人教版七年級上冊語文（課件）13 紀(jì)念白求恩

13紀(jì)念白求恩第1課時(shí)第2課時(shí)導(dǎo)入新課告訴加拿大和美國，我十分地快樂，我唯一的希望就是能夠多有貢獻(xiàn)。最近兩年是我平生最愉快、最有意義的時(shí)日……讓我把千百倍的謝忱送給你，和其余千百萬親愛的同志！——白求恩（選自《紀(jì)念白求恩》，人民出版社1979年版）第1課時(shí)曾有一個(gè)人，叫白求恩，加拿大人，是一位著名的醫(yī)生。他于1938年初來到中國，支援中國的抗日戰(zhàn)爭，1939年11月因病去世，以身殉職，并在臨死前寫下上面的這段話。從這段話中，我們能感受到白求恩對自己生命中最后兩年的生活的評價(jià)是什么？快樂、有意義、希望能多做貢獻(xiàn)。白求恩在中國生活了兩年，留下了許許多多的事跡。毛澤東在他逝世后親筆寫了一篇文章——《紀(jì)念白求恩》，記述了他的事跡，給予他高度的贊揚(yáng)。白求恩最后兩年在中國到底做了哪些事，讓他深感自己的人生如此愉快而有意義，并且獲得了毛澤東的贊美呢？讓我們走進(jìn)課文，尋找答案吧！1.了解文中人物

資料助讀1938年初，白求恩受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨派遣，率領(lǐng)一支醫(yī)療隊(duì)來到中國，3月底到達(dá)延安，不久，轉(zhuǎn)赴八路軍晉察冀邊區(qū)工作。1938年11月，率醫(yī)療隊(duì)到山西進(jìn)行戰(zhàn)地救治。1939年2月，白求恩率領(lǐng)“東征醫(yī)療隊(duì)”到冀中前線救治傷員，不顧日軍炮火威脅，連續(xù)工作69小時(shí)，給115名傷員做了手術(shù)。初讀課文有一次，當(dāng)某傷員急需輸血時(shí)，他主動獻(xiàn)了300毫升的血，并且他還倡議成立并參加了志愿輸血隊(duì)。4個(gè)月里，行程1500余里，做手術(shù)315次。1939年10月下旬，在淶源縣摩天嶺戰(zhàn)斗中搶救傷員時(shí)，他左手中指被手術(shù)刀割破，后來給傷員做手術(shù)時(shí)感染病毒，仍不顧傷痛又赴前線，終因傷勢惡化，轉(zhuǎn)為敗血癥，醫(yī)治無效，于11月12日在河北省唐縣逝世，終年49歲。字詞清單冀

派遣殉職（

）

動機(jī)狹隘（

）極端熱忱（）冷清純粹（）佩服高明鄙?。ǎ?/p>

出路拈輕怕重（）漠不關(guān)心麻木不仁精益求精見異思遷xùnàichéncuìbǐbóniān河北的簡稱。與手相關(guān)，故左邊為“扌”。與死亡相關(guān)，故為“歹”旁。2.默讀課文。dān（）dàn（）擔(dān)承擔(dān)重?fù)?dān)（）鄙薄（）薄餅（

）薄荷bóbáobò薄僅在“薄荷”中讀“bò”。字音巧記：她承擔(dān)（dān）起了照顧臥病在床的奶奶的重?fù)?dān)（dàn）?！ぁぐ?/p>

）狹隘溢（

）溢出粹（）純粹瘁（）鞠躬盡瘁猝（

）猝不及防萃（

）萃取cuìcuìcùcuì冀（

）希冀翼（

）小心翼翼àìyìjìyì小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。字形巧記：山道狹隘，杯滿水溢。殉（

）殉職徇（

）徇私舞弊詢（

）詢問xùnxùnxún遣（

）派遣譴（）譴責(zé)qiǎnqiǎn依從，曲從。A.狹隘B.殉職C.拈輕怕重D.熱忱E.極端為公務(wù)而犧牲生命。（）心胸、氣量、見識等不寬廣。（）表示程度極深。（）熱情。忱，情意。（）接受工作時(shí)挑揀輕松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。（）用于在職人員。反義詞：豁達(dá)貶義詞，不要理解為“抓捏具體的東西”。BAEDC選擇填空。A.見異思遷B.漠不關(guān)心C.麻木不仁D.精益求精形容對人或事物冷淡，一點(diǎn)兒也不關(guān)心。（）本義是肢體麻木，沒有感覺。文中指缺乏熱情，對集體和人民的利益不關(guān)心。（）（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。（）看到別的事物就改變原來的主意。文中指不安心工作，事業(yè)心不強(qiáng)。遷，改變。（）BCDA以人或事物為對象，不可用于形容“漫不經(jīng)心的態(tài)度”。多用引伸義。形容對外界的事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心。貶義詞。指意志不堅(jiān)定，喜愛不專一。全文一共有4個(gè)自然段，概括各段的意思。第1段：贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。第2段：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第3段：贊揚(yáng)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。第4段：總結(jié)全文，表達(dá)對白求恩逝世的悲痛心情，闡述學(xué)習(xí)白求恩的重大意義。3.述說印象白求恩是一個(gè)醫(yī)術(shù)很高超的人。白求恩是一個(gè)對工作兢兢業(yè)業(yè)的人。白求恩是一個(gè)具有人道主義精神的人。白求恩是一個(gè)對中國做出許多貢獻(xiàn)的人。讀完全文后，說說你對白求恩的初步印象。品析課文作者從白求恩的事跡中感受到了他崇高的精神，也給予了他高度的評價(jià)。請大家默讀課文，看一看作者是怎么寫的，并完成兩個(gè)任務(wù)。

1.用橫線勾畫出每段話中評價(jià)白求恩的關(guān)鍵句。（提示：關(guān)鍵句是總括句、總起句）一個(gè)外國人，毫無利己的動機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。

2.用“從_______的事跡中，作者認(rèn)為白求恩是一個(gè)具有________精神的人”的句式，理清文章要點(diǎn)。從白求恩能不遠(yuǎn)萬里來到中國幫助中國抗日，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，毫不在乎自己的利益、自己的生死，一心想要為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利而斗爭的事跡中，作者認(rèn)為白求恩是一個(gè)具有國際主義精神和共產(chǎn)主義精神的人。國際主義精神就是世界主義精神，是站在整個(gè)世界而非僅僅只是站在某個(gè)國家、民族的角度來考慮全人類快樂幸福的思想和世界觀。共產(chǎn)主義精神是全世界勞動者聯(lián)合起來，放下國家間的隔閡，彼此幫助的精神。資料助讀品析寫法思考：什么是敘述？什么是議論？

敘述，即記敘和述說。它是一種記人敘事并陳述其來龍去脈的表述方法，一般包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果六個(gè)要素。

議論是一種評析、論理的表述法。在日常生活中人們經(jīng)常用到議論，說長道短，論說是非。在寫作時(shí)，更要進(jìn)行議論，通過宣揚(yáng)觀點(diǎn)、闡明理論，來影響讀者。以第2段為例，從文中找出議論的語句，了解第2段是如何進(jìn)行夾敘夾議的，分析文章采用夾敘夾議寫法的好處。白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。

第1句是議論句，正面闡述白求恩毫不利己專門利人精神的具體表現(xiàn)，并號召共產(chǎn)黨員向他學(xué)習(xí)。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。第7句是議論句，是對前面敘述的“不少的人”行為的總結(jié)和評價(jià)，揭示這種人的實(shí)質(zhì)——“不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員”。本段采用夾敘夾議的寫法，敘得簡明扼要，議得精辟懇切，議從敘出，二者有機(jī)結(jié)合。這種寫法一方面使文章情理并茂，即曉之以理，動之以情，讀起來生動感人；另一方面在敘事基礎(chǔ)上的議論又能使文章闡明的道理有充足的依據(jù)，從而增強(qiáng)說服力，易于被讀者理解和接受，使讀者從中受到深刻的教育。作者懷著深情先概括敘述了白求恩的事跡，再分別從三個(gè)方面闡述了他的精神品質(zhì)，即國際主義精神和共產(chǎn)主義精神、毫不利己專門利人的精神、對技術(shù)精益求精的精神，最后做總結(jié)，號召大家學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神，整體上是“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，采用的是“敘—議—頌”的寫作思路。作者用敘議結(jié)合的方式，更深刻地表達(dá)了他對白求恩強(qiáng)烈的贊頌之情。布置作業(yè)課外閱讀其他老一輩革命家寫的紀(jì)念白求恩的文章，如朱德的《紀(jì)念白求恩同志》、宋慶齡的《我們時(shí)代的英雄》、聶榮臻的《“要拿我當(dāng)一挺機(jī)關(guān)槍使用”——懷念白求恩同志》，讀后以“他們眼中的白求恩”為主題，整理讀后感受，更加深入地了解白求恩的精神，以及他對人們的影響。第2課時(shí)朱德眼中的白求恩，在中國對工作、對人民都是極其務(wù)實(shí)的，行動多于語言，具有實(shí)際主義精神。交流導(dǎo)入宋慶齡眼中的白求恩是“世界英雄”，站在世界的角度，寫出他對世界反法西斯戰(zhàn)爭做出的巨大貢獻(xiàn)。聶榮臻以親身經(jīng)歷，寫其與白求恩交往的具體事件，他眼中的白求恩是對中國人民做出卓越貢獻(xiàn)和偉大功績的人。研讀課文白求恩精神如此崇高，有這么多革命家給予贊頌，但同時(shí)還有另外一些人的一些行為不盡人意，我們來看看作者是怎樣寫的。默讀第2段，圈出表現(xiàn)“不少的人”的行為特點(diǎn)的詞語，并在一旁批注這些詞表現(xiàn)了這些人的什么特點(diǎn)。白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。不負(fù)責(zé)任拈輕怕重喜歡自吹對工作對同志和人民1.作者從哪幾個(gè)方面寫了“不少的人”的什么行為特點(diǎn)？冷冷清清漠不關(guān)心麻木不仁2.從這一段可以看出作者寫到的這些人是怎樣的人？極其自私而又冷漠的人，沒有責(zé)任心的人，對生活、對他人、對工作沒有熱情的人，生活態(tài)度消極的人。

3.作者對這些“不少的人”持怎樣的態(tài)度？這里的用詞與寫白求恩時(shí)的用詞有何不同？作者對這些人持批評、譴責(zé)的態(tài)度。這里的“漠不關(guān)心”“麻木不仁”“拈輕怕重”等都是貶義詞，而作者在寫白求恩時(shí)為了贊頌他的精神品質(zhì)，運(yùn)用的都是褒義詞。

4.作者在這里運(yùn)用了什么寫作手法？這樣寫有什么好處？對比。把不少的人“對工作不負(fù)責(zé)任”與白求恩“對工作的極端的負(fù)責(zé)任”相對比，把不少的人對同志對人民“冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁”與白求恩“對同志對人民的極端的熱忱”進(jìn)行鮮明的對比，體現(xiàn)白求恩毫不利己專門利人的精神。

這樣寫使白求恩的高貴品質(zhì)更加突出，更加顯示出“不少的人”與白求恩的差距，更加有力地說明了學(xué)習(xí)白求恩精神的必要性。自學(xué)第三段。

1.默讀第3段，參考第2段的學(xué)習(xí)過程，自主圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵詞語并做批注，分析文中“不少的人”的形象特點(diǎn)和作者的情感傾向。白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)?！安簧俚娜恕钡男蜗筇攸c(diǎn)：見異思遷、鄙薄。這些詞表現(xiàn)了他們不安心于現(xiàn)在的工作，不專注于自己的業(yè)務(wù)，沒有事業(yè)心，消極對待工作的特點(diǎn)，作者對他們持批評和譴責(zé)的態(tài)度。2.本段將“不少的人”與白求恩對比，有什么作用？作者運(yùn)用對比的手法，把他們對工作的“見異思遷”和“鄙薄”與白求恩對技術(shù)精益求精進(jìn)行對比，突出白求恩對醫(yī)療技術(shù)精益求精的態(tài)度和敬業(yè)精神。通過對比，有助于突出兩者之間的差距，使我們更加鮮明地感受到白求恩的偉大精神。這樣的“不少的人”的人生態(tài)度是消極的，對工作是不負(fù)責(zé)任的，對他人是冷漠的，對自己的專業(yè)是極其輕視的，是沒有敬業(yè)精神的，對社會對國家做不了多大的貢獻(xiàn)。白求恩的人生態(tài)度是積極的，對工作是極端負(fù)責(zé)的，對他人是極其熱忱的，對職業(yè)有極高的要求，在專業(yè)技術(shù)上是精益求精的，有執(zhí)著的追求，為社會為世界做出了極大的貢獻(xiàn)。

3.這樣的“不少的人”的生活態(tài)度與白求恩的人生態(tài)度有何不同？體會情感作者對白求恩的評價(jià)，表達(dá)了對白求恩怎樣的情感？哪些詞語、語句表達(dá)了這種情感？大聲朗讀課文，圈點(diǎn)出文中表達(dá)作者情感的詞語和語句。分析作者的情感態(tài)度。①對白求恩的熱情贊頌之情。情感白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱?！ぁぁぁ?/p>

兩個(gè)“極端”連用，強(qiáng)調(diào)白求恩對工作的負(fù)責(zé)和對同志對人民的熱忱達(dá)到了極點(diǎn)。

“負(fù)責(zé)任”和“熱忱”都是褒義詞，都表達(dá)了作者對白求恩的贊美、肯定的情感?！ぁぁぁぁ?/p>

從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。這兩個(gè)雙重否定句的連用，加強(qiáng)了作者對白求恩的肯定的語氣，強(qiáng)調(diào)了白求恩的精神感動了所有從前線回來的人。··········一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。這句話用排比的句式，對白求恩進(jìn)行了高度總結(jié)，強(qiáng)烈地表達(dá)出作者對白求恩精神的贊頌之情，也強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)他的精神的重大意義在于“變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕?。②沉痛悼念之情。對于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。選擇自己最喜歡的段落，聲情并茂地朗讀，借助一定的朗讀技巧，讀出作品表達(dá)的情感，讀出自己對白求恩由衷的