Module 1 Unit1 （拓展） Weve got lots of apples 說課稿 2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語八年級下冊

Module1Unit1（拓展）We’vegotlotsofapples說課稿2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語八年級下冊一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是結(jié)合牛津譯林版英語八年級下冊Module1Unit1的核心內(nèi)容，通過拓展活動"We’vegotlotsofapples"，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和語法知識，提高學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和創(chuàng)新思維，使學(xué)生在真實(shí)的語境中感知、運(yùn)用英語，從而提高他們的英語綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐"We’vegotlotsofapples"這一拓展活動，學(xué)生將能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行交流，提升語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解不同文化背景下的水果交流習(xí)慣，增強(qiáng)文化意識。在思考如何有效表達(dá)和交流的過程中，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維。此外，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并運(yùn)用本單元的核心詞匯，如apple,orange,banana等水果名詞以及相關(guān)的形容詞和動詞。

②學(xué)會使用"We’vegot..."句型來描述擁有的物品，并能夠靈活運(yùn)用"lotsof"等表達(dá)方式來修飾名詞。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和使用類似詞匯，如"lotof"與"lotsof"，"have"與"has"等，避免在句子中使用時(shí)出現(xiàn)混淆。

②能夠在真實(shí)的交流場景中，正確地使用本單元所學(xué)的句型和詞匯，以及如何根據(jù)語境進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釂柡突卮?。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以教師引導(dǎo)和學(xué)生參與為主體，確保學(xué)生能夠理解并掌握核心知識點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬水果攤位的買賣場景，實(shí)際運(yùn)用"We’vegotlotsofapples"等句型進(jìn)行交流；同時(shí)開展小組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的水果及其理由，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

3.利用多媒體課件展示各種水果圖片，輔助教學(xué)，增加直觀性；同時(shí)使用電子白板進(jìn)行互動教學(xué)，如拼寫比賽和快速問答游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對拓展活動"We’vegotlotsofapples"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中都見過哪些水果？如果讓你描述一個(gè)水果攤，你會怎么說？”

-展示一些水果攤位的圖片，讓學(xué)生初步感受各種水果的豐富性。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，即如何用英語描述擁有的物品，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述物品擁有情況的基本句型和詞匯。

過程：

-講解"We’vegot..."句型的結(jié)構(gòu)和用法，包括如何使用"lotsof"等表達(dá)方式。

-介紹本節(jié)課需要掌握的水果名詞和相關(guān)形容詞、動詞。

-通過示例句子，幫助學(xué)生理解如何在實(shí)際情境中運(yùn)用這些詞匯和句型。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體情景，讓學(xué)生深入了解如何描述擁有的物品。

過程：

-創(chuàng)建一個(gè)水果攤位的場景，讓學(xué)生模擬買家和賣家進(jìn)行交流。

-詳細(xì)介紹每個(gè)角色可能使用的句型和詞匯，讓學(xué)生全面了解如何描述物品。

-引導(dǎo)學(xué)生思考在不同情境下如何靈活運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)水果攤位場景進(jìn)行角色扮演。

-小組內(nèi)討論該場景下可能發(fā)生的對話，以及如何運(yùn)用所學(xué)的句型。

-每組準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括對話內(nèi)容和角色扮演。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對描述物品擁有情況的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括角色扮演和對話內(nèi)容。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述物品擁有情況的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括"We’vegot..."句型的結(jié)構(gòu)和用法。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活中描述物品擁有情況的實(shí)際應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生模擬一個(gè)水果攤位場景，用英語寫一段對話，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本單元的核心詞匯，如apple,orange,banana等水果名詞以及相關(guān)的形容詞和動詞，能夠在句子中正確使用這些詞匯。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用"We’vegot..."句型來描述擁有的物品，同時(shí)能夠靈活運(yùn)用"lotsof"等表達(dá)方式來修飾名詞，使句子更加豐富和生動。

3.學(xué)生在角色扮演活動中，能夠模擬水果攤位的買賣場景，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行交流，提高了他們的口語表達(dá)能力和交際能力。

4.學(xué)生通過小組討論，培養(yǎng)了自己的合作能力和解決問題的能力。他們能夠在小組內(nèi)有效溝通，共同完成任務(wù)，并且在討論中提出創(chuàng)新性的想法或建議。

5.學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示小組討論成果，這不僅鍛煉了他們的表達(dá)能力，也加深了全班對描述物品擁有情況的理解。

6.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。他們在實(shí)際生活中能夠更加主動地使用英語，嘗試用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

7.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立撰寫關(guān)于水果攤位場景的對話，這不僅鞏固了課堂所學(xué)知識，也提高了他們的寫作能力。

8.學(xué)生對英語文化有了更深入的了解，他們能夠認(rèn)識到不同文化背景下描述擁有物品的方式和習(xí)慣，增強(qiáng)了文化意識。七、板書設(shè)計(jì)

①核心知識點(diǎn)：

-"We’vegot..."句型的結(jié)構(gòu)和用法

-"lotsof"的用法和意義

-水果名詞和相關(guān)的形容詞、動詞

②重點(diǎn)詞匯：

-apple,orange,banana,grape,pear（水果名詞）

-sweet,sour,juicy（形容詞）

-have,has,got（動詞）

③重點(diǎn)句子：

-"We’vegotlotsofapples."

-"Howmanyorangeshaveyougot?"

-"I’vegotalotofbananas."八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將角色扮演與實(shí)際生活場景結(jié)合，讓學(xué)生在模擬水果攤位的買賣場景中自然地使用英語，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

2.我引入了多媒體教學(xué)，通過展示水果圖片和視頻片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)利用電子白板進(jìn)行互動教學(xué)，增加了課堂的趣味性和互動性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樾〗M分配不夠合理或者學(xué)生之間的交流不夠充分。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴講授，而忽略了學(xué)生的主體性，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的主動學(xué)習(xí)機(jī)會較少。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我評價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，主要基于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，而沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和學(xué)習(xí)過程。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決小組討論中參與度不高的問題，我將在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地考慮小組分配，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。同時(shí)，我會設(shè)置明確的討論任務(wù)和目標(biāo)