2016北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下電子備課教案

新北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案

（新教材）

特別說明：本教案為最新北師大版教材（改版后）

配套教案，各單元教學(xué)內(nèi)容如下：

第一單元除法...............11課時(shí)

第二單元圖形的運(yùn)動(dòng)........4課時(shí)

第三單元乘法...............7課時(shí)

整理與復(fù)習(xí).........3課時(shí)

第四單元千克、克、噸......3課時(shí)

第五單元面積...............5課時(shí)

數(shù)學(xué)好玩...........3課時(shí)

第六單元認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)...........9課時(shí)

第七單元數(shù)據(jù)的整理和表示???2課時(shí)

總復(fù)習(xí).............2課時(shí)

第一單元除法

教材簡(jiǎn)析

1.本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘除法，兩位數(shù)除以一

位數(shù)，商是一位數(shù)的除法，以及整千、整百、整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的除

法，兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的

除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。主要內(nèi)容包括：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的

除法，除法的驗(yàn)算，連除、乘除混合運(yùn)算，解決兩、三位數(shù)除以一位

數(shù)的實(shí)際問題，連除、乘除混合運(yùn)算的實(shí)際問題。

2.本單元內(nèi)容的安排不是以單純學(xué)習(xí)計(jì)算法則的形式出現(xiàn)的，

而是在解決實(shí)際問題的過程中，幫助學(xué)生掌握除法、連除、乘除混合

運(yùn)算的計(jì)算方法，體會(huì)解決問題策略的多樣化；不斷培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計(jì)

算、及時(shí)驗(yàn)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.經(jīng)歷平均分物的過程，探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除

法的計(jì)算方法，知道0除以任何不是0的數(shù)都得0,進(jìn)一步理解除法

豎式計(jì)算的道理，感受除法與生活的密切聯(lián)系。

2.結(jié)合解決實(shí)際問題的過程，正確計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)；

理解并掌握連除、乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。

3.經(jīng)歷觀察、操作、推理等活動(dòng)過程，提高解決相關(guān)除法問題的

能力；結(jié)合具體情景進(jìn)行估算，進(jìn)一步發(fā)展估算的意識(shí)和能力。

4.在探索除法和乘除混合運(yùn)算計(jì)算方法的過程中，培養(yǎng)獨(dú)立思考

的意識(shí)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

單元重點(diǎn)

正確計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)；理解并掌握連除、乘除混合運(yùn)

算計(jì)算方法，并解決相關(guān)的實(shí)際問題。

單元難點(diǎn)

根據(jù)乘法的豎式計(jì)算，進(jìn)行正確的試商。

教具準(zhǔn)備

課件

課時(shí)安排

內(nèi)容課時(shí)合計(jì)

分桃子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）1

分橘子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）1

商是幾位數(shù)（被除數(shù)中沒有0）1

猴子的煩惱（被除數(shù)中有0）1

節(jié)約（被除數(shù)中沒有0）211課時(shí)

練習(xí)一1

集郵（有余數(shù)的除法驗(yàn)算）1

買新書（連除和乘除混合的兩步1

運(yùn)算）

講故事（連除和乘除混合的兩步1

運(yùn)算）

練習(xí)二1

分桃子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.結(jié)合"分桃子"的故事情境，探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方

法，并能正確計(jì)算。

2.經(jīng)歷平均分物的過程，體會(huì)平均分物過程與除法豎式的聯(lián)系。

3.能用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)

經(jīng)歷平均分物的過程，體會(huì)平均分物過程與除法豎式的聯(lián)系。

教學(xué)方法：

畫圖法，討論法，練習(xí)法。

教具準(zhǔn)備：

課件

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。經(jīng)歷平均分物的

過程，體會(huì)平均分物過程與除法豎式的聯(lián)系。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.復(fù)習(xí)。

12x3=20x4=24x4=

36*9=48*4=72*6=

二、導(dǎo)學(xué)新課

1.創(chuàng)設(shè)“分桃子”的情境，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供的信息提

出問題。

板書：分桃子

分桃子

GQ

cc

cc

cc

1.理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息，匯報(bào)在圖中得到了哪些數(shù)學(xué)

信息？

(關(guān)注學(xué)生能否根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題)

“圖中有多少個(gè)桃子？”“68中的6表示圖中的那部分？8呢？”

2.提出問題：68個(gè)桃子平均分給2只猴子，每只分多少個(gè)？

3.解決問題。

(1)68個(gè)桃子平均分給2只猴子，每只分多少個(gè)？

列算式：68*2=

(2)獨(dú)立完成與小組合作，出示要求：

運(yùn)用前面學(xué)習(xí)過的知識(shí)，思考口算除法該如何計(jì)算？

學(xué)生匯報(bào)：

口舁：「于rt『制60+2:30

30+4=34

.、、I.II?*I?%III.*1f,

豎式計(jì)算：

請(qǐng)你根據(jù)剛才口算的過程，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算，教師巡視,

展示不同的表示方法。

?看一看.說一說曼式每一步的意思?

刷下8機(jī)

個(gè)先分加：1個(gè),分林G物,卜個(gè)

6每只狼子分

位位上人）中位位遷制...位位

6旦……

3均分良2份.334

}68每份……>2168?2/68

6__66

8

8

0

交流展示各自的豎式，結(jié)合前面分物的過程，說一說，豎式每步表示

的意思是什么？

⑴和（2）:先把6個(gè)十平均分成2份，每份是30,就是60+2=30;

再把余下的8根平均分成2份,每份是4根，就是8*2=4;30*4=34,

商34表示每只猴子各分到34個(gè)桃子。

（3）:就是把口算的方法簡(jiǎn)單的：“安裝”了過來，碰到不能平均分

的情況就無法表示了。

對(duì)于算式（2）的形式，進(jìn)行優(yōu)化，并讓學(xué)生體會(huì)到除法豎式計(jì)算的

一般方法：

從被除數(shù)的高位算起，先算十位，再算個(gè)位，數(shù)位要對(duì)齊。

2.又來了一只猴子，68個(gè)桃子平均分給3只猴子，每只分到多少個(gè)?

補(bǔ)充完上面的豎式，說一說豎式每一步的意思？追問，余數(shù)2的實(shí)際

意義是什么？

剩下的2個(gè)桃子，不夠再分，所以余數(shù)是2,余數(shù)要比除數(shù)小。

三、鞏固練習(xí)

1.完成課本練一練問題，并用算式表示計(jì)算過程？

2.完成課本練一練第3題。

四、課堂小結(jié)

用豎式計(jì)算的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？

(1)相同數(shù)位要對(duì)齊；

(2)符號(hào)要寫準(zhǔn)確;

(3)從高位除起，先算十位，再算個(gè)位。

(4)余數(shù)要比除數(shù)小。

五、布置作業(yè)

1.課堂作業(yè)：教材第3頁第2題，第4題。

2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)第1,2頁

六、板書設(shè)計(jì)

分桃子(兩位數(shù)除以一位數(shù))

34……每只-于分到34個(gè)桃子。

2/68

—()……2只利干共分掉60個(gè)桃f-施只嵌千分到30個(gè)，在I?位上商3

……68個(gè)院丸分抻60個(gè)，還剩8個(gè),

8……2只繳了?乂分揀8個(gè)桃子你只分到4個(gè)，在個(gè)位上市4。

~~(F

七、教學(xué)反思

分橘子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.結(jié)合“分橘子”情景，進(jìn)一步探索兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的計(jì)算

方法。

2.會(huì)判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會(huì)用除法豎式正確地

計(jì)算。

3.在解決問題過程中體會(huì)除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)

和解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

會(huì)判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會(huì)用除法豎式正確地計(jì)算

教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會(huì)用除法豎式正確地

計(jì)算。熟練解決實(shí)際問題。

教學(xué)方法

談話法、練習(xí)法、討論法

教具準(zhǔn)備

課件

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

會(huì)判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

用豎式計(jì)算下面各題:

48*2=89*2=69*3=55*5=

67*6=84+2=85*4=96*3=

(規(guī)范豎式的書寫規(guī)范)

二、導(dǎo)學(xué)新課

1.觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

4籃零8個(gè)，也就是有48個(gè)，平均分給三個(gè)人。

提出數(shù)學(xué)問題：48平均分給三個(gè)人，每個(gè)人各分得多少個(gè)？

2.列式:48*3=

(1)分一分，算一算：

用4捆小棒代表4籃橘子，獨(dú)立嘗試分一分。全班交流，說一說:

先分那部分，再分哪部分?

1捆10根.共18

先每人分1

根.分治3個(gè)人.

41.還京??[!

i旱人……

lllllbll

可M用單力表示

Jo,T3=I?

m______m__/l*_i__n_____n__Jm.in

“4捆平均分給3個(gè)人，每人1捆，還剩下1捆怎么辦？”

從干才的分的過程中可以看出，3人先分30個(gè)，每人分到10個(gè);

再分余下的18個(gè)，每人分到6個(gè)，每人共分到16個(gè)。

(2)你能用豎式表示剛才分的過程嗎？

引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)48+2和48除以3的不同之處。

16……每人共分到16個(gè)

8……30*3=10,表示3人先分掉30個(gè)

18……48-30=18,表示分掉30個(gè)，還剩下18個(gè)

18

-0".?…18*3=6,表示3人再分剩下的18個(gè)，每人分到

6個(gè)，在個(gè)位上商6.

與48+2的不同之處：

被除數(shù)的首位不是除數(shù)的整數(shù)倍。

問題：豎式中第一步的“3”表示多少，為什么“30”的“0”可

以省略不寫？

3寫在十位上，表示30。因此數(shù)位一定要對(duì)齊。

3.算一算，想一想：

38*2=52*4=72*3=

學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，展示交流算法，強(qiáng)調(diào)格式書寫的規(guī)范

性。

58*7=73*6=

問題：怎樣判斷商是幾位數(shù)？

小組交流，匯報(bào)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言描述。

十位上的數(shù)如果比除數(shù)小，商是一位數(shù)

十位上的數(shù)如果比除數(shù)大，商是二位數(shù)。

三、鞏固練習(xí)

1.完成課本練一練第1題，分一分，算一算。

用豎式算一算，并結(jié)合豎式算一算，說一說每一步的意思。

2.完成課本練一練第3題。

3.完成課本練一練第4題。

4.完成課本練一練第5題。

學(xué)生理解題意后，獨(dú)立完成，集體訂正。

四.課堂小結(jié)

說一說你這節(jié)課都學(xué)到了哪些知識(shí)點(diǎn)

五、布置作業(yè)

1.課堂作業(yè)：完成課本第5頁的第3、4題。

2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)第3,4頁。

六、板書設(shè)計(jì)

分橘子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）

二十卷……每人共分到16個(gè)

3……30*3=10,表示3人先分掉30個(gè)

18

I8……48-30=18,表示分掉30個(gè)，還剩下18個(gè)

0

…18*3=6,表示3人再分剩下的18個(gè),每人

分到6個(gè)，在個(gè)位上商6.

七、教學(xué)反思

商是幾位數(shù)（被除數(shù)中沒有0）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.結(jié)合判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過程，深刻理解除

法的意義。

2.借助兩位數(shù)除以一位數(shù)的已有經(jīng)驗(yàn)，探索并掌握三位數(shù)除以

一位數(shù)的豎式筆算的方法。

3.能用除法運(yùn)算解決生活中的簡(jiǎn)單問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過程。

教學(xué)難點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式筆算的方法。

教學(xué)方法：談話法、練習(xí)法、討論法

教具準(zhǔn)備

課件

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

38*2=52*4=72*3=

58*7=73*6=49*2=

學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視，強(qiáng)調(diào)格式書寫的規(guī)范性。

二、導(dǎo)學(xué)新課

出示課本主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

商是幾位數(shù)

從;I晾到四平的鐵路全長888千米，動(dòng)車運(yùn)行時(shí)間約6時(shí)。

你知道“高鐵”嗎。我國的高速鐵

路擁有諸多“世界之最”，趕快了解一

卜.這個(gè)嶄新的“世界冠軍與你的同

伴分享吧！

理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息。讓學(xué)生根據(jù)圖示提出自己的問題，并

與同桌交流自己的問題。

1.平均每時(shí)運(yùn)行多少千米？怎樣列出算式?

888*6=()

估一估商是幾位數(shù)?

小組交流估計(jì)的方法，匯報(bào)結(jié)果。

（鼓勵(lì)學(xué)生說出大膽的說出自己的想法，引導(dǎo)其他同學(xué)認(rèn)真傾

聽）

方法一:600+6=100,800+6的商肯定比100大;

方法二：最小的三位數(shù)100x6=600,800比600多得多,所以商一定

是三位數(shù);

方法三：888*6,百位上的8比6大。所以商一定是個(gè)三位數(shù)。

小結(jié)：被除數(shù)百位上的數(shù)大于或者等于除數(shù)，商就是三位數(shù)。新

I課

用豎式來算一算，注意書寫格式。

2.結(jié)合下面的圖，說一說豎式每一步的意思。

0結(jié)合下圖說一說豎式每一步的意思。

■■■HflBUHM的“…一

'----------------------------'Ji"—、,1'S-

6004-6=100240+6=4048+6=8

小組合作交流，全班展示匯報(bào)。

先把600平均分成6份：600*6=100,在豎式百位上商L

再把240平均分成6份：240+6=40,在豎式十位上商4。

最后把48平均分成6份：48*6=8,在豎式個(gè)位上商8。

3.先估一估商是幾位數(shù)，再算一算。

565*5=456*3=784*7=

算式1:百位上5等于5,所以商是三位數(shù)。

算式2:百位上4大于3,所以商是三位數(shù)。

算式2:百位上7等于7,所以商是三位數(shù)。

算一算，再驗(yàn)證是否正確，規(guī)范格式書寫，數(shù)位對(duì)齊。

三、鞏固練習(xí)

完成課本練一練的第1題。

看圖結(jié)合問題說一說意思，學(xué)生先獨(dú)立完成，在集體訂正。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你還有什么疑惑？

五、布置作業(yè)

1.課堂作業(yè)：完成課本練一練的第2、3題。

2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)4,5頁。

六、板書設(shè)計(jì)

商是幾位數(shù)（被除數(shù)中沒有0）

123

3/369

J____……先把30（）平均分成3份：3004-3=100,在聯(lián)式在位上前I

6……再把60平均分成3份：60f3-20.在夠式卜位上商20

6巧

9?…”此后把9平均分成3份：9+3=3.在萼式個(gè)位上商3

0

七、教學(xué)反思

猴子的煩惱（被除數(shù)中有0）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

I.結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，理解"0"除以任何不是0的數(shù)都得

0。

2.探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除法計(jì)

算方法。

3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中

的簡(jiǎn)單問題。

教學(xué)重點(diǎn)

理解"0"除以任何不是0的數(shù)都得0。

教學(xué)難點(diǎn)

掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除法計(jì)算方法。

教學(xué)方法

談話法、講解法、討論法、練習(xí)法。

教具準(zhǔn)備

課件

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，理解"0"除以任何不是0的數(shù)都得0。

探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除法計(jì)算方法。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

248*2=868*7=896*8=o

二、導(dǎo)學(xué)新課

出示試一試主題圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

猴子的煩惱

?說一說，想一想。

1.看圖后，說一說圖中的信息。你發(fā)現(xiàn)了什么？

3只猴子平均分6個(gè)桃子，每只猴子分幾個(gè)？

3只猴子平均分3個(gè)桃子，每只猴子分幾個(gè)？

3只猴子平均分0個(gè)桃子，每只猴子分幾個(gè)？

一個(gè)桃子也沒有了，用什么算式表示？這時(shí)3個(gè)猴子還能分到桃

子嗎？

0*3=0.

如果一個(gè)桃子也沒有，10個(gè)猴子來分，怎樣列式。100個(gè)呢？你

有什么發(fā)現(xiàn)？

0*10=0.0*100=0.

結(jié)論：0除以任何不是0的數(shù)都得0.

2.現(xiàn)在3個(gè)猴子要分306個(gè)桃子，平均每只猴子分到多少個(gè)桃

子？說說你是怎樣想的？(中間有0)

列式：306*3=

口算：

口算

3(M)4-3=KX).啜式有位卜一商1.

0+3=0,較式卜位［.向O.

6+3=2.啜式個(gè)位匕，傳2.

I(X)+O+2=!O2

豎式計(jì)算:

可以這樣身：

102

3J1>6

3

6

0除以任何不是。的數(shù)都得0

十位上的0+3=0,因此商的十位上要寫0.

3.算一算，想一想（末尾有0）

840*6=

獨(dú)立完成，小組交流，說一說你在計(jì)算時(shí)碰到了什么樣的問題

你是怎樣解決的。

可以這樣寫：

140

6飛一

6

24

024

00

三、鞏固練習(xí)

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲，和大家分享一下吧!

五、布置作業(yè)

1.課堂作業(yè)：教材練一練第1題、第2題。

2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)

六、板書設(shè)計(jì)

猴子的煩惱（被除數(shù)中有0）

0*3=00*10=00除以任何非0數(shù)都得0

101140

3）3oHT6,840

’3______

624

_____6_24

0—0~

七、教學(xué)反思

節(jié)約（被除數(shù)中沒有0）（第1課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.探索用豎式計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時(shí)，因不夠商1而在

商中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。

2.能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。

3.能用估算、重算或乘法對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算，逐步培養(yǎng)驗(yàn)算的

習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)

能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。

教學(xué)方法

談話法、討論法、講解法、練習(xí)法

教具準(zhǔn)備

課件

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.用豎式算一算

306*3=840*6=

二、導(dǎo)學(xué)新課

1.出示課本的主題圖。

一或912元

節(jié)約這是我蛆3個(gè)分

積攢的報(bào)紙自，

泉水瓶、

鼓勵(lì)學(xué)生找到情景中的數(shù)學(xué)信息并完整表達(dá)

3個(gè)班賣廢紙和礦泉水瓶，一共收入912元。

數(shù)學(xué)問題：平均每個(gè)班賣了多少元？說說你是怎么算的?

912*3=

口算：900*3=30012*3=4300+4=304

你能用豎式來計(jì)算嗎？

學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流，全班展示。

解決淘氣的問題

d[j21'三以這樣寫:

&130

I24；522

答；,

討論：除到十位不夠商1時(shí)怎么辦？

口算解釋：先分900元，余下12元，不夠30元每個(gè)班分不到

10元，在十位上要商0。

除法本身：用除數(shù)十位上的1除以3,不夠商1,需要十位與個(gè)

位上的數(shù)合起來，用12再除以3,結(jié)果等于4,所以十位上要商0。

說一說豎式中每一步的意思：

3c4.......300+4=304千均每跳收入304元

3/912.......900+3=300(或3OOx3ECX))表示

900元平均分成3份.每份300

Q

元、丙位上商3.表示300

12.......912-900=12cl

12.......12+3=4(或4x3=12)表示12元

平均分成3份.每份4元.在個(gè)

2.學(xué)校用買廢品的錢買了522支筆，送給手拉手的鄉(xiāng)村小學(xué)4個(gè)

班的小朋友，平均每個(gè)班多少支鉛筆，還剩幾只？

522*4=

學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算。組織學(xué)生交流。

522支筆分給4個(gè)班，平均每個(gè)班分到130支，還剩2支，不夠

每個(gè)班再分1支，所以各位商0,余數(shù)是2。

即：用被除數(shù)個(gè)位上的2除以4,不夠商1,要商0,余數(shù)是2.

三、鞏固練習(xí)

1、完成課本練一練第1題，圈一圈，算一算。

l.fll--ffl,算一算。

313184M20

1tL

Tf'ff"'-T?fHT"'TrT_/一?r-

需您明舞

Tji—nii'lliiiimilun05joaas3舊』iHIUUIluimm目：

學(xué)生理解題意后，獨(dú)立完成，集體訂正。

2.完成課本練一練第3題。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

五、布置作業(yè)

1.課堂作業(yè)：教材“練一練”的2題。

2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)

六、板書設(shè)計(jì)

節(jié)約（被除數(shù)中沒有0）

300+4=304干均好班收入3(M元

9OO+3=AOO(或300x3=900)表示

900元平均分成3份.每份300

9

元.百位匕商3.裹示300

912—900=12

1212+3=44或4x3=12)去示12元

平均分成3吩.每份4元.在個(gè)

O

位上前4

七、教學(xué)反思

節(jié)約(被除數(shù)中沒有0)(第2課時(shí))

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.探索用豎式計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時(shí)，因不夠商1而在

商中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。

2.能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。

3.能用估算、重算或乘法對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算，逐步培養(yǎng)驗(yàn)算的

習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)

能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。

教學(xué)方法

談話法、討論法、講解法、練習(xí)法

教具準(zhǔn)備

課件

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.用豎式算一算

624?6=846*7=

二、導(dǎo)學(xué)新課

1.淘氣在計(jì)算除法豎式時(shí)，出現(xiàn)了下面的問題，快去發(fā)現(xiàn)其中

的錯(cuò)誤吧，出示課本的主題圖。

“試一試

.他們算得對(duì)嗎?想想.說溫

生：我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)算式被除數(shù)中間有0,所以商的中間要用。補(bǔ)

上。

估算：200*2=100,502比200大的多，商肯定超過100,得26

不對(duì)。

豎式：商的最高位在百位上，商肯定是一個(gè)三位數(shù)，得26不對(duì)。

好了，第二個(gè)算式商補(bǔ)上0了，對(duì)嗎？

生：對(duì)的……（猶豫）

師：我們不妨用乘法來驗(yàn)證一下第二個(gè)算式吧。

你是怎樣來驗(yàn)算的，小組之間討論，交流，各出結(jié)果。

驗(yàn)算：206x2=412

2.06

驗(yàn)算完了不對(duì)，需要重新再算一次，這一次課一定要細(xì)心呢？

師：同學(xué)們，豎式除法筆算的計(jì)算程序是正確計(jì)算的核心，驗(yàn)算

則是檢查計(jì)算是否正確的有效方法，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)糾正。

2.用豎式計(jì)算下面各題，并驗(yàn)算。

315*3=960*8=805*5=

教師巡視，指名學(xué)生板演，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。

三、鞏固練習(xí)

1、完成課本練一練第4題，圈一圈，算一算。

4.森林醫(yī)生e

獨(dú)立完成，集體訂正。

2.完成課本練一■練第7題。

仔細(xì)看圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，解決問題。請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問

題，并嘗試解答。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

五、布置作業(yè)

1.課堂作業(yè)：教材“練一練”的5題。

2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)

六、板書設(shè)計(jì)

節(jié)約（被除數(shù)中沒有0）

1____.驗(yàn)算：251

x2

502

七、教學(xué)反思

練習(xí)（一）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.熟練應(yīng)用除法豎式解決一般的問題，會(huì)規(guī)范豎式的書寫。

2.結(jié)合情景，聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的的估算能力，為試商做好鋪

墊，鞏固驗(yàn)算的方法。

3.鞏固對(duì)豎式的理解，發(fā)展豎式的推理能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察

的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

結(jié)合情景，聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的的估算能力，熟練應(yīng)用除法豎

式解決一般的問題

教學(xué)難點(diǎn)

發(fā)展學(xué)生推理能力。

教學(xué)方法

談話法、討論法、講解法、練習(xí)法

教具準(zhǔn)備

課件

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

熟練應(yīng)用除法豎式解決一般的問題

教學(xué)過程

第1題：學(xué)生獨(dú)立完成，并說一說你是怎么計(jì)算的。

（1）:56+4=14（個(gè)）

（2）：216*2=108（個(gè)）

第2題：為試商做鋪墊，可以借助乘法口訣進(jìn)行判斷，也可借助

有余除法的計(jì)算得到結(jié)果。

第3,4題：估一估商是幾位數(shù)，說一說你是怎樣估計(jì)的？用豎

式計(jì)算下面各題，并驗(yàn)算，鞏固計(jì)算。

第5題：

5.森林醫(yī)生0157

17]206,19；9

5）?053）3706

"5"334

30

-3T~7~

49

V'ITfl

第6題：每組的答案的數(shù)字之間都有相似之處，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀

察和細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第7題：解決第2問時(shí)，說一說明年?duì)敔敽托∨笥训哪挲g分別是

多少，再計(jì)算。

66*6=11

第8題：認(rèn)真讀題，審題，比較兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

540+4=135（人）540+5=108（人）

排成的隊(duì)形數(shù)越多，每種隊(duì)形的人數(shù)就越少。

第9題：說一說你從表格中得到了哪些數(shù)學(xué)信息，如何算出每筒

羽毛球的價(jià)錢。

137-65=72（元），72*3=24（元）

第10題：

309+3=103（個(gè)）,212+2=106（個(gè)）

第11題：拓展提升，你是如何填數(shù)的？

商的百位是1.商的十位是0,那么被除數(shù)的十位可能是0或者I,

但由于商的個(gè)位是2,所以被除數(shù)的個(gè)位是4,十位只能是0.

存案：102

2/204

2

4

4

0

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

1.豎式計(jì)算時(shí)一定要細(xì)心，數(shù)位對(duì)齊，養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。

2.認(rèn)真讀題，找出關(guān)系很重要。

五、布置作業(yè)

1.課堂作業(yè)：教材“試一試”的2、3題。

2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)。

六、板書設(shè)計(jì)

練習(xí)（一）

540+4=135（人）540+5=108（人）

排成的隊(duì)形數(shù)越多，每種隊(duì)形的人數(shù)就越少。

七、教學(xué)反思

集郵（有余數(shù)的除法驗(yàn)算）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方

法，并能正確進(jìn)行豎式計(jì)算。

2.能結(jié)合具體情景進(jìn)行估算，培養(yǎng)估算意識(shí)。

3.會(huì)用乘法和加法驗(yàn)算有余的除法，培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，

并能正確進(jìn)行豎式計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)用乘法和加法驗(yàn)算有余的除法，培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。

教學(xué)方法

復(fù)習(xí)法

教具準(zhǔn)備

課件

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

會(huì)用乘法和加法驗(yàn)算有余的除法，培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

計(jì)算并驗(yàn)算:

734*2=612*2=525*5=

二、新課練習(xí)

1.同學(xué)們，你們都收集國郵票嗎？今天我們一起來看一看集郵

中的數(shù)學(xué)問題吧，出示圖片。

集郵這里有285

張郵票。

圖中有哪些數(shù)學(xué)信息，你找到了嗎?

生；笑笑有郵票285張。

生：他想把這些郵票放到冊(cè)子里，冊(cè)子每頁只能放5張。(真棒)

師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題，如何解決？

生：每頁放5頁，285張郵票大約需要放多少頁？

2.每頁放5張，估一估，大約放多少頁？

不到300米.需要的2UU張郵票精要40丸，285

p、頁數(shù)肯定比60少，米M票需要的頁教比40多,卷愛

3.算一算，能放多少頁？

列式：285*5=

(1):被除數(shù)百位上的“2”比除數(shù)的“5”小怎么辦？

百位上不夠商1,就商0,商中百位上的0可以不寫出來。

(2)第一個(gè)商應(yīng)該寫在哪？

28*5,應(yīng)當(dāng)在十位上寫商“5”

(3)完整的寫出除法豎式，你能總結(jié)規(guī)律嗎？

(4)

57

川285

25

-3~5

35

規(guī)律:被除數(shù)是三位數(shù)且最高位上的數(shù)小于除數(shù)，首次商寫在十

位上，商是兩位數(shù)。

4.如果每頁放8張，可以放滿多少頁？還剩多少張？

285*8=()……()

(1)估計(jì)商是幾位數(shù)？

生：8x100=800,商是2位數(shù)

生：百位上的“2”比除數(shù)“8”小,商是2位數(shù)

(2)商“3”寫在什么位置上？

生：十位上。

(3)為什么商和余數(shù)的單位不一樣？

商是指可以放滿多少頁，余數(shù)是指還剩多少張。

(4)你會(huì)驗(yàn)算嗎？

35280也可以寫成：35

*8+5x8

280285280

追問：35x8表示什么？為什么還要加上5呢?

生：每頁放8張，35頁放多少張。放滿35頁，還剩5張，所以

要加上5.

三、鞏固練習(xí)

1.課本練一練第1題，鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法

2.課本練一練第2題，說一說每一步的意思。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲

五、布置作業(yè)

1.課堂作業(yè)：課本練一練3題。

2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)。

六、板書設(shè)計(jì)

集郵

57

5JTTT2X0

2S

-TT驗(yàn)算:2M5

七、教學(xué)反思

買新書（連除和乘除混合的兩步運(yùn)算）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能用畫圖的方法分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，并能正確列出算

式。

2.理解并掌握連除、乘除混合式題目的運(yùn)算順序，能夠正確運(yùn)算。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

能用畫圖的方法分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，并能正確列出算

式。

教學(xué)難點(diǎn)

理解并掌握連除、乘除混合式題目的運(yùn)算順序，能夠正確運(yùn)算。

教學(xué)方法

談話法、討論法、講解法、練習(xí)法

教具準(zhǔn)備

課件

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

掌握連除、乘除混合式題目的運(yùn)算順序，能夠正確運(yùn)算。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

L用豎式算一算

84*6=124x8=

二、導(dǎo)學(xué)新課

1.學(xué)校為同學(xué)們買來了一批新書，快去看看吧，出示課本的主

你讀到了哪些數(shù)學(xué)信息？

生：一共有圖書200本，有兩個(gè)書架，每個(gè)書架4層？

問題：平均每個(gè)書架每層放多少本書？你能畫圖解決這個(gè)問題

嗎？

學(xué)生獨(dú)立完成，小組之間交流，看誰的方法直觀易懂，全班交流,

展示，說一說你的想法。

O平均每個(gè)書架每層放多少本書？先畫畫圖。

2.列式計(jì)算，再和同伴說一說。

(1):200+2=100(本)100+4=25(本)

先算每個(gè)書架放多少本？再求每個(gè)書架每層多少本?

(2)200*2*4

=100*4

=25（本）

先算每個(gè)書架放多少本？再求每個(gè)書架每層多少本?

(3)200*(2x4)

=200*8

=25(本)

先求兩個(gè)書架共幾層？在求每層多少本？

問：你能說一說連除和乘除混合算式的運(yùn)算順序嗎?

(1)：沒有括號(hào)時(shí)，運(yùn)算順序是從左向右計(jì)算。

(2):有括號(hào)時(shí)，要先算括號(hào)里面的。

3.先列式算一算，再說一說你是怎么想的？

平均每個(gè)班有多少名學(xué)生？平為每個(gè)鴿筮每層有多少只侑了?

仔細(xì)看圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，解決問題。

三、鞏固練習(xí)

1、完成課本練一練第1題，畫圖，說一說。

獨(dú)立完成，，交流想法，集體訂正。

2.完成課本練一■練第2題。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

五、布置作業(yè)

1.課堂作業(yè)：教材“練一練”的3題。

2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)

六、板書設(shè)計(jì)

買新書（連除和乘除混合的兩步運(yùn)算）

200*2*4200*(2x4)

=200*8=100*4

=25（本）=25(本).

從左向右先算小括號(hào)里面

七、教學(xué)反思

講故事（連除和乘除混合的兩步運(yùn)算）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能用畫圖或列表的方法表達(dá)實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息。

2.能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展分析問題和解

決問題的能力，并能正確列式計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)

能用畫圖或列表的方法表達(dá)實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息。

教學(xué)難點(diǎn)

能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)方法

談話法、討論法、講解法、練習(xí)法

教具準(zhǔn)備

課件

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.算一算，并說一說運(yùn)算順序。

756*7*6624*(2x3)

二、導(dǎo)學(xué)新課

1.淘氣不光喜歡學(xué)習(xí)語文，對(duì)數(shù)學(xué)更感興趣，一天，淘氣在語

文課上輪流講故事，用了850字，同學(xué)們約定每個(gè)故事的時(shí)間不能超

過3分鐘，但是淘氣課前試講時(shí)用了5分，淘氣沒有氣餒，反而發(fā)現(xiàn)

了一些數(shù)學(xué)問題，我們快去看看吧。

問題：淘氣3分鐘能講多少個(gè)字？你能想辦法表示題中的信息

嗎？趕緊試一試吧。

打。學(xué)

U一■一、、

|i￥-[WfiT"?今|向|

集體交流，說一說你的想法，（肯定）

2.你能列式解決這個(gè)問題嗎？

同桌之間交流，說一說你的算式每一步的意思。

（1）:850*5=170（個(gè)）

170x3=510（個(gè)）

先算1分鐘能講幾個(gè)字。再算3分鐘講多少個(gè)字。

（2）:也可列成綜合算式

850*5x3

=170x3

=510（個(gè)）

小結(jié)：解決類似的問題一般要先求每一份是多少，再求幾份是多

少？

3.笑笑也講了一個(gè)故事用了4分鐘，平均每分鐘講150個(gè)。她也

想3分鐘完成，每分應(yīng)講多少個(gè)字?

4分先算一生再多少

⑶的5。字15增150字|字，耳算……

15。中3

I%||6%之3

3令

答：_______________________

你能說一說你每一步的意思嗎？

生：先求笑笑總的字?jǐn)?shù)，再算3分鐘講完，每分鐘講多少。

三、鞏固練習(xí)

1、完成課本練一練第2題，圈一圈，算一算。

2.畫一畫,算一算。

(D玩具廠3大加Tr630秋小汽

車，照這擇做卜去，5人能加工

多少輛？

(2)玩具廠要做?批小飛機(jī)，計(jì)劃每

天加工180架，5天完成“實(shí)際

完成任務(wù)只用了4大，平均每天

加工多少架？

獨(dú)立完成，集體訂正。

2.完成課本練一練第4題。

仔細(xì)看圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，解決問題。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

五、布置作業(yè)

1.課堂作業(yè)：教材“練一練”的5題。

2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)

六、板書設(shè)計(jì)

講故事

先算一頭再多少

字，再算……

150箕93

二6。。十3

3令

850*5x3

=170x3

=510（個(gè)）

七、教學(xué)反思

練習(xí)（二）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.利用圖形分析數(shù)量關(guān)系，解決除法問題。

2.估計(jì)商是幾位數(shù)，鞏固練習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

3.綜合運(yùn)用本單元知識(shí)解決問題。

教學(xué)重點(diǎn)

利用圖形分析數(shù)量關(guān)系，解決除法問題。

教學(xué)難點(diǎn)

綜合運(yùn)用本單元知識(shí)解決問題。

教學(xué)方法

談話法、討論法、講解法、練習(xí)法

教具準(zhǔn)備

課件

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

鞏固練習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.關(guān)于這幾節(jié)內(nèi)容你都學(xué)到了哪些?

運(yùn)算順序，畫圖分析數(shù)量關(guān)系

2.計(jì)算：

120x2*8480*(2x4)

二、復(fù)習(xí)練習(xí)

第1題：獨(dú)立計(jì)算，小組內(nèi)交流

⑴540*3x5⑶700~130x4

■180x5=700-520

—(元)；s|M)(個(gè))：

240x4-5-6

=960+6

二160《個(gè)

第2題：培養(yǎng)估算試商的能力。

第3題：鞏固用圖示分析數(shù)量關(guān)系和列式計(jì)算。

如圖.個(gè)紂之的小正方形去小

3.3120.4個(gè)小工方可

卜曲2個(gè)綠色的小聲方的表小多少?A不妁效是一

樣

F面4個(gè)女色的小1F方形去示笫少?

第4題：用除法解決實(shí)際問題，鞏固有余數(shù)的除法的實(shí)際應(yīng)用。

也可畫圖來幫助自己分析數(shù)量關(guān)系。

第5題：進(jìn)一步理解混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

(1):只有乘除法，按從左向右的運(yùn)算順序。

(2):有乘除有加減法，按先算乘除，再算加減。

(3):有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。

第6題：用乘除混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。說一說先求什么，再求

什么？

120x2*8

=240*8

=30(個(gè))

第7題：鞏固用除法解決實(shí)際問題，發(fā)展解決問題的能力。

(1):95*100*98*105*97*99=594(人)

594*9=66(人)

簡(jiǎn)便算法：100x6-5-2+5-3-1=594(人)

(2)一、四年級(jí)一批，其他任意兩個(gè)年級(jí)一批。

第8題：培養(yǎng)學(xué)生綜合解決問題的能力。

(1):8x10=80(元)

(2):(100-80)*2

=20*2

=10(支)

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

五、布置作業(yè)

1.課堂作業(yè)：教材“練一練”的5,6題。

2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)

六、板書設(shè)計(jì)

練習(xí)二

(1):只有乘除法，按從左向右的運(yùn)算順序。

(2):有乘除有加減法，按先算乘除，再算加減。

(3):有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。

七、教學(xué)反思

第二單元(單元主題)圖形的運(yùn)動(dòng)

教材簡(jiǎn)析

1.本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了二年級(jí)結(jié)合實(shí)例，感知平移、

旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。主要內(nèi)容包括：感知，感知

平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；給出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的

一半和對(duì)稱軸，直觀地描述或剪出它的另一半；能辨認(rèn)簡(jiǎn)單圖形平移

后的圖形。

觀察軸時(shí)稱.平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象

思

維

削

架

圖

形

的

運(yùn)

動(dòng)

稱(軸村稱(~.牖時(shí)稱(1]

內(nèi)

容

網(wǎng)

聚

平移和旋轉(zhuǎn)

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.借助折一折，看一看等操作活動(dòng)，體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征；

認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，能用折紙的方法找出對(duì)稱軸；能直觀判斷出軸對(duì)稱

圖形。

2.通過觀察升國旗、轉(zhuǎn)風(fēng)車等現(xiàn)象，感知平移、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；能直

觀判斷出平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，能辨認(rèn)簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。

3.經(jīng)歷分析軸對(duì)稱圖形特征和觀察物體平移、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的過程，

發(fā)展空間想象能力；在剪紙等實(shí)際操作中激發(fā)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

單元重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，能用折紙的方法找出對(duì)稱軸；能直觀判斷出軸

對(duì)稱圖形。

單元難點(diǎn)

能直觀判斷出平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，能辨認(rèn)簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。

教具準(zhǔn)備

課件

課時(shí)安排

內(nèi)容課時(shí)合計(jì)

軸對(duì)稱（一）1

軸對(duì)稱（二）14課時(shí)

平移和旋轉(zhuǎn)2

對(duì)稱軸（一）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過觀察和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。

2.能用折紙的方法找出對(duì)稱軸；能直觀判斷出軸對(duì)稱圖形。

教學(xué)重點(diǎn)

能用折紙的方法找出對(duì)稱軸；能直觀判斷出軸對(duì)稱圖形。

教學(xué)難點(diǎn)

能用折紙的方法找出對(duì)稱軸；能直觀判斷出軸對(duì)稱圖形。

教學(xué)方法

畫圖法，

教具準(zhǔn)備

課件

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

能用折紙的方法找出對(duì)稱軸；能直觀判斷出軸對(duì)稱圖形。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天老師帶了一副殘缺的圖片，根據(jù)這張圖片，你能猜

出來這張照片里的建筑嗎是嗎？

生：天安門

左右應(yīng)該是一樣的，只不過方向相反的。

二、導(dǎo)學(xué)新課

1.觀察下面的圖片

軸對(duì)稱(一)

墓

這些圖形是什么？

生：心形，小魚，雙喜字，房子，字母。

看一看，這些圖形有什么共同的特點(diǎn)？

獨(dú)立思考，然后把自己的想法同同伴進(jìn)行討論。

集體交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么看出來的？

生：第1,3,4,5個(gè)圖形的左右兩邊是一樣的，第2個(gè)圖形的上下

兩邊是一樣的。

即：從中間分開，左右或上下兩邊是一樣的。

2.利用附頁中的圖1折一折，看一看。

(1)：先對(duì)折，看兩邊是否完全重合；再打開，看折痕的位置。

(2):中間的折痕把圖形分成一樣的兩部分。

3.認(rèn)一認(rèn)，說一說

?認(rèn)一認(rèn)，說一說e

▼?一?A

觀察圖中的虛線部分，第1,3,4,5個(gè)圖形被虛線左右兩邊是一樣

的，第2個(gè)圖形被虛線上下兩邊是一樣的。

你能給它取一個(gè)名字嗎？

這條虛線就是軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。

想一想：怎樣才能找到一個(gè)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸呢?

生：可以用折一折的方法找對(duì)稱軸。

三、鞏固練習(xí)

1、完成課本練一練第1題，折一折。

2.完成課本練一■練第2題。

2.下面哪些圖形是軸對(duì)稱圖形？畫