字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

2.句型

-詢問(wèn)年齡：Howoldareyou?

-例句：Howoldareyou?

-回答：I'meightyearsold.

-詢問(wèn)姓名：What'syourname?

-例句：What'syourname?

-回答：MynameisTom.

-自我介紹：I'm...

-例句：I'mSarah.

-表達(dá)年齡：I'm...yearsold.

-例句：I'mtenyearsold.

3.語(yǔ)法

-使用"Howoldareyou?"來(lái)詢問(wèn)他人的年齡，注意句子結(jié)構(gòu)中的系動(dòng)詞"are"和形容詞"old"。

-使用"What'syourname?"來(lái)詢問(wèn)他人的姓名，注意句子結(jié)構(gòu)中的疑問(wèn)詞"What"和名詞"name"。

-使用"I'm..."來(lái)介紹自己的姓名，注意句子結(jié)構(gòu)中的系動(dòng)詞"am"和名詞"name"。

-使用"I'm...yearsold."來(lái)表達(dá)自己的年齡，注意句子結(jié)構(gòu)中的系動(dòng)詞"am"和數(shù)字表達(dá)"yearsold"。

4.交際用語(yǔ)

-在交友場(chǎng)景中，使用問(wèn)候語(yǔ)和詢問(wèn)年齡、姓名的句型進(jìn)行交流。

-學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合下，如學(xué)校、公園等，使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人打招呼和介紹自己。

-學(xué)會(huì)傾聽(tīng)對(duì)方的回答，并給予恰當(dāng)?shù)姆答仯纾?Nicetomeetyou!"或"Wow,you'resoyoung!"

5.文化背景

-了解不同文化背景下，人們?cè)诮挥褧r(shí)的習(xí)慣和用語(yǔ)。

-培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和理解他人的文化差異。

6.語(yǔ)言運(yùn)用

-能夠在真實(shí)場(chǎng)景中，如學(xué)校、家庭、社交活動(dòng)等，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交友交流。

-學(xué)會(huì)根據(jù)不同情境，選擇合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

-培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力，提高他們的交際技巧。

7.學(xué)習(xí)策略

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)模仿、練習(xí)和交流來(lái)提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極與他人合作和交流的習(xí)慣。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)故事情境來(lái)引入新知，讓學(xué)生在有趣的情節(jié)中自然地學(xué)習(xí)交友用語(yǔ)，這樣的教學(xué)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的交友場(chǎng)景中練習(xí)語(yǔ)言，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，也讓他們?cè)趯?shí)際操作中更好地理解和記憶句型和詞匯。

3.我利用多媒體資源，如視頻和音頻，來(lái)輔助教學(xué)，增加了課堂的趣味性，同時(shí)也提高了學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用新學(xué)的句型時(shí)，仍然存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)不自然的問(wèn)題，這影響了他們的交流效果。

2.在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信，導(dǎo)致他們不愿意主動(dòng)開(kāi)口。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可能忽略了學(xué)生的個(gè)性化需求和進(jìn)步速度。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上增加更多聽(tīng)力練習(xí)和模仿練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)原聲錄音和模仿來(lái)提高發(fā)音準(zhǔn)確性和語(yǔ)調(diào)自然性。

2.對(duì)于參與度不高的問(wèn)題，我將嘗試調(diào)整小組活動(dòng)的形式，例