Unit 7 課時(shí)說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit7課時(shí)說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容

Unit7的課時(shí)說(shuō)課稿，2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞“Let’scelebrate!”這一主題展開(kāi)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：party,celebration,festival,activity,tradition等與慶?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯；

2.掌握句型：Howdoyoucelebrate...?Whatdoyoudoduring...?等詢(xún)問(wèn)慶?；顒?dòng)的句型；

3.閱讀理解：通過(guò)閱讀課文，了解不同國(guó)家和文化背景下慶祝活動(dòng)的特點(diǎn)；

4.聽(tīng)力訓(xùn)練：聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)力練習(xí)，提高聽(tīng)力理解能力；

5.口語(yǔ)表達(dá)：討論和分享自己的慶祝活動(dòng)經(jīng)歷，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；

6.寫(xiě)作訓(xùn)練：根據(jù)課文內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于慶?；顒?dòng)的短文。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本課詞匯和句型，學(xué)生能夠流利地討論和描述不同的慶祝活動(dòng)，提高語(yǔ)言表達(dá)和交際能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的慶祝習(xí)俗，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)比較和分析不同文化的慶?；顒?dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作探究，有效運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于節(jié)日和慶?；顒?dòng)的英語(yǔ)表達(dá)，對(duì)相關(guān)話(huà)題有一定的了解。

2.學(xué)生對(duì)慶?；顒?dòng)通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡分享自己的節(jié)日經(jīng)歷和傳統(tǒng)。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，但個(gè)體之間差異較大。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)一些慶?；顒?dòng)的文化背景理解不深，可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解；在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樵~匯量不足或語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不熟練而難以流暢表達(dá)；在寫(xiě)作方面，可能缺乏組織和表達(dá)復(fù)雜句子的能力。此外，對(duì)于一些抽象的概念，如“傳統(tǒng)”和“習(xí)俗”，學(xué)生可能難以用英語(yǔ)準(zhǔn)確描述。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與慶祝活動(dòng)相關(guān)的圖片、視頻，以及含有不同文化慶祝習(xí)俗的PPT。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備白板和便簽紙，方便學(xué)生討論和展示成果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于不同國(guó)家慶?；顒?dòng)的視頻，如春節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)等，讓學(xué)生初步感知不同文化的慶祝方式。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)學(xué)生：“你們都參加過(guò)哪些慶?；顒?dòng)？你們知道其他國(guó)家的人們是如何慶祝的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.學(xué)習(xí)詞匯：教師展示慶祝活動(dòng)相關(guān)的詞匯卡片，如party,celebration,festival等，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并拼寫(xiě)。

2.掌握句型：教師通過(guò)例句展示如何使用句型“Howdoyoucelebrate...?Whatdoyoudoduring...?”，并進(jìn)行師生互動(dòng)練習(xí)。

3.閱讀理解：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，講解難點(diǎn)詞匯和句子，確保學(xué)生理解課文內(nèi)容。

4.聽(tīng)力訓(xùn)練：教師播放課文錄音，學(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)，教師逐一解答疑問(wèn)。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分組討論課文中的慶?；顒?dòng)，并用所學(xué)句型和詞匯描述。

2.口語(yǔ)表達(dá)：每組選代表進(jìn)行分享，其他學(xué)生傾聽(tīng)并給予反饋。

3.寫(xiě)作訓(xùn)練：教師給出一個(gè)慶?；顒?dòng)的主題，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)撰寫(xiě)一篇短文。

四、課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，如：“你們認(rèn)為哪個(gè)慶祝活動(dòng)最有意義？為什么？”

2.師生互動(dòng)：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.角色扮演：教師讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)慶祝活動(dòng)，進(jìn)行角色扮演，模擬慶祝場(chǎng)景。

2.觀眾投票：其他學(xué)生作為觀眾，對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行投票，選出最佳表演。

六、總結(jié)與反思（用時(shí)分鐘）

1.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型，如party,celebration,festival以及“Howdoyoucelebrate...?Whatdoyoudoduring...?”等，在課堂上進(jìn)行有效的口語(yǔ)交流。他們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中展示了對(duì)這些詞匯和句型的掌握，能夠自然地描述不同文化的慶?；顒?dòng)。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的慶祝活動(dòng)，學(xué)生對(duì)多元文化有了更深入的理解和尊重。他們能夠識(shí)別和描述不同文化背景下的慶祝習(xí)俗，表現(xiàn)出對(duì)文化差異的敏感性和包容性。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在課堂討論和寫(xiě)作訓(xùn)練中展現(xiàn)出批判性和創(chuàng)造性思維。他們能夠比較和分析不同文化的慶祝活動(dòng)，提出自己的見(jiàn)解，并在寫(xiě)作中表達(dá)獨(dú)特的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠自主學(xué)習(xí)和合作探究。他們積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)練習(xí)和討論鞏固新知識(shí)，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

5.聽(tīng)力理解加強(qiáng)：通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，學(xué)生能夠更好地理解和捕捉英語(yǔ)口語(yǔ)信息。他們能夠聽(tīng)懂課文錄音，并完成相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)，提高了聽(tīng)力理解能力。

6.口語(yǔ)表達(dá)流暢：在角色扮演和小組討論中，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)更加自信和流暢。他們能夠準(zhǔn)確地使用所學(xué)詞匯和句型，與他人進(jìn)行有效的交流。

7.寫(xiě)作能力提升：學(xué)生在寫(xiě)作訓(xùn)練中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能撰寫(xiě)關(guān)于慶?；顒?dòng)的短文。他們的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)更加清晰，用詞更加準(zhǔn)確，能夠表達(dá)復(fù)雜的思想。

8.問(wèn)題解決能力增強(qiáng)：在課堂提問(wèn)和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極思考并回答問(wèn)題，解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。他們能夠通過(guò)討論和合作找到問(wèn)題的答案，提高了問(wèn)題解決能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-慶?；顒?dòng)相關(guān)詞匯：party,celebration,festival,activity,tradition

-核心句型：Howdoyoucelebrate...?Whatdoyoudoduring...?

②重點(diǎn)詞：

-celebration（慶?；顒?dòng)）

-festival（節(jié)日）

-tradition（傳統(tǒng)）

-activity（活動(dòng)）

③