《背影》朱自清課件

《背影》朱自清ppt課件《背影》的作者與背景《背影》的內(nèi)容與主題《背影》的藝術(shù)特色《背影》的影響與評價《背影》的課堂互動環(huán)節(jié)contents目錄《背影》的作者與背景01CATALOGUE朱自清（1898-1948），原名朱自華，號實秋，后改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興，出生于江蘇省東海縣，后隨父定居揚州。中國現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。朱自清畢業(yè)于北京大學(xué)，在清華大學(xué)任教，后隨學(xué)校南遷至昆明，任西南聯(lián)大教授?？箲?zhàn)勝利后，朱自清隨清華大學(xué)遷回北平，仍為中文系主任。1948年8月12日，朱自清因病逝世，享年50歲。朱自清的生平簡介《背影》創(chuàng)作于1925年，是朱自清的散文代表作之一。當(dāng)時作者正在清華大學(xué)任教，為了送別自己的父親，有感而發(fā)創(chuàng)作了這篇感人至深的散文。朱自清的父親在浦口車站送他乘火車北上念書時不肯相依之情，從父親努力爬上那邊月臺的動作中，朱自清深深感受到了父愛的偉大。為了表達對父親的感激和懷念，朱自清寫下了這篇飽含深情的散文?！侗秤啊钒l(fā)表后，因其樸實無華、飽含深情的語言風(fēng)格和感人至深的情感表達，迅速在讀者中引起了廣泛的共鳴和反響。這篇散文也成為了中國現(xiàn)代文學(xué)史上的經(jīng)典之作?！侗秤啊返膭?chuàng)作背景《背影》的內(nèi)容與主題02CATALOGUE本文講述作者與父親分別時的情景，通過描述父親在火車站為自己買橘子時的背影，表達了父子之間的深厚感情。故事情節(jié)作者在開篇點明與父親分別的時間、地點和背景；接著描述父親為自己買橘子的過程，展現(xiàn)父親的關(guān)愛；最后作者對父親的背影進行情感抒發(fā)，表達對父親的思念和感激。情節(jié)要點故事情節(jié)概述主題思想本文通過描述父子分別的情景，表達了父子之間的深厚感情，同時也反映了當(dāng)時社會家庭關(guān)系的冷漠和疏離。思想分析作者通過細膩的筆觸，描繪了父親對兒子的關(guān)愛和牽掛，同時也表達了自己對父親的感激和思念；同時，文章也反映了當(dāng)時社會家庭關(guān)系的疏離和冷漠，引發(fā)讀者對家庭關(guān)系的思考。主題思想分析父親是一個關(guān)愛兒子、細心周到的人。人物形象從父親在火車站為兒子買橘子的過程可以看出，父親對兒子的關(guān)愛是無微不至的，他不僅考慮到了兒子的飲食需求，還為兒子的安全著想；同時，父親也是一個細心周到的人，他為兒子買橘子時需要穿過鐵道、爬上月臺，這需要耗費很大的力氣，但他仍然堅持要去。形象分析人物形象分析《背影》的藝術(shù)特色03CATALOGUE敘事手法分析倒敘手法文章開頭從徐州見父之交，引出兩年前的南京的父子離別，使用倒敘手法，把懷念之情凝聚在對父親背影的回憶之中，以此勾起下文對父親在車站送行的回憶。詳略得當(dāng)作者在文中選取了最能表現(xiàn)父愛的關(guān)鍵情節(jié)——父親為我買橘子，不厭其煩地寫了父親的五次背影，并兩次實寫，反復(fù)渲染，感情真摯動人。朱自清的語言風(fēng)格一向以樸素傳稱，在《背影》這篇文章中，他并沒有刻意雕琢，而是用平實、簡潔的語言一任天然，質(zhì)樸動人。朱自清在文中不僅表達了對父親的感激和思念，更通過細膩的筆觸，將父子之情表達得淋漓盡致。語言風(fēng)格分析飽含深情樸素自然朱自清在文中表達了對父親的深深思念，這種思念不僅僅是對父親的懷念，更是對父愛的感激和感慨。思念之情朱自清在文中也表達了對父親的愧疚之情，他覺得自己沒有盡到做兒子的責(zé)任，沒有更多地陪伴和照顧父親。愧疚之情情感表達分析《背影》的影響與評價04CATALOGUE文學(xué)影響朱自清的《背影》以其獨特的敘事方式和深刻的情感表達，影響了后來的文學(xué)創(chuàng)作。許多作家在處理親情、離別等主題時，都受到了《背影》的啟發(fā)。教育影響《背影》被廣泛選入各類教材，成為中學(xué)生語文教育的重要內(nèi)容，對于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和情感表達技巧具有重要意義。對后世的影響VS在文學(xué)史上，《背影》被高度評價為朱自清的代表作之一，標(biāo)志著其創(chuàng)作走向成熟。分析評價文學(xué)評論家們對《背影》的敘事手法、語言運用和情感表達等方面進行了深入的分析和評價，認為其具有很高的藝術(shù)價值。高度贊譽文學(xué)史上的評價讀完《背影》，我深感作者對父親深深的思念和愛意，這種情感與我有強烈的共鳴。這篇作品不僅讓我重新審視自己與家人的關(guān)系，也啟發(fā)了我對親情、人生的思考。情感共鳴啟發(fā)與思考個人讀后感想《背影》的課堂互動環(huán)節(jié)05CATALOGUE總結(jié)詞深入探討父愛的本質(zhì)和意義，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感悟和理解。詳細描述小組討論將圍繞“父愛”這一主題展開，鼓勵學(xué)生們分享自己的親身經(jīng)歷和感受，從不同角度理解父愛的偉大和深沉，培養(yǎng)感恩之心。小組討論：你如何理解父愛？角色扮演：重現(xiàn)《背影》中的感人場景通過角色扮演，讓學(xué)生們親身體驗《背影》中的情感和場景，增強對課文的理解和感悟?？偨Y(jié)詞學(xué)生們將分組進行角色扮演，重現(xiàn)《背影》中的經(jīng)典場景，如父親為兒子買橘子的情節(jié)，通過表演深入感受父子之間的深厚情感。詳細描述通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生們用文字表達對父親的感激和愛意，提升寫作能力?？偨Y(jié)詞在寫作練習(xí)中，學(xué)生們將以“我的