Unit2 My week B Read and write Lets check Lets wrap it up C Story time（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit2MyweekBReadandwriteLet’scheckLet’swrapitupCStorytime（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2MyweekBReadandwriteLet’scheckLet’swrapitupCStorytime

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀和理解課文內(nèi)容，學(xué)生將提高運(yùn)用英語(yǔ)描述一周活動(dòng)的語(yǔ)言能力，同時(shí)鍛煉他們的觀察和思維能力。在課堂上，學(xué)生將參與小組討論和角色扮演，以培養(yǎng)合作意識(shí)和交際能力。此外，通過(guò)復(fù)習(xí)和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生將提高自我監(jiān)控和自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是五年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠掌握基本的日常英語(yǔ)交流用語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)字母和單詞有較好的認(rèn)知。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)閱讀和寫作，但閱讀理解和寫作技巧仍需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察力、思考力和想象力，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生已形成基本的課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生在課堂參與度和自主學(xué)習(xí)方面還有待提高。他們對(duì)新知識(shí)充滿好奇，但容易受到外界干擾，注意力有時(shí)難以集中。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響：

1.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚興趣，有利于激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)熱情。

2.學(xué)生具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠跟上課程進(jìn)度，但需要在閱讀和寫作方面加強(qiáng)訓(xùn)練。

3.學(xué)生在課堂參與度和自主學(xué)習(xí)方面有待提高，需要教師在課堂上積極引導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.學(xué)生行為習(xí)慣較好，但注意力容易分散，需要教師在教學(xué)過(guò)程中注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，以保持學(xué)生的興趣和注意力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的PPT、英語(yǔ)歌曲、動(dòng)畫視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、教學(xué)卡片等教學(xué)輔助工具，以便于課堂講解和互動(dòng)。

4.教室布置：將教室布置為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)播放一首英文歌曲《MyWeek》來(lái)吸引學(xué)生的注意力，歌曲中包含本周活動(dòng)的關(guān)鍵詞匯。學(xué)生跟唱后，教師提問(wèn)：“你們?cè)诟枨新牭搅四男┗顒?dòng)？”引導(dǎo)學(xué)生回顧并討論上周的活動(dòng)，自然過(guò)渡到本課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

教師展示課程內(nèi)容Let’sreadandwrite部分的文本，帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀，并解釋生詞和短語(yǔ)。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生完成Let’scheck練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)文本的理解。在Let’swrapitup部分，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的每周活動(dòng)，并用英語(yǔ)描述。隨后，教師通過(guò)PPT展示CStorytime的故事，并引導(dǎo)學(xué)生一起閱讀，分析故事中的角色和情節(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)故事角色，用英語(yǔ)描述該角色的一周活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的語(yǔ)言支持和糾正錯(cuò)誤。之后，學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬故事情節(jié)，以提高口語(yǔ)表達(dá)能力和場(chǎng)景運(yùn)用能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的練習(xí)成果，并給予積極的反饋。接著，教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述一周活動(dòng)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用英語(yǔ)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生編寫一篇關(guān)于自己一周活動(dòng)的短文，并在下節(jié)課上與同學(xué)分享。同時(shí)，教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，為下周的課程做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容圍繞學(xué)生的日常生活，特別是描述一周的活動(dòng)。以下是一些與課程相關(guān)的拓展資源：

-英文繪本：選擇一些與日常生活相關(guān)的英文繪本，如《WhatDoesMyWeekLookLike?》、《Mybusyweek》等，這些繪本能夠提供豐富的語(yǔ)境，幫助學(xué)生更好地理解一周活動(dòng)的描述。

-英語(yǔ)歌曲：選取一些描述日?；顒?dòng)的英語(yǔ)歌曲，如《DaysoftheWeek》、《TheWeekSong》等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中鞏固詞匯和句型。

-英語(yǔ)動(dòng)畫：觀看一些與課程主題相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫片段，如《PeppaPig》中描述家庭成員一周活動(dòng)的片段，學(xué)生可以在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-英語(yǔ)游戲：利用一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲，如描述一周活動(dòng)的配對(duì)游戲或填空游戲，提高學(xué)生的互動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議

為了進(jìn)一步鞏固和拓展學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，以下是一些建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起制作一周活動(dòng)的時(shí)間表，用英語(yǔ)描述每天的活動(dòng)，并在課堂上與同學(xué)分享。

-課堂活動(dòng)：定期組織“我的周末”分享會(huì)，讓學(xué)生用英語(yǔ)講述自己的周末經(jīng)歷，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和聽力理解能力。

-詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生每天學(xué)習(xí)新的與日常生活相關(guān)的詞匯，并嘗試在句子中使用這些詞匯，以豐富他們的詞匯量。

-角色扮演：在課堂上進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同的日常生活場(chǎng)景，如去學(xué)校、購(gòu)物、運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-互動(dòng)交流：利用學(xué)校的英語(yǔ)角或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生與其他班級(jí)或?qū)W校的學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交流，提高他們的交際能力。教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit2MyweekBReadandwriteLet’scheckLet’swrapitupCStorytime這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

這節(jié)課我嘗試使用了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)歌曲導(dǎo)入新課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣被迅速點(diǎn)燃，他們能夠很快地融入到課堂氛圍中。在講授新知環(huán)節(jié)，我注重了詞匯和句型的講解，并通過(guò)小組討論和角色扮演讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

-在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。

-在角色扮演活動(dòng)中，一些學(xué)生由于緊張而影響了表達(dá)效果，我應(yīng)該在課前更多地鼓勵(lì)他們，減少他們的緊張情緒。

-我在課堂上對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)不夠，應(yīng)該更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來(lái)看，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們能夠在歌曲和故事中找到樂趣，同時(shí)也能夠在小組活動(dòng)和角色扮演中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步，他們能夠用英語(yǔ)描述一周的活動(dòng)，并在練習(xí)中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。在技能方面，學(xué)生的聽力和口語(yǔ)能力得到了鍛煉，他們?cè)谡n堂上更加敢于開口說(shuō)英語(yǔ)。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情有所提高，他們更加愿意參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

盡管如此，我也意識(shí)到了教學(xué)中存在的問(wèn)題。為了改進(jìn)今后的教學(xué)，我計(jì)劃采取以下措施：

-針對(duì)學(xué)生的參與度問(wèn)題，我將在課堂上更多地