10《車來了》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級上冊青島版（五四制）

10《車來了》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級上冊青島版（五四制）一、課程基本信息

1.課程名稱：《車來了》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級上冊，青島版（五四制）

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞青島版四年級科學(xué)上冊《車來了》這一主題，引導(dǎo)學(xué)生探究交通工具的發(fā)展歷程，了解不同類型車輛的特點及其對人們生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和創(chuàng)新能力。教學(xué)內(nèi)容緊密貼合教材，注重理論與實踐相結(jié)合，以提高學(xué)生對科學(xué)知識的興趣和實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過探究車輛的發(fā)展，學(xué)生將提升觀察力，了解科技對生活的影響，增強社會責(zé)任感。同時，通過小組討論和實踐活動，學(xué)生將鍛煉溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)批判性思維，為解決實際問題奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的科學(xué)探究方法，了解了簡單的機械原理，對日常生活常見的交通工具有了初步的認(rèn)識。

2.四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡動手操作和小組合作。他們在學(xué)習(xí)過程中傾向于直觀感受和實際操作，對抽象的科學(xué)概念理解能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡互動式和探究式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生在探究車輛相關(guān)內(nèi)容時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對車輛內(nèi)部構(gòu)造和工作原理的不熟悉，以及對科學(xué)術(shù)語的理解難度。此外，部分學(xué)生可能在小組合作中表現(xiàn)出溝通不暢或協(xié)作不積極的問題。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：采用講授法介紹車輛的發(fā)展歷史和科學(xué)原理，討論法引導(dǎo)學(xué)生探討不同車輛的特點及對環(huán)境的影響，實驗法讓學(xué)生動手制作簡單的車輛模型，以加深對車輛運行原理的理解。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示車輛發(fā)展史的圖片和視頻，增強直觀感受；使用教學(xué)軟件模擬車輛內(nèi)部構(gòu)造和工作原理，提高學(xué)生的互動體驗；通過實物展示和模型制作，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)的魅力。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于車輛發(fā)展的歷史資料和科普視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如了解不同類型車輛的特點。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你認(rèn)為未來的交通工具會有哪些變化？”以引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保每位學(xué)生都參與其中。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，對車輛的發(fā)展有初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，形成自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和進度的監(jiān)控。

-作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示歷史上交通工具的演變視頻，引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解車輛的工作原理和能源類型，如內(nèi)燃機原理和電動車的工作方式。

-組織課堂活動：分組討論不同類型車輛的優(yōu)勢和不足，如環(huán)保性、速度、安全性等。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考車輛的工作原理。

-參與課堂活動：學(xué)生參與討論，分析不同車輛的特點。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解車輛工作原理，幫助學(xué)生理解重點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解車輛的工作原理和類型。

-通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于設(shè)計未來環(huán)保交通工具的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進一步探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識設(shè)計未來交通工具。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出改進意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索未來交通工具的設(shè)計。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計能力。

-拓寬知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在完成《車來了》這一課程的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠詳細描述不同類型車輛的發(fā)展歷程，包括蒸汽火車、內(nèi)燃機汽車到現(xiàn)代電動車等。他們理解了每種交通工具的工作原理和能源類型，例如內(nèi)燃機的四沖程工作原理和電動車?yán)秒妱訖C驅(qū)動的基本原理。此外，學(xué)生還能夠討論交通工具對環(huán)境的影響，如尾氣排放和能源消耗問題。

2.思維能力方面：

3.實踐操作能力方面：

學(xué)生在制作簡單的車輛模型時，不僅掌握了模型制作的基本技能，還學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用于實踐。通過動手操作，學(xué)生加深了對車輛工作原理的理解，提高了問題解決能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨立查找資料，理解新的科學(xué)概念，并在作業(yè)中展示自己的學(xué)習(xí)成果。

5.團隊合作能力方面：

在小組討論和合作活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴有效溝通和協(xié)作。他們能夠在團隊中承擔(dān)不同的角色，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

6.社會責(zé)任感方面：

7.創(chuàng)新意識方面：

在課后拓展活動中，學(xué)生被鼓勵設(shè)計未來的環(huán)保交通工具。這一過程激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識，他們能夠提出一些富有創(chuàng)意的設(shè)計方案，如利用可再生能源的車輛。七、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了角色扮演的活動，讓學(xué)生模擬不同交通工具的設(shè)計者和工程師，這樣的實踐操作不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強了他們的參與感和體驗感。

2.結(jié)合現(xiàn)代科技，我使用了增強現(xiàn)實（AR）技術(shù)來展示車輛內(nèi)部構(gòu)造和工作原理，這種沉浸式的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生對抽象的科學(xué)概念有了更直觀的理解。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動中參與度不高，可能是因為他們對小組討論的主題不夠感興趣，或者是小組分工不夠明確。

2.在教學(xué)評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴書面作業(yè)和考試成績，這可能會導(dǎo)致一些實踐能力強但書面表達較弱的學(xué)生評價結(jié)果不準(zhǔn)確。

3.在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律有時會受到影響，尤其是在小組討論時，部分學(xué)生可能會脫離主題，導(dǎo)致課堂秩序混亂。

（三）改進措施

1.針對小組活動中學(xué)生參與度不高的問題，我計劃在下次課程中調(diào)整小組討論的主題，確保每個學(xué)生都能找到自己感興趣的方向。同時，我將明確小組分工，確保每個成員都有明確的角色和責(zé)任。

2.為了解決教學(xué)評價單一的問題，我打算引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、實驗操作、口頭報告等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.針對教學(xué)管理方面的問題，我將在課堂上設(shè)立明確的規(guī)