Unit 4 I have a pen pal Part C Story time（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit4IhaveapenpalPartCStorytime（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit4"Ihaveapenpal"中的PartC"Storytime"。本部分通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于筆友間的故事，旨在幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，如"Ihaveapenpalfrom...He/Sheis..."，以及與描述人物特征相關(guān)的形容詞。故事內(nèi)容涉及兩位筆友通過(guò)信件交流，介紹彼此的國(guó)家、學(xué)校和愛(ài)好，從而提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀故事獲取信息的能力，能夠理解并運(yùn)用本單元的關(guān)鍵詞匯和句型進(jìn)行描述和交流。

2.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同國(guó)家和文化的了解，提升跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和分析能力，鼓勵(lì)他們通過(guò)故事內(nèi)容進(jìn)行推理和創(chuàng)造性思考。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握并運(yùn)用關(guān)鍵句型：本節(jié)課的核心句型為"Ihaveapenpalfrom...He/Sheis..."，這是學(xué)生描述筆友的基本句型。教師需要通過(guò)例句和實(shí)際對(duì)話練習(xí)，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用這一句型。

-學(xué)習(xí)描述人物特征的形容詞：如"friendly"、"funny"、"smart"等。教師應(yīng)通過(guò)圖片、實(shí)物或角色扮演等方式，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些形容詞。

-閱讀理解：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀故事獲取信息的能力，理解故事中關(guān)于筆友的描述和交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-時(shí)態(tài)的正確使用：在描述筆友時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的使用。教師需要通過(guò)具體的例子，如"MikehasapenpalfromChina.Theywritetoeachothereveryweek."，來(lái)強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在時(shí)的正確使用。

-詞匯的準(zhǔn)確記憶：學(xué)生可能難以記住描述人物特征的新詞匯。教師可以通過(guò)制作詞匯卡片、游戲或小測(cè)驗(yàn)等方式，幫助學(xué)生記憶和鞏固這些詞匯。

-故事細(xì)節(jié)的理解：故事中可能包含一些隱含信息或文化背景，學(xué)生可能難以理解。例如，故事中的筆友提到的"chopsticks"和"pinyin"，教師需要通過(guò)解釋和文化背景介紹，幫助學(xué)生理解這些細(xì)節(jié)。例如：

-"Inthestory,Tom'spenpalfromChinamentionseatingwithchopsticks.ThisisatraditionalwayofeatinginChina."

-"Whenthepenpaltalksaboutpinyin,it'sasystemtowriteChineseinRomanletters.IthelpspeoplelearnhowtopronounceChinesewords."教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：PPT課件、故事音頻/視頻、在線詞典

-教學(xué)手段：詞匯卡片、實(shí)物道具（如筆、信封等）、角色扮演道具、小測(cè)驗(yàn)軟件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一張筆友的圖片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“你們有筆友嗎？你們想有一個(gè)筆友嗎？”

-學(xué)生自由分享自己的筆友經(jīng)驗(yàn)或表達(dá)對(duì)筆友的期待。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?nèi)绾蚊枋鑫覀兊墓P友？”

-學(xué)生討論并給出答案，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示故事視頻或音頻，讓學(xué)生首次接觸故事內(nèi)容。

-教師通過(guò)PPT展示故事中的關(guān)鍵句型和形容詞，并給出例句。

-教師引導(dǎo)學(xué)生一起朗讀故事，并在閱讀過(guò)程中解釋生詞和難點(diǎn)。

-教師通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，檢查學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色扮演故事中的筆友，用所學(xué)句型和形容詞描述對(duì)方。

-每組進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生聽(tīng)后猜猜他們描述的是哪個(gè)筆友。

-教師挑選幾組進(jìn)行展示，并給予反饋和指導(dǎo)。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（5分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“如果你有一個(gè)筆友，你會(huì)怎樣介紹他/她？”

-學(xué)生個(gè)別回答，教師記錄答案并給出反饋。

-教師再提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為和筆友交流有什么好處？”

-學(xué)生討論并分享自己的想法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)交流的重要性。

5.拓展活動(dòng)（5分鐘）

-教師提供一些關(guān)于不同國(guó)家和文化的圖片，讓學(xué)生選擇一個(gè)國(guó)家，并用所學(xué)知識(shí)描述該國(guó)的特點(diǎn)。

-學(xué)生將描述寫(xiě)下來(lái)，并與同伴分享，互相學(xué)習(xí)。

6.結(jié)束語(yǔ)（2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-教師布置作業(yè)：寫(xiě)一封信給你的筆友，介紹你的學(xué)校和生活。

7.教學(xué)反思（不計(jì)入用時(shí)）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、理解程度和核心素養(yǎng)的提升情況。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

1.人物特征形容詞：friendly,funny,smart,kind,outgoing

2.國(guó)名：China,Japan,America,Canada

3.學(xué)校相關(guān)的詞匯：school,class,teacher,student,friend

4.愛(ài)好相關(guān)的詞匯：draw,paint,read,write,play

5.其他詞匯：penpal,chopsticks,pinyin

二、句型

1.描述筆友的句型：Ihaveapenpalfrom...He/Sheis...

2.詢(xún)問(wèn)和回答的句型：Doyouhaveapenpal?Yes,Ido./No,Idon't.

3.描述學(xué)校生活的句型：Wegotoschool...Wehave...lessons.

4.描述愛(ài)好的句型：Iliketo...He/Shelikesto...

三、語(yǔ)法

1.現(xiàn)在時(shí)的使用：描述當(dāng)前的習(xí)慣、狀態(tài)或事實(shí)。

2.形容詞的使用：用來(lái)描述名詞的特征。

四、閱讀理解

1.通過(guò)故事獲取信息：能夠理解并提取故事中的關(guān)鍵信息。

2.推理判斷：根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行合理的推理和判斷。

五、文化意識(shí)

1.了解不同國(guó)家的文化差異：如中國(guó)的筷子（chopsticks）、漢語(yǔ)拼音（pinyin）。

2.培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)：通過(guò)筆友交流，了解不同國(guó)家和文化。

六、語(yǔ)言運(yùn)用

1.描述人物特征：能夠用形容詞描述筆友的外貌和性格。

2.介紹學(xué)校生活：能夠用所學(xué)句型介紹自己的學(xué)校和日?；顒?dòng)。

3.交流愛(ài)好：能夠用所學(xué)句型和詞匯與筆友交流自己的愛(ài)好。

七、核心素養(yǎng)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀、討論和寫(xiě)作，提高英語(yǔ)語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：了解和尊重不同文化，提升跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)故事分析和角色扮演，培養(yǎng)觀察力、分析力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)習(xí)能力：自主學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高解決問(wèn)題的能力。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了詞匯、句型、語(yǔ)法、閱讀理解、文化意識(shí)、語(yǔ)言運(yùn)用和核心素養(yǎng)等多個(gè)方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握Unit4"Ihaveapenpal"PartC"Storytime"的內(nèi)容，并在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我觀察到學(xué)生們?cè)赨nit4"Ihaveapenpal"PartC"Storytime"的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出了不同的理解程度和參與度。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我注意到以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生們?cè)诮巧缪莪h(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，但在描述人物特征時(shí)，一些學(xué)生仍然難以準(zhǔn)確使用形容詞。

-在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的回答較為簡(jiǎn)單，缺乏深入的思考和表達(dá)。

-在文化意識(shí)方面，雖然學(xué)生們對(duì)中國(guó)的筷子有所了解，但對(duì)于漢語(yǔ)拼音的概念仍然較為模糊。

針對(duì)以上觀察，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)：在下次課前，我會(huì)準(zhǔn)備一些額外的詞匯練習(xí)，特別是形容詞的使用。我會(huì)通過(guò)更多的例句和實(shí)際情境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些詞匯。

2.激發(fā)深度思考：為了鼓勵(lì)學(xué)生更深入地思考問(wèn)題，我會(huì)在課堂上提出更多開(kāi)放性問(wèn)題，并給予學(xué)生更多的時(shí)間來(lái)思考和表達(dá)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互提問(wèn)，以促進(jìn)更多的互動(dòng)和討論。

3.文化意識(shí)拓展：我會(huì)準(zhǔn)備一些關(guān)于漢語(yǔ)拼音的資料，通過(guò)簡(jiǎn)單的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解漢語(yǔ)拼音的基本概念。此外，我還會(huì)介紹一些其他國(guó)家的文化特點(diǎn)，以拓寬學(xué)生的文化視野。

4.個(gè)性化教學(xué)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同水平，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的輔導(dǎo)和支持；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以保持他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.反饋與評(píng)價(jià)：我計(jì)劃在每次課后，收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和感受。同時(shí)，我會(huì)在課堂上給予更多的即時(shí)反饋，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將根據(jù)這次反思的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和方法。我相信通過(guò)不斷改進(jìn)和調(diào)整，我能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們更有效地學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-人物特征的形容詞（friendly,funny,smart等）與描述筆友的相關(guān)句型（Ihaveapenpalfrom...He/Sheis...）的結(jié)合。

-學(xué)校和愛(ài)好相關(guān)的詞匯（school,class,teacher,student,friend;draw,paint,read,write,play）在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

-國(guó)名和文化的理解（China,Japan,America,Canada;chopsticks,pinyin）與跨文化交流意識(shí)的培養(yǎng)。

②重點(diǎn)詞匯

-形容詞：friendly,funny,smart,kind,outgoing

-學(xué)校相關(guān)：school,class,teacher,student,friend

-愛(ài)好相關(guān)：draw,paint,read,write,play