1有余數(shù)除法（教案）2023-2024學年數(shù)學二年級下冊 北京版

1有余數(shù)除法（教案）20232024學年數(shù)學二年級下冊北京版今天我要為大家?guī)淼氖嵌昙壪聝詳?shù)學中的一部分內(nèi)容——有余數(shù)的除法。一、教學內(nèi)容我們使用的教材是北京版二年級下冊的數(shù)學課本。今天我們要學習的章節(jié)是第五章第二節(jié)《有余數(shù)的除法》。這部分內(nèi)容主要介紹了在除法運算中，當除數(shù)不能整除被除數(shù)時，會產(chǎn)生余數(shù)，并且有余數(shù)的除法運算規(guī)則。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，希望學生們能夠掌握有余數(shù)的除法的基本概念和運算規(guī)則，能夠獨立進行有余數(shù)的除法運算，并理解除法、余數(shù)之間的關系。三、教學難點與重點重點是讓學生掌握有余數(shù)的除法運算規(guī)則，能夠正確進行計算。難點在于讓學生理解除法運算中余數(shù)的概念，以及余數(shù)與除數(shù)、被除數(shù)之間的關系。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解和學習有余數(shù)的除法，我準備了一些教具和學具。教具包括PPT、黑板、粉筆等；學具包括練習本、筆、計算器等。五、教學過程我將以一個實踐情景引入，讓學生們通過實際操作來感受有余數(shù)的除法。例如，我可以拿出一塊巧克力，告訴學生們我要把它分給幾個小朋友，每個小朋友能分到幾塊，還會剩下幾塊。這樣學生們就能直觀地感受到有余數(shù)的除法。然后，我會進行隨堂練習，給學生們一些練習題，讓他們獨立完成，并及時給予他們反饋和指導。六、板書設計板書設計主要包括有余數(shù)的除法的基本概念和運算規(guī)則，以及一些關鍵的步驟和公式。七、作業(yè)設計1.21÷4=2.23÷5=3.18÷6=八、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思今天課堂教學的效果，看看學生們對有余數(shù)的除法的掌握情況，以及他們在課堂上是否積極參與和理解。同時，我也會鼓勵學生們進行拓展延伸，例如自己找一些有余數(shù)的除法的題目來練習，或者和家長一起進行有關的游戲等。重點和難點解析一、教學目標在教案中，教學目標是希望學生們能夠掌握有余數(shù)的除法的基本概念和運算規(guī)則，能夠獨立進行有余數(shù)的除法運算，并理解除法、余數(shù)之間的關系。這個目標是本節(jié)課的核心，我們在設計和實施教學過程時，要始終圍繞這個目標來進行。二、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握有余數(shù)的除法的基本概念和運算規(guī)則，能夠正確進行計算。難點在于讓學生理解除法運算中余數(shù)的概念，以及余數(shù)與除數(shù)、被除數(shù)之間的關系。在教學過程中，我們要重點講解和練習有余數(shù)的除法運算規(guī)則，并通過具體的例題和實踐活動，幫助學生們理解和掌握余數(shù)的概念。三、教學過程在教學過程中，我將以一個實踐情景引入，讓學生們通過實際操作來感受有余數(shù)的除法。例如，我可以拿出一塊巧克力，告訴學生們我要把它分給幾個小朋友，每個小朋友能分到幾塊，還會剩下幾塊。這樣學生們就能直觀地感受到有余數(shù)的除法。然后，我會進行隨堂練習，給學生們一些練習題，讓他們獨立完成，并及時給予他們反饋和指導。在學生們練習的過程中，我會密切關注他們的進展，并針對不同學生的實際情況進行個別指導。四、板書設計板書設計主要包括有余數(shù)的除法的基本概念和運算規(guī)則，以及一些關鍵的步驟和公式。在板書設計中，我會盡量簡潔明了地呈現(xiàn)知識點，并使用圖表、箭頭等輔助工具，幫助學生們更好地理解和記憶。五、作業(yè)設計作業(yè)設計主要包括一些有余數(shù)的除法的練習題，讓學生們能夠鞏固和加深對有余數(shù)的除法的理解。在布置作業(yè)時，我會根據(jù)學生的不同水平，設計不同難度的題目，以滿足他們的學習需求。同時，我還會鼓勵學生們進行拓展延伸，例如自己找一些有余數(shù)的除法的題目來練習，或者和家長一起進行有關的游戲等。在課后，我會反思今天課堂教學的效果，看看學生們對有余數(shù)的除法的掌握情況，以及他們在課堂上是否積極參與和理解。同時，我也會鼓勵學生們進行拓展延伸，例如自己找一些有余數(shù)的除法的題目來練習，或者和家長一起進行有關的游戲等。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我注意到了幾個重要的技巧和竅門，它們對于有效地傳授知識和促進學生理解起到了關鍵作用。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解有余數(shù)的除法概念時，我盡量使用簡潔明了的語言，并結合適當?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學生的注意力并增強信息的傳遞效果。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間，既能夠充分講解和演示，又能夠給予學生足夠的練習和思考時間。例如，在講解PPT上的例題時，我會先讓學生獨立思考，然后再進行講解和解析。我積極運用課堂提問。通過提問，我可以了解學生們對知識點的掌握情況，并及時解答他們的疑問。我會提出引導性的問題，激發(fā)學生的思考，并鼓勵他們積極參與討論。情景導入是我教學中的一個重要技巧。通過拿出一塊巧克力并實際操作分給學生的情景，我能夠激發(fā)學生們的興趣，并讓他們直觀地感受到有余數(shù)的除法。這種實踐導入的方式能夠有效引發(fā)學生的好奇心和求知欲。在教案反思方面，我認識到需要不斷提高教學方法和策略。我會在課后反思課堂教學的效果，觀察學生們對知識的掌握情況，以及他們在課堂上的參與度。通過反思，我會不斷調(diào)整和改進教學方法，以更好地滿足學生的學習需求?？偟膩碚f，通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更有效地傳授知識，促進學生的理解和參與。在今后的教學中，我會繼續(xù)實踐和探索，不斷提高自己的教學水平。課后提升為了幫助學生們鞏固和加深對有余數(shù)的除法的理解，我為他們設計了一些課后練習題。這些題目涵蓋了本節(jié)課的重點知識點，并提供了不同難度的題目，以滿足學生的學習需求。a.21÷4=b.23÷5=c.18÷6=2.請解釋有余數(shù)的除法中的“余數(shù)”概念，并給出一個例子說明。3.請用語言描述有余數(shù)的除法運算的步驟。a.32÷7=b.29÷3=5.請設計一個游戲，與有余數(shù)的除法相關，并邀請同學一起玩。6.請找一些有余數(shù)的除法的題目，與家長一起完成，并討論你們的解題過程。答案：1.答案：a.21÷4=5余1b.23÷5=4余3c.18÷6=32.答案：余數(shù)是在除法運算中，除數(shù)不能整除被除數(shù)時剩下的數(shù)。例如，10÷3=3余1，這里的1就是余數(shù)。3.答案：有余數(shù)的除法運算步驟如下：第一步：將被除數(shù)寫在上方，除數(shù)寫在下方。第二步：用除數(shù)去除被除數(shù)，得到商。第三步：將商乘以除數(shù)，得到一個中間結果。第四步：用被除數(shù)減去中間結果，得到余數(shù)。第五步：將余數(shù)帶下來，與下一個數(shù)字組成新的被除數(shù)。第六步：重復步驟三至五，直到余數(shù)為0。4.答案：a.32÷7=4余4。解題過程：7可以整除32，商為4，余數(shù)為4。b.29÷3=9余2。解題過程：3可以整除29，商為9，