一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-3.10 乘車 北師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案3.10乘車北師大版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)的第三章第十節(jié)《乘車》。我們將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的加法和減法，以及它們在實際生活中的應(yīng)用。我們將通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會如何計算兩個數(shù)的和，以及如何從總數(shù)中減去一部分，得到剩余的數(shù)量。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握100以內(nèi)數(shù)的加法和減法的計算方法，能夠理解這兩個運算的實際意義，并能夠?qū)⑺鼈儜?yīng)用到日常生活中。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的加法和減法的計算方法，難點是如何讓學(xué)生理解這兩個運算的實際意義，并能夠靈活運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解《乘車》這一概念，我將準(zhǔn)備一些圖片和卡片，上面印有不同數(shù)量的物品，以及一些數(shù)字卡片。學(xué)生需要使用這些教具和學(xué)具，進(jìn)行加減法的實際操作。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：我會通過展示一些圖片，如孩子們乘坐校車去學(xué)校的場景，來引入本節(jié)課的主題《乘車》。2.新課導(dǎo)入：通過展示一些卡片，上面印有不同數(shù)量的物品，我會讓學(xué)生進(jìn)行加減法的實際操作，以此來教授他們?nèi)绾斡嬎銉蓚€數(shù)的和，以及如何從總數(shù)中減去一部分，得到剩余的數(shù)量。3.例題講解：我會通過一些具體的例題，如30+20=50，5010=40，來讓學(xué)生理解和掌握加減法的計算方法。4.隨堂練習(xí)：我會讓學(xué)生通過實際操作，使用教具和學(xué)具，來完成一些加減法的練習(xí)題。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《乘車》30+20=505010=40七、作業(yè)設(shè)計30+20=5010=30+10=5020=答案：30+20=505010=4030+10=405020=30八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對加減法的計算方法掌握得很好，但在理解這兩個運算的實際意義，并能夠靈活運用方面，還有一些欠缺。在今后的教學(xué)中，我將更加注重讓學(xué)生在實際情境中，理解和運用數(shù)學(xué)知識。同時，我也會鼓勵學(xué)生在家中，觀察和思考一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的問題，以此來培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注。教學(xué)內(nèi)容中的《乘車》一節(jié)，不僅僅是簡單的數(shù)學(xué)計算，更是學(xué)生日常生活中常見的場景。通過結(jié)合生活實際，我可以讓學(xué)生更加直觀地理解加減法的概念和應(yīng)用。例如，我可以讓學(xué)生想象自己在超市購物，將購買的物品數(shù)量相加，或者計算找回零錢的過程，這樣的情境引入能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)目標(biāo)的確立非常關(guān)鍵。我不僅要讓學(xué)生掌握計算方法，更要讓他們理解這些運算在生活中的實際意義。例如，當(dāng)我們在購物時，計算總價和支付金額之間的差額，就是減法在生活中的應(yīng)用。通過這種方式，我可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓他們學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看待世界。在教學(xué)難點與重點方面，我認(rèn)識到讓學(xué)生理解并靈活運用加減法是關(guān)鍵。這不僅需要他們掌握計算技巧，更需要他們能夠在不同的生活場景中，識別數(shù)學(xué)問題并運用數(shù)學(xué)知識解決。因此，我在設(shè)計教學(xué)活動時，需要考慮到如何讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗，比如通過小組合作完成一些數(shù)學(xué)任務(wù)，或者設(shè)計一些游戲化的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我計劃使用圖片、卡片和數(shù)字卡片等多種教學(xué)資源。這些資源不僅能幫助學(xué)生形象地理解數(shù)學(xué)概念，還能讓他們通過實際操作，加深對加減法的理解。例如，我可以讓學(xué)生通過交換卡片的方式來實際體驗加減法，這種親身體驗可以讓學(xué)生更加深刻地理解數(shù)學(xué)運算的本質(zhì)。在教學(xué)過程中，我注重從實際情景引入，通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握知識。我還會設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和分享自己的思考，這樣既可以提高他們的數(shù)學(xué)能力，也能培養(yǎng)他們的溝通和協(xié)作能力。在板書設(shè)計方面，我會盡量簡潔明了，將重要的計算方法和例子展示在黑板上，讓學(xué)生可以直觀地看到知識的結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。例如，我可以通過列式和圖示的方式，清晰地展示加減法的計算過程，讓學(xué)生能夠一目了然地理解。在作業(yè)設(shè)計中，我傾向于布置一些實際操作性的題目，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中也能運用所學(xué)知識。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實踐意義。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會認(rèn)真思考本節(jié)課的得失，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。我還會鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察和思考數(shù)學(xué)問題，比如在學(xué)習(xí)《乘車》這一節(jié)后，可以讓學(xué)生觀察家附近的交通流量，思考如何通過數(shù)學(xué)方法來優(yōu)化交通安排。通過這樣的拓展延伸，我希望能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用了生動、活潑的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解例題時，我會用夸張的聲音表達(dá)驚喜：“哦，看我們一起坐校車，帶來了多少好朋友呀！”這樣的表達(dá)方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加投入到課堂學(xué)習(xí)中。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在講解例題時，我會留出足夠的時間讓學(xué)生跟隨我的思路進(jìn)行思考，并鼓勵他們提出問題。同時，我也為隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)留出了充足的時間，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識。3.課堂提問：我通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思維，并檢查他們對知識的理解。例如，在講解例題時，我會問學(xué)生：“誰能告訴我，我們是怎么得到這個答案的？”通過這樣的提問，我可以了解學(xué)生對知識點的掌握情況，并及時給予引導(dǎo)和幫助。4.情景導(dǎo)入：我通過展示孩子們乘坐校車的圖片，引入本節(jié)課的主題。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加關(guān)注課堂內(nèi)容。例如，我會說：“看，小朋友們都要乘坐校車去學(xué)校，那么我們今天就來學(xué)習(xí)一下乘車相關(guān)的數(shù)學(xué)知識吧！”在課后反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好。學(xué)生們在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與課堂討論。通過講解例題和隨堂練習(xí)，大部分學(xué)生能夠掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法。然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，對于部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我可能需要更加耐心地引導(dǎo)他們，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點。在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵每個學(xué)生都能積極參與到課堂討論中。課后提升a)30+20=b)5010=c)30+10=d)5020=2.請同學(xué)們觀察家附近的公交車站，記錄下一輛公交車到達(dá)的時間和離開的時間，然后計算這輛公交車等待的時間。3.假設(shè)你和小明一起買水果，你買了3個蘋果，小明買了2個香蕉，你們一共買了多少個水果？如果你們后來又賣了一個蘋果，還剩多少個水果？答案：1.a)30+20=50b)5010=40c)30+10=40d)5020=302.請同學(xué)們根據(jù)自己的觀察記錄，計算