二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-乘法的初步認(rèn)識(shí)-人教版2014

二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案乘法的初步認(rèn)識(shí)人教版2014一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五章《乘法的初步認(rèn)識(shí)》。具體內(nèi)容包括：理解乘法的意義，掌握乘法算式的構(gòu)成，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解乘法的意義，知道乘法算式的構(gòu)成。2.培養(yǎng)學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解乘法的意義，掌握乘法算式的構(gòu)成。重點(diǎn)：能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程：1.實(shí)踐情景引入：利用多媒體課件展示情景：小猴開了一家水果店，蘋果每千克3元，香蕉每千克2元。小猴買了2千克蘋果，3千克香蕉，請(qǐng)同學(xué)們幫助小猴算一算，小猴一共花了多少錢？2.自主探究：讓學(xué)生分成小組，討論如何解決這個(gè)問題。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，可以通過乘法來解決這個(gè)問題。3.講解示范：利用黑板，粉筆，講解乘法的意義，并示范如何進(jìn)行乘法計(jì)算。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題：1.2乘以3等于多少？2.4乘以2等于多少？5.鞏固練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能夠在最短的時(shí)間內(nèi)完成更多的乘法計(jì)算。六、板書設(shè)計(jì)：乘法的初步認(rèn)識(shí)意義：……構(gòu)成：……計(jì)算：……七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)同學(xué)們用乘法算一算，10個(gè)2是多少？10個(gè)3是多少？答案：10個(gè)2是20，10個(gè)3是30。2.請(qǐng)同學(xué)們用乘法算一算，5個(gè)4是多少？8個(gè)5是多少？答案：5個(gè)4是20，8個(gè)5是40。八、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課學(xué)生對(duì)于乘法的初步認(rèn)識(shí)有了基本的了解，大部分學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算。但仍有部分學(xué)生對(duì)于乘法的意義理解不夠深刻，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生回家后，觀察生活中哪些地方用到過乘法，并嘗試用乘法解決。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。乘法的意義和乘法算式的構(gòu)成是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生理解的難點(diǎn)。如何讓學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算，以及如何通過實(shí)踐情景引入和隨堂練習(xí)來鞏固學(xué)生對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)，也是需要我特別關(guān)注的細(xì)節(jié)。乘法的意義是指多個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。例如，2乘以3實(shí)際上就是2加上2再加上2，也就是3個(gè)2的和。這個(gè)概念對(duì)于學(xué)生來說可能有些抽象，因此，我需要通過具體的例子和實(shí)際的情景來幫助學(xué)生理解和接受。例如，我可以利用小猴開水果店的情景，讓學(xué)生看到乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而更好地理解乘法的意義。乘法算式的構(gòu)成是學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。乘法算式通常由兩個(gè)乘數(shù)和一個(gè)積組成。例如，2乘以3等于6，這里的2和3就是乘數(shù)，6就是積。我需要通過講解和示范，讓學(xué)生明確乘法算式的各個(gè)部分，并能夠正確地書寫和理解乘法算式。再次，讓學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算是本節(jié)課的重點(diǎn)。我可以通過講解和示范，讓學(xué)生掌握乘法計(jì)算的基本方法。例如，我可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，乘法計(jì)算可以看作是重復(fù)加法的過程。例如，2乘以3可以看作是2加上2再加上2，也就是3個(gè)2的和。通過這樣的引導(dǎo)，學(xué)生可以更加直觀地理解和掌握乘法計(jì)算的方法。實(shí)踐情景引入和隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生對(duì)乘法認(rèn)識(shí)的重要環(huán)節(jié)。通過實(shí)踐情景引入，我可以讓學(xué)生看到乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過隨堂練習(xí)，我可以及時(shí)檢查學(xué)生對(duì)乘法的理解和掌握程度，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行有針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。乘法的意義和乘法算式的構(gòu)成是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生理解的難點(diǎn)。讓學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算，以及如何通過實(shí)踐情景引入和隨堂練習(xí)來鞏固學(xué)生對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)，是我需要特別關(guān)注的細(xì)節(jié)。通過具體的例子和實(shí)際的情景，講解和示范，以及及時(shí)的檢查和輔導(dǎo)，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握乘法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在講解乘法意義和乘法算式構(gòu)成時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)單明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，我在講解乘法意義時(shí)花了大約10分鐘，示范乘法計(jì)算花了5分鐘，隨堂練習(xí)花了15分鐘。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，我在講解乘法意義時(shí)問學(xué)生：“誰能告訴我，為什么乘法可以看作是重復(fù)加法的過程？”這樣的提問可以激發(fā)學(xué)生的思維，并加深他們對(duì)乘法的理解。4.情景導(dǎo)入：我利用小猴開水果店的情景導(dǎo)入新課，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)他們的興趣。這樣的情景導(dǎo)入可以使學(xué)生更容易理解和接受乘法的意義。教案反思：在教案的實(shí)施過程中，我認(rèn)識(shí)到還有一些地方可以改進(jìn)和提高。1.講解乘法意義時(shí)，我可能需要更多的具體例子來幫助學(xué)生理解和接受。在今后的教學(xué)中，我可以考慮使用更多的實(shí)際情景和生活中的例子來說明乘法的意義。2.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我可能需要更多的互動(dòng)和學(xué)生的參與。今后，我可以嘗試更多的合作學(xué)習(xí)和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和掌握乘法。3.對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我可能需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注。在今后的教學(xué)中，我可以多關(guān)注這些學(xué)生，及時(shí)解答他們的疑問，并給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。課后提升：1.小猴的水果店又有新的生意了，這次小猴買了4千克蘋果，5千克香蕉。請(qǐng)同學(xué)們用乘法算一算，小猴一共花了多少錢？答案：4乘以3等于12，5乘以2等于10，所以小猴一共花了12加上10等于22元。2.請(qǐng)同學(xué)們用乘法算一算，10個(gè)4是多少？12個(gè)3是多少？答案：10個(gè)4是40，12個(gè)3是36。3.請(qǐng)同學(xué)們用乘法算一算，6乘以2等于多少？7乘以3等于多少？答案：6乘以2等于12，7乘以3等于21。4.請(qǐng)同學(xué)們用乘法算一算，8乘以4等于多少？9乘以5等于多少？答案：8乘以4等于32，9乘以5等于45。5.請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，上面這些乘法算式中，乘數(shù)和積之間有什么關(guān)系？你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？答案：乘數(shù)和積之間存在倍數(shù)關(guān)系，乘數(shù)增加1，積也相應(yīng)增加乘數(shù)的值。例如，6乘以2等于12，6乘以