五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元沉和浮3橡皮泥在水中的沉浮教案教科版

Page33、橡皮泥在水中的沉浮【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、變更物體排開的水量，物體在水中的沉浮可能發(fā)生變更。2、鋼鐵制造的船能夠浮在水面上，緣由在于它排開的水量很大。過程與方法：1、用刻度杯測(cè)量橡皮泥排開的水量。2、用橡皮泥制作成不同的形態(tài)，使之能夠浮在水面上。3、依據(jù)橡皮泥排開的水量，做出沉浮推斷。情感、看法、價(jià)值觀：1、相識(shí)到仔細(xì)細(xì)致地采集數(shù)據(jù)的重要。2、在探求緣由的過程中，懂得證據(jù)的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】變更物體排開的水量，物體在水中的沉浮可能發(fā)生變更?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】相識(shí)到仔細(xì)細(xì)致地采集數(shù)據(jù)的重要?！窘虒W(xué)打算】水槽1個(gè)，不溶水的橡皮泥若干塊，刻度杯1個(gè)，記錄表（教材第8面）?！窘虒W(xué)過程】一、視察橡皮泥的沉?。▽?shí)心）：1、導(dǎo)入：有的物體在水中是沉的，有的物體在水中是浮的。我們能想方法變更它們的沉浮嗎？2、把一塊橡皮泥放入水里，視察它的沉浮。3、把一塊橡皮泥做成各種不同的形態(tài)，放入水中，視察它的沉浮。4、分析：變更橡皮泥形態(tài)，橡皮泥的質(zhì)量有沒有發(fā)生變更？橡皮泥的體積有沒有發(fā)生變更？（預(yù)設(shè)：若學(xué)生對(duì)橡皮泥的體積是否變更無法確定，可出示刻度杯測(cè)量。從而得出，變更橡皮泥的形態(tài)，質(zhì)量沒有變，體積也沒有變，橡皮泥的沉浮狀態(tài)不會(huì)發(fā)生變更。）二、讓橡皮泥浮在水面上：1、有沒有方法能讓橡皮泥浮在水面上呢？（前提仍舊是變更橡皮泥的形態(tài)，不能有其他添加物，方法是做成船形或者空心的。）2、探討：同一塊橡皮泥，做成不同的形態(tài)，有的沉入水中，有的浮在水面上，這是什么緣由呢？（在學(xué)生充分探討的基礎(chǔ)上概括：橡皮泥浸入水的體積發(fā)生變更，導(dǎo)致在水中排開的水量發(fā)生了變更。）三、比較橡皮泥排開的水量：1、講授：我們把物體在水中排開水的體積叫做排開的水量。排開的水量可以用量杯來進(jìn)行測(cè)量。方法是：放入物體后的刻度減去量杯原有水的刻度就是物體排開的水量。（補(bǔ)充：排開的水量與我們平常說的是排水量是有區(qū)分的，前者指的是物體排開水的體積，而后者是物體排開水的重量。另外用量杯測(cè)量排開的水量還不是很精確，所以在讀數(shù)的時(shí)候肯定要細(xì)致，特殊是視察刻度時(shí)視線要與水凹面持平。）2、取一個(gè)量杯，在量杯里倒入200毫升水，把橡皮泥做成實(shí)心團(tuán)，放入量杯中，視察它排開的水量，做好記錄。再把橡皮泥做成能浮在水面的各種形態(tài)，視察它們排開的水量，也記錄在表格中。（教材第8面）3、從上面的數(shù)據(jù)中我們發(fā)覺了什么？（沉的形態(tài)排開的水量小，即浸入水的體積小，浮的形態(tài)排開的水量小，即浸入水的體積大。從上面的數(shù)據(jù)中我們發(fā)覺，橡皮泥浮起來的緣由在于它的質(zhì)量不變，而浸入水的體積增大。）4、鐵塊在水中是沉的，鋼鐵造的大輪船卻能浮在水面上，還能裝載貨物。對(duì)于這個(gè)問題，我們能說明了嗎？假如要制造能裝載更多貨物的超大輪船，你認(rèn)為個(gè)怎樣做呢？板書設(shè)計(jì)：3、橡皮泥在水中的沉浮橡皮泥的形態(tài)量杯里的水量（毫升）放入后水面刻度排開的水量（毫升）沉浮狀況實(shí)心團(tuán)200沉的形態(tài)200浮形1200