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江西省九江市少年宮科學(xué)動(dòng)力機(jī)械課程(說(shuō)課稿)—攪拌器科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)江西省九江市少年宮科學(xué)動(dòng)力機(jī)械課程(說(shuō)課稿)—攪拌器設(shè)計(jì)意圖結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和科學(xué)課程內(nèi)容,本節(jié)課“攪拌器”旨在通過(guò)實(shí)際操作和探究,讓學(xué)生理解攪拌器的工作原理,掌握其結(jié)構(gòu)和功能,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本,通過(guò)實(shí)踐操作,使學(xué)生更好地理解和運(yùn)用科學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究:培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力,通過(guò)制作和測(cè)試攪拌器模型,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作和問(wèn)題解決能力。

2.科學(xué)思維:引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、推理等方法,理解攪拌器的工作原理,培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度:激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、細(xì)致記錄、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):攪拌器的工作原理和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

難點(diǎn):攪拌器的設(shè)計(jì)與實(shí)際應(yīng)用中的力學(xué)原理。

解決辦法:

1.工作原理教學(xué):通過(guò)實(shí)物展示和視頻資料,直觀展示攪拌器的工作過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生觀察攪拌器葉片的旋轉(zhuǎn)方向和液體流動(dòng)情況,幫助學(xué)生理解攪拌器的工作原理。

2.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué):使用分解圖和模型,讓學(xué)生清晰地看到攪拌器的各個(gè)組成部分,講解各部分的功能及相互關(guān)系,幫助學(xué)生掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

3.力學(xué)原理突破:通過(guò)簡(jiǎn)單的力學(xué)實(shí)驗(yàn),如使用彈簧秤測(cè)量力的大小,讓學(xué)生親自體驗(yàn)力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,再結(jié)合攪拌器的工作過(guò)程,讓學(xué)生理解力學(xué)原理在實(shí)際應(yīng)用中的體現(xiàn)。

4.課后實(shí)踐:鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行攪拌器模型的制作和測(cè)試,通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的理解。教學(xué)資源-硬件資源:攪拌器實(shí)物模型、力學(xué)實(shí)驗(yàn)器材(如彈簧秤)、簡(jiǎn)易工具套裝(如螺絲刀、扳手)。

-軟件資源:教學(xué)PPT、設(shè)計(jì)軟件(如CAD)。

-課程平臺(tái):校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源:教學(xué)視頻、相關(guān)科學(xué)文章、線上互動(dòng)論壇。

-教學(xué)手段:小組討論、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、課堂演示。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入(約5分鐘)

-激發(fā)興趣:展示不同類型的攪拌器圖片,詢問(wèn)學(xué)生攪拌器在日常生活中的應(yīng)用,引發(fā)學(xué)生對(duì)攪拌器的好奇心。

-回顧舊知:回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單機(jī)械原理,如杠桿和齒輪,為學(xué)習(xí)攪拌器打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)(約30分鐘)

-講解新知:詳細(xì)講解攪拌器的工作原理,包括電機(jī)驅(qū)動(dòng)、葉片設(shè)計(jì)對(duì)流體的影響等。

-舉例說(shuō)明:通過(guò)展示真實(shí)攪拌器的應(yīng)用案例,如廚房攪拌器、工業(yè)用的混凝土攪拌器,幫助學(xué)生理解攪拌器的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究:將學(xué)生分組,每組發(fā)放攪拌器模型和實(shí)驗(yàn)材料,讓學(xué)生嘗試組裝并觀察攪拌器的運(yùn)轉(zhuǎn)效果,探討如何優(yōu)化設(shè)計(jì)。

3.鞏固練習(xí)(約20分鐘)

-學(xué)生活動(dòng):學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的攪拌器模型,教師提供必要的材料和工具。

-教師指導(dǎo):在學(xué)生制作過(guò)程中,教師巡回指導(dǎo),幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題,確保每個(gè)學(xué)生都能完成模型。

4.課堂總結(jié)(約10分鐘)

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)攪拌器的工作原理和設(shè)計(jì)要點(diǎn),回顧學(xué)生在制作模型過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題。

5.作業(yè)布置(約5分鐘)

-布置學(xué)生回家后,根據(jù)今天的課堂學(xué)習(xí),寫一篇關(guān)于攪拌器設(shè)計(jì)的小論文,包括設(shè)計(jì)思路、預(yù)期效果和改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成江西省九江市少年宮科學(xué)動(dòng)力機(jī)械課程——攪拌器的學(xué)習(xí)后,取得了以下幾方面的顯著效果:

1.知識(shí)掌握:學(xué)生能夠清晰地描述攪拌器的工作原理,理解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其各部分的作用,掌握攪拌器在動(dòng)力機(jī)械系統(tǒng)中的應(yīng)用。

2.動(dòng)手能力:通過(guò)實(shí)際操作,學(xué)生能夠獨(dú)立組裝和調(diào)試攪拌器模型,提高了動(dòng)手實(shí)踐能力,對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有了更深的認(rèn)識(shí)。

3.解決問(wèn)題:學(xué)生在設(shè)計(jì)攪拌器模型的過(guò)程中,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,如優(yōu)化葉片設(shè)計(jì)以提升攪拌效果,增強(qiáng)了問(wèn)題解決能力。

4.創(chuàng)新思維:學(xué)生在制作攪拌器模型時(shí),展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維,能夠提出自己的想法并嘗試實(shí)現(xiàn),如設(shè)計(jì)不同形狀的葉片以適應(yīng)不同的攪拌需求。

5.科學(xué)態(tài)度:學(xué)生對(duì)科學(xué)探究保持了積極的態(tài)度,能夠耐心地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù),對(duì)待失敗和挑戰(zhàn)時(shí)能夠保持樂(lè)觀和堅(jiān)持不懈。

6.團(tuán)隊(duì)合作:在小組合作完成攪拌器模型的過(guò)程中,學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作,有效溝通和分配任務(wù),提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.知識(shí)遷移:學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)到的攪拌器原理和設(shè)計(jì)理念應(yīng)用到其他相關(guān)的科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域,如機(jī)器人設(shè)計(jì)、流體力學(xué)等。

8.自主學(xué)習(xí):學(xué)生在課后能夠自主查找相關(guān)資料,進(jìn)一步深化對(duì)攪拌器及相關(guān)科學(xué)知識(shí)的理解,培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.攪拌器工作原理:

①攪拌器的基本構(gòu)成:電機(jī)、葉片、攪拌桶等;

②攪拌器的工作過(guò)程:電機(jī)帶動(dòng)葉片旋轉(zhuǎn),產(chǎn)生流體運(yùn)動(dòng);

③攪拌器的工作效果:通過(guò)葉片的旋轉(zhuǎn)實(shí)現(xiàn)混合、攪拌的目的。

2.攪拌器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì):

①葉片設(shè)計(jì):葉片形狀、大小、數(shù)量對(duì)攪拌效果的影響;

②攪拌桶設(shè)計(jì):攪拌桶的形狀、材質(zhì)、容量等參數(shù)的選擇;

③結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性

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