2023-2024學年人教版高中信息技術必修一第四章第二節(jié)《利用智能工具解決問題》說課稿

2023-2024學年人教版高中信息技術必修一第四章第二節(jié)《利用智能工具解決問題》說課稿主備人備課成員設計思路本節(jié)課以“利用智能工具解決問題”為主題，結合人教版高中信息技術必修一第四章第二節(jié)內容，設計思路如下：

1.通過引入實際生活中的問題，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生思考如何利用智能工具解決問題。

2.系統(tǒng)介紹智能工具的種類、特點及應用領域，使學生全面了解智能工具的基本概念。

3.結合教材案例，講解利用智能工具解決問題的方法和步驟，培養(yǎng)學生的實際操作能力。

4.設計實踐環(huán)節(jié)，讓學生分組討論并利用智能工具解決實際問題，提高學生的團隊協作能力和創(chuàng)新能力。

5.總結課堂內容，布置課后作業(yè)，引導學生深入探究智能工具在實際生活中的應用。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、評估、利用信息的習慣，提高學生對信息技術發(fā)展的敏感度。

2.計算思維：引導學生運用邏輯推理、抽象概括等計算思維方法，分析問題、設計解決方案。

3.信息倫理：教育學生遵守信息法律法規(guī)，樹立正確的信息倫理觀念，自覺抵制不良信息。

4.信息處理能力：培養(yǎng)學生運用信息技術工具，高效處理、分析、整合信息，解決實際問題。

5.創(chuàng)新能力：鼓勵學生發(fā)揮想象，運用所學知識，創(chuàng)新性地利用智能工具解決實際問題。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了信息技術的基本概念和基礎知識。

-學生對計算機操作和常見軟件的使用有一定的了解。

-學生在之前的課程中接觸過一些簡單的編程邏輯和算法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對智能工具和信息技術有較高的興趣，愿意探索新知識。

-學生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力。

-學生學習風格多樣，有的偏好動手實踐，有的偏好理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對智能工具的高級功能和實際應用不熟悉，需要引導和示范。

-學生在解決實際問題時，可能會遇到編程邏輯不清晰、算法選擇不當等困難。

-學生可能缺乏將理論知識與實際操作相結合的能力，需要通過案例分析和實踐操作來彌補。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：人教版高中信息技術必修一第四章第二節(jié)教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：收集與智能工具相關的圖片、案例視頻，以及智能工具操作的演示文檔。

3.實驗器材：準備計算機設備、編程軟件，以及網絡連接，確保實驗環(huán)境正常運行。

4.教室布置：劃分討論區(qū)域，設置實驗操作臺，確保學生能夠分組進行實踐操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括智能工具的基本概念和案例。

-設計預習問題：設計問題如“智能工具如何輔助解決生活中的問題？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺反饋，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，理解智能工具的作用。

-思考預習問題：學生思考問題，形成初步理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

作用與目的：為學生課堂學習打下基礎，培養(yǎng)自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過智能工具解決實際問題的視頻案例，激發(fā)興趣。

-講解知識點：講解智能工具的種類、特點及其在問題解決中的應用。

-組織課堂活動：分組討論如何利用智能工具解決具體問題。

-解答疑問：對學生在討論中提出的疑問進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講，理解智能工具的應用。

-參與課堂活動：學生參與討論，提出解決方案。

-提問與討論：學生提出問題，與同學和老師討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：理解智能工具的應用，掌握問題解決技能，培養(yǎng)團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計作業(yè)題，如“利用智能工具解決一個生活中的問題”。

-提供拓展資源：提供相關網站、視頻等資源，供學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據所學，嘗試解決實際問題。

-拓展學習：學生利用提供資源，深入學習智能工具的應用。

-反思總結：學生總結學習過程，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

作用與目的：鞏固知識，拓寬視野，提升自我反思和改進能力。

本節(jié)課重難點：理解智能工具的應用，實際操作解決問題，團隊合作與溝通。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）智能工具概述：介紹智能工具的發(fā)展歷程、種類和特點，包括人工智能、大數據、云計算等。

（2）智能工具應用案例：分享一些典型的智能工具應用案例，如智能家居、智能交通、智能醫(yī)療等。

（3）編程語言與智能工具：介紹常見的編程語言（如Python、Java、C++等）在智能工具開發(fā)中的應用。

（4）智能工具的倫理與法律：討論智能工具發(fā)展過程中可能出現的倫理和法律問題。

（5）智能工具發(fā)展趨勢：分析未來智能工具的發(fā)展方向，如物聯網、邊緣計算等。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與智能工具相關的書籍、雜志、報紙等，了解最新的技術動態(tài)。

（2）實踐拓展：引導學生參加編程競賽、創(chuàng)新項目等，將所學知識應用于實際問題的解決。

（3）線上學習：建議學生利用在線平臺，如慕課、網課等，學習智能工具相關的課程。

（4）線下活動：組織學生參加智能工具主題的講座、研討會、實踐活動等，與業(yè)界專家交流。

（5）團隊合作：鼓勵學生組建團隊，共同完成智能工具相關的項目，提高團隊協作能力。

（6）社會實踐：引導學生關注社會熱點問題，思考智能工具如何解決這些問題，提升社會意識。

（7）自主學習：鼓勵學生自主查閱資料，學習智能工具的相關知識，形成自己的見解。

（8）創(chuàng)新思維：培養(yǎng)學生敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)思維，勇于提出創(chuàng)新性觀點，提高創(chuàng)新能力。

（9）倫理素養(yǎng)：教育學生關注智能工具發(fā)展過程中的倫理問題，樹立正確的價值觀。

（10）法律意識：加強學生對智能工具相關法律法規(guī)的了解，提高法律意識。板書設計①智能工具的基本概念

-重點知識點：智能工具的定義、特點、分類

-重點詞匯：智能化、自動化、工具

②智能工具