第9課 近代西方的法律與教化 說課稿-2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版2019選擇性必修1 國家制度與社會治理

第9課近代西方的法律與教化說課稿--2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版2019選擇性必修1國家制度與社會治理學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《近代西方的法律與教化》，選自2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版2019選擇性必修1《國家制度與社會治理》第9課。本節(jié)課將重點(diǎn)介紹近代西方的法律制度及其對社會治理的影響，包括英國、法國、德國等國的憲法、民法、刑法等法律體系，以及法律對近代西方社會的教化作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代和中世紀(jì)的法律制度，了解了法律對社會治理的基本功能。本節(jié)課將幫助學(xué)生認(rèn)識到近代西方法律體系的形成和發(fā)展，以及法律在近代西方社會教化中的重要作用，從而加深對國家制度與社會治理的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、法治意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)近代西方的法律與教化，學(xué)生將能夠分析不同法律體系背后的歷史背景和文化差異，培養(yǎng)批判性思維和比較分析能力；理解法治對社會穩(wěn)定和公民權(quán)利保障的重要性，增強(qiáng)法治意識；同時，通過探討法律對個人行為和社會秩序的影響，激發(fā)學(xué)生積極參與社會治理的責(zé)任感，為構(gòu)建和諧社會奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-近代西方法律體系的形成及其特點(diǎn)：重點(diǎn)講解英國、法國、德國等國的憲法、民法、刑法等法律體系的基本框架和特點(diǎn)，例如英國的《權(quán)利法案》確立了君主立憲制的基本原則，法國的《拿破侖法典》對現(xiàn)代民法體系的影響等。

-法律對社會治理的作用：強(qiáng)調(diào)法律在近代西方社會中的教化作用，如何通過法律保障公民權(quán)利、維護(hù)社會秩序，例如德國的法律體系如何反映其民族特性和社會治理需求。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-法律體系的歷史背景和文化差異：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解不同法律體系形成的歷史背景和文化差異，例如為什么英國會發(fā)展出普通法體系，而法國則形成了大陸法系。具體難點(diǎn)包括：

-英國普通法的傳統(tǒng)和判例法的特點(diǎn)，以及其對現(xiàn)代法律體系的影響。

-法國大革命期間的法律改革，以及《拿破侖法典》對現(xiàn)代法律制度的貢獻(xiàn)。

-法律的實(shí)施與實(shí)際效果：難點(diǎn)在于分析法律在實(shí)際社會生活中的應(yīng)用和效果，例如：

-法律如何具體影響個人行為和社會關(guān)系，例如合同法對商業(yè)活動的影響。

-法律如何調(diào)整以適應(yīng)社會變化，例如隨著工業(yè)化的推進(jìn)，勞動法的制定和修改。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過案例研究和小組討論促進(jìn)學(xué)生深入理解。教師將引導(dǎo)學(xué)生分析具體的法律案例，如英國的《權(quán)利法案》和法國的《拿破侖法典》，以實(shí)例講解法律原則和實(shí)踐。此外，將設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬立法過程，體驗(yàn)法律制定的復(fù)雜性。在教學(xué)媒體使用上，將利用多媒體課件展示法律文本和歷史背景，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)習(xí)興趣。通過這些方法，旨在激發(fā)學(xué)生的參與度，培養(yǎng)其批判性思維和問題解決能力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過展示一幅19世紀(jì)英國法庭的繪畫，讓學(xué)生觀察并提問：“這幅畫描繪的是什么場景？這個場景與我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的法律有什么關(guān)系？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“法律對社會的作用是什么？近代西方的法律體系是如何形成的？”以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.講解近代西方法律體系的形成背景，包括英國、法國、德國的法律發(fā)展歷程。

2.分析英國《權(quán)利法案》、法國《拿破侖法典》等關(guān)鍵法律文本，強(qiáng)調(diào)其特點(diǎn)和影響。

3.結(jié)合具體案例，講解法律對社會治理的作用，如保障公民權(quán)利、維護(hù)社會秩序等。

師生互動環(huán)節(jié)：

-在講解過程中，教師提問：“你們認(rèn)為《權(quán)利法案》對英國社會產(chǎn)生了哪些影響？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-在分析《拿破侖法典》時，教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“這部法典對現(xiàn)代民法體系有哪些貢獻(xiàn)？”學(xué)生討論后，教師總結(jié)并拓展相關(guān)知識。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，練習(xí)題涵蓋本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。

2.學(xué)生完成練習(xí)后，教師挑選部分學(xué)生回答，針對錯誤答案進(jìn)行講解和糾正。

四、課堂提問與總結(jié)（用時5分鐘）

1.教師提問：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些近代西方的法律？它們分別有什么特點(diǎn)？”

2.學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，為學(xué)生提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方法和建議。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生模擬立法過程，體驗(yàn)法律制定的復(fù)雜性。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，每組需制定一部簡單的法律，并解釋其背后的法律原則。

六、課堂小結(jié)（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)近代西方法律體系的特點(diǎn)和作用。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

七、布置作業(yè)（用時2分鐘）

1.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于近代西方法律體系的短文。

2.強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時間，提醒學(xué)生按時完成。

整個教學(xué)過程設(shè)計注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過講解、討論、練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生理解和掌握近代西方法律體系的知識。同時，創(chuàng)新環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述近代西方法律體系的形成背景、特點(diǎn)和影響，如對英國《權(quán)利法案》、法國《拿破侖法典》等關(guān)鍵法律文本的理解和記憶。通過課堂練習(xí)和討論，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析具體案例，如合同法、勞動法等在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.法律意識方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了法治意識，認(rèn)識到法律對社會治理的重要性。他們能夠理解法律對公民權(quán)利的保障作用，以及法律在維護(hù)社會秩序中的功能。

3.分析能力方面：通過課堂討論和角色扮演活動，學(xué)生的比較分析和批判性思維能力得到提升。他們能夠從不同角度審視法律體系，分析其背后的歷史和文化因素，以及法律對社會發(fā)展的推動作用。

4.實(shí)踐能力方面：在角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何制定法律，并在模擬的立法過程中鍛煉了溝通協(xié)調(diào)能力。他們能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實(shí)際問題，提出解決方案。

5.團(tuán)隊(duì)合作方面：在角色扮演和課堂討論中，學(xué)生展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。他們能夠在小組內(nèi)部分工合作，共同完成任務(wù)，提高了集體協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何查找資料、分析問題和總結(jié)知識。他們能夠自主探究更多關(guān)于近代西方法律體系的知識，形成自己的見解和認(rèn)識。

7.核心素養(yǎng)提升方面：本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生形成正確的歷史觀和法律觀，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂效果讓我感到欣慰，但也留下了一些值得深思的地方。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生對于法庭繪畫的觀察和提問表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我意識到情境創(chuàng)設(shè)的重要性。然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解法律體系背后的歷史背景和文化差異上還有一定的難度。

在設(shè)計反思活動時，我計劃通過以下幾個方面來評估教學(xué)效果和識別需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生反饋：下課后，我會發(fā)放一個簡短的問卷，讓學(xué)生評價本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，包括哪些內(nèi)容他們覺得容易理解，哪些內(nèi)容感到困難，以及他們對教學(xué)方法的看法。

2.作業(yè)批改：通過批改學(xué)生的作業(yè)，我可以了解他們對于課堂知識的掌握程度，發(fā)現(xiàn)他們在哪些知識點(diǎn)上存在誤解或遺漏。

3.課堂觀察：在未來的教學(xué)中，我會更加注意觀察學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，比如他們在討論和練習(xí)中的參與度，以及他們對于難點(diǎn)知識的理解程度。

針對今天的課堂教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了以下需要改進(jìn)的地方：

-對于法律體系的復(fù)雜性和歷史背景，我可能講解得不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生在理解上存在障礙。未來，我計劃在課堂上提供更多的歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地理解法律的形成過程。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于案例分析的思路不夠清晰。我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多案例分析的訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐漸掌握分析的方法。

-角色扮演活動的效果不錯，但我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制定法律時，對于法律原則的應(yīng)用還不夠熟練。我打算在下次活動中，提前提供一些法律原則的參考資料，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備。

為了改進(jìn)教學(xué)，我制定了以下措施：

-在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和問答，讓學(xué)生更多地參與到課堂中來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-利用多媒體資源，如視頻和互動游戲，來增強(qiáng)學(xué)生對法律概念的理解。

-在課后提供額外的學(xué)習(xí)資料，包括在線資源和閱讀材料，以幫助學(xué)生深化對課程內(nèi)容的理解。

-定期組織復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，尤其是在難點(diǎn)和重點(diǎn)部分。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容的核心知識點(diǎn)

-近代西方法律體系的基本構(gòu)成：憲法、民法、刑法等關(guān)鍵法律體系的特點(diǎn)和功能。

-法律對社會治理的影響：法律如何保障公民權(quán)利、維護(hù)社會秩序，以及法律在近代西方社會教化中的作用。

②關(guān)鍵詞匯

-法治：強(qiáng)調(diào)法律對社會治理的重要性。

-憲法：國家的根本大法，規(guī)定了國家的基本制度和公民的基本權(quán)利。

-民法：調(diào)整公民之間財產(chǎn)關(guān)系