23《梅蘭芳蓄須》說課稿-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版

23《梅蘭芳蓄須》說課稿-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）23《梅蘭芳蓄須》說課稿-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《梅蘭芳蓄須》

2.教學年級和班級：2024-2025學年四年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以統(tǒng)編版四年級上冊語文教材中的《梅蘭芳蓄須》為教學內(nèi)容，通過講述梅蘭芳先生為抗日救國而蓄須的感人故事，引導學生了解民族英雄的崇高品質(zhì)，激發(fā)學生的愛國情懷。課程將以講述、討論、感悟等教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，達到知識傳授與情感培養(yǎng)的雙重效果。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：1.語言運用方面，通過分析《梅蘭芳蓄須》中的語言特色，提高學生的閱讀理解能力及文學鑒賞能力；2.思維發(fā)展方面，激發(fā)學生的批判性思維，引導他們從故事中提煉出梅蘭芳的民族精神；3.文化認同方面，通過了解梅蘭芳的愛國行為，增強學生對中國傳統(tǒng)文化的自豪感，培養(yǎng)他們的民族認同感和責任感。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

①理解課文《梅蘭芳蓄須》的主要內(nèi)容，掌握梅蘭芳蓄須的背景和原因。

②學習課文中描寫梅蘭芳情感變化的語句，體會其深刻的情感表達。

2.教學難點

①分析課文中的比喻和象征手法，理解其深層含義和對梅蘭芳形象的塑造。

②引導學生深入探討梅蘭芳的愛國精神，并將其與現(xiàn)代社會價值觀聯(lián)系起來，激發(fā)學生的思考和共鳴。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版四年級上冊語文教材。

2.輔助材料：準備《梅蘭芳蓄須》的相關(guān)背景資料、梅蘭芳的照片、視頻片段，以及與課文主題相關(guān)的愛國故事資料。

3.教室布置：將教室環(huán)境布置為適合小組討論的格局，準備白板和記號筆以便討論時記錄學生的想法。教學過程1.導入新課

同學們好，今天我們要學習一篇新的課文，它講述的是我國著名的京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳先生的一個特殊故事——《梅蘭芳蓄須》。請大家先翻開教材，找到這篇課文。

2.課文閱讀

（1）請同學們先自己默讀一遍課文，注意理解課文大意，找出自己認為重要的句子或段落。

（2）接下來，我將請一位同學朗讀課文，其他同學注意聽，看看是否有不同的理解或感悟。

3.課文內(nèi)容探討

（1）請同學們分享一下自己認為重要的句子或段落，并談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

（2）我們一起來探討一下，梅蘭芳為什么要蓄須？他蓄須的目的是什么？

（3）課文中哪些地方體現(xiàn)了梅蘭芳的崇高品質(zhì)和愛國精神？請大家找出來并討論。

4.語言特色分析

（1）請同學們注意課文中的一些比喻和象征手法，例如“一根根白須，如同鋼絲一般”，這里的比喻手法是什么作用？

（2）課文中還有哪些語言特色？比如修辭手法、句式結(jié)構(gòu)等，它們對表達課文主題有什么幫助？

5.小組討論

（1）現(xiàn)在，請大家分成小組，討論以下問題：梅蘭芳的愛國精神在現(xiàn)代社會有哪些啟示？你們認為如何將這種精神應用到自己的生活中？

（2）每個小組選一位代表，匯報討論成果。

6.總結(jié)與拓展

（1）通過對《梅蘭芳蓄須》的學習，我們了解到了梅蘭芳的愛國精神，那么，我們應該如何學習他的精神，為國家的發(fā)展貢獻自己的力量呢？

（2）請大家結(jié)合課文內(nèi)容和自己的實際，寫一篇短文，題目為《我心中的梅蘭芳》。

7.課堂小結(jié)

今天我們一起學習了《梅蘭芳蓄須》這篇課文，通過分析課文內(nèi)容，我們了解到梅蘭芳的愛國精神。希望大家能夠?qū)⑦@種精神發(fā)揚光大，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習。

8.課后作業(yè)

（1）熟讀并背誦《梅蘭芳蓄須》課文。

（2）完成練習冊中的相關(guān)習題。

（3）預習下一課《草原》。教學資源拓展1.拓展資源

（1）相關(guān)歷史背景資料：介紹抗日戰(zhàn)爭時期我國戲劇界的狀況，以及梅蘭芳在此期間的其他愛國行為。

（2）梅蘭芳的藝術(shù)成就：介紹梅蘭芳在京劇表演方面的成就，如四大名旦之一、創(chuàng)立梅派等。

（3）京劇藝術(shù)特點：簡要介紹京劇的表演形式、角色分工、唱腔特點等。

（4）愛國主題的其他文學作品：推薦一些與愛國主題相關(guān)的其他文學作品，如《義勇軍進行曲》、《狼牙山五壯士》等。

2.拓展建議

（1）組織學生參觀京劇表演：聯(lián)系當?shù)鼐﹦F或劇院，組織學生觀看京劇表演，讓學生更直觀地了解京劇藝術(shù)。

（2）舉辦課堂講座：邀請京劇藝術(shù)家或研究者來校進行講座，讓學生深入了解京劇藝術(shù)及梅蘭芳的藝術(shù)成就。

（3）開展課外閱讀活動：鼓勵學生閱讀與愛國主題相關(guān)的書籍，如《梅蘭芳傳》、《抗日戰(zhàn)爭》等，提高學生的文學素養(yǎng)。

（4）舉辦知識競賽：組織學生參加以《梅蘭芳蓄須》為主題的知識競賽，檢驗學生對課文內(nèi)容的掌握程度。

（5）創(chuàng)作愛國主題作品：鼓勵學生結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)作繪畫、詩歌、散文等形式的愛國主題作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

（6）開展社會實踐活動：組織學生參觀抗日戰(zhàn)爭紀念館、烈士陵園等地，讓學生在實踐中感受愛國情懷。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試引入了角色扮演的活動，讓學生模擬梅蘭芳的生活場景，以更直觀地體驗和感受梅蘭芳的愛國情感，增強學生的情感共鳴。

2.我利用多媒體資源，如京劇表演視頻，讓學生更生動地理解京劇藝術(shù)和梅蘭芳的藝術(shù)成就，提高學生的學習興趣。

3.我鼓勵學生結(jié)合課文內(nèi)容，進行創(chuàng)意寫作，如編寫以梅蘭芳為主題的短劇或故事，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂參與度上不夠積極，可能是因為教學內(nèi)容與學生的生活實際有一定距離。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴講解，而忽略了學生的主動探索和實踐，導致學生的主體性沒有得到充分發(fā)揮。

3.在教學評價上，我反思自己可能過于注重結(jié)果評價，而忽略了過程評價，未能充分鼓勵學生在學習過程中的進步。

（三）改進措施

1.針對學生的參與度問題，我計劃在未來的教學中，增加與學生的互動環(huán)節(jié)，如設(shè)置問題討論、小組合作等活動，以激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

2.為了提高學生的主體性，我將嘗試采用更多探究式的教學方法，如項目式學習、問題解決學習等，讓學生在實踐中學習和探索。

3.在評價方式上，我將更加注重學生的過程表現(xiàn)，通過課堂問答、小組討論、學習日志等方式，記錄學生的成長和進步，并給予及時的反饋和鼓勵。同時，我會探索更多元化的評價方式，如學生自評、同伴評價等，以促進學生全面發(fā)展。板書設(shè)計①課文重點知識點：

-梅蘭芳蓄須的原因和背景