Unit 5 Shes my mother （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5She’smymother（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit5"She’smymother"。本單元主要圍繞家庭成員的稱呼展開(kāi)，教學(xué)內(nèi)容包括以下部分：

1.學(xué)習(xí)單詞：mother,father,sister,brother,friend等家庭成員的稱呼。

2.學(xué)習(xí)句型：She’smy...和He’smy...，用于介紹家庭成員。

3.學(xué)習(xí)歌曲："Myfamily"歌曲，幫助學(xué)生鞏固家庭成員的稱呼和句型。

4.通過(guò)故事："She’smymother"，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)家庭成員的能力，能夠在不同情境中熟練運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的理解，培養(yǎng)尊重家庭和關(guān)愛(ài)家人的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行觀察、分析和思考，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂活動(dòng)中積極參與，主動(dòng)探索和實(shí)踐，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握家庭成員的英語(yǔ)稱呼：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握單詞"mother,father,sister,brother,friend"等，這些詞匯是學(xué)生進(jìn)行日常交流的基礎(chǔ)。

舉例：通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生能夠識(shí)別并正確發(fā)音這些家庭成員的稱呼，如展示一張家庭樹(shù)，讓學(xué)生指出并說(shuō)出每個(gè)家庭成員的英文稱呼。

-學(xué)會(huì)使用句型："She’smy...和He’smy..."：這是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用這些句型來(lái)介紹自己的家庭成員。

舉例：通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)使用這些句型，例如，學(xué)生A拿著一張家庭成員的照片，用句型介紹給其他同學(xué)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分性別和所有格的使用：學(xué)生在使用句型時(shí)，可能會(huì)混淆性別（she/her和he/him）以及所有格（my）的正確使用。

舉例：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生填空，如"___ismyfather."和"___ismysister."，以幫助他們練習(xí)和鞏固性別和所有格的正確搭配。

-理解和運(yùn)用詞匯：學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在構(gòu)造完整的句子時(shí)。

舉例：通過(guò)編寫簡(jiǎn)短的小對(duì)話或故事，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中使用這些詞匯，如讓學(xué)生編寫一個(gè)關(guān)于自己家庭的小故事，并使用本單元的詞匯和句型。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭成員的圖片、單詞卡片、以及與Unit5相關(guān)的教學(xué)視頻，以增強(qiáng)直觀性和互動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示圖片、視頻和教學(xué)PPT，以及音響設(shè)備用于播放歌曲和故事。

4.教室布置：將教室布置為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，同時(shí)確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張家庭的圖片，詢問(wèn)學(xué)生：“Whoarethey?”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論家庭成員。

-回顧舊知：快速?gòu)?fù)習(xí)上一課學(xué)習(xí)的單詞和句型，如“goodmorning,howareyou?”等日常用語(yǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的單詞“mother,father,sister,brother,friend”和句型“She’smy...和He’smy...”。

-舉例說(shuō)明：使用教具或圖片，如展示一張家庭樹(shù)，用新學(xué)的單詞和句型介紹每個(gè)家庭成員。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分成小組，使用卡片游戲或角色扮演活動(dòng)，練習(xí)使用新學(xué)的單詞和句型。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用本節(jié)課的單詞和句型編寫小對(duì)話或故事，并在班級(jí)分享。

-教師指導(dǎo)：教師在旁聽(tīng)和觀察學(xué)生的活動(dòng)，提供必要的幫助和糾正錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，確保學(xué)生理解并掌握了核心內(nèi)容。

-學(xué)生互相分享在課堂活動(dòng)中的學(xué)習(xí)體會(huì)和感受。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，向家人介紹自己的家庭成員，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

-要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，并準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入

-教師展示一張家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們看到的家庭成員。

-快速?gòu)?fù)習(xí)上一課的日常用語(yǔ)，為學(xué)習(xí)新的家庭稱呼做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)

-教師逐一介紹單詞“mother,father,sister,brother,friend”，并展示相應(yīng)的圖片。

-教師用句型“She’smy...和He’smy...”介紹自己的家庭成員，如“She’smymother”。

-學(xué)生參與互動(dòng)，用新學(xué)的單詞和句型介紹自己的家庭成員。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生分成小組，使用單詞卡片進(jìn)行游戲，如“找朋友”游戲，用英語(yǔ)介紹家庭成員。

-學(xué)生編寫小對(duì)話或故事，使用本節(jié)課的單詞和句型，并在班級(jí)分享。

4.課堂總結(jié)

-教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答游戲鞏固記憶。

-學(xué)生分享在課堂活動(dòng)中的學(xué)習(xí)體會(huì)，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置

-教師布置學(xué)生回家后用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，并提醒他們預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。

-學(xué)生記錄作業(yè)，準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦學(xué)生閱讀一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)繪本，如《MyFamilyBook》或《TheFamilyAlbum》，這些書(shū)籍通過(guò)故事的形式展示了不同家庭的結(jié)構(gòu)和成員，有助于學(xué)生擴(kuò)展對(duì)家庭成員稱呼的理解和應(yīng)用。

-提供一些關(guān)于家庭的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗的英語(yǔ)文章，如《ChristmaswithMyFamily》或《EasterCelebrations》，讓學(xué)生了解不同文化背景下家庭的慶?；顒?dòng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中錄制一段視頻，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，并嘗試使用更多的描述性詞匯，如“kind,funny,tall,short”等，以提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-讓學(xué)生嘗試編寫一個(gè)短小的英語(yǔ)故事，故事主題可以是“我的周末”或“我最喜歡的一家人的活動(dòng)”，要求在故事中使用本節(jié)課學(xué)到的家庭成員稱呼和相關(guān)句型。

-建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起制作一個(gè)家庭樹(shù)，并在每個(gè)家庭成員的旁邊用英語(yǔ)寫下他們的名字和與自己的關(guān)系，如“Father,He’smyfather.Mother,She’smymother.”等。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如Duolingo或RosettaStone，進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，特別是與家庭成員相關(guān)的對(duì)話和場(chǎng)景。

-提議學(xué)生觀察并記錄家庭成員在日常生活中使用的英語(yǔ)表達(dá)，比如在購(gòu)物、做飯或觀看英語(yǔ)節(jié)目時(shí)，嘗試記錄下所聽(tīng)到的英語(yǔ)句子，并在課堂上與同學(xué)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起練習(xí)用英語(yǔ)談?wù)摷彝ズ腿粘；顒?dòng)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生閱讀更多關(guān)于家庭和友誼的英語(yǔ)故事書(shū)，如《We’reDifferent,We’retheSame》或《TheBerenstainBearsandtheNewBaby》，以增強(qiáng)對(duì)家庭關(guān)系的理解和認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)編寫和分享關(guān)于自己家庭的趣事或特別經(jīng)歷，這樣既能鍛煉寫作能力，也能增進(jìn)同學(xué)之間的交流和理解。七、教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常高興看到學(xué)生們積極參與并努力學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)稱呼。然而，通過(guò)觀察和學(xué)生的反饋，我也意識(shí)到了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用新學(xué)的單詞和句型時(shí)仍然存在一些困難。他們?cè)跇?gòu)造句子時(shí)可能會(huì)混淆性別和所有格的使用，這表明我在課堂上可能沒(méi)有給予足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上增加更多的互動(dòng)練習(xí)，例如小組游戲和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中多加練習(xí)。

其次，我注意到一些學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)參與。這可能是因?yàn)樗麄兏械讲蛔孕呕蛘吆ε路稿e(cuò)誤。為了鼓勵(lì)這些學(xué)生，我打算在課堂上創(chuàng)造一個(gè)更加輕松和支持性的環(huán)境，讓他們知道犯錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)過(guò)程的一部分。我還會(huì)提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們克服障礙。

此外，我覺(jué)得課堂總結(jié)環(huán)節(jié)可以更加深入一些。雖然我們回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，但并沒(méi)有深入討論學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受。我計(jì)劃在未來(lái)的課堂總結(jié)中，留出更多時(shí)間讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，這樣可以幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

1.增加互動(dòng)練習(xí)：我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)使用新學(xué)的單詞和句型。例如，我可以設(shè)計(jì)一個(gè)“家庭猜猜樂(lè)”游戲，讓學(xué)生描述家庭成員的特征，其他同學(xué)猜測(cè)是誰(shuí)。

2.創(chuàng)造支持性環(huán)境：我會(huì)通過(guò)積極的反饋和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感到安全和被接納。我還會(huì)在課堂上設(shè)置一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，讓內(nèi)向的學(xué)生也能參與到活動(dòng)中來(lái)。

3.深化課堂總結(jié)：我會(huì)在每節(jié)課結(jié)束時(shí)，留出更多時(shí)間讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我可以提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“你今天學(xué)到了什么？”，“你覺(jué)得最難的部分是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

4.家長(zhǎng)溝通：我會(huì)與家長(zhǎng)建立更緊密的聯(lián)系，鼓勵(lì)他們?cè)诩依镏С趾⒆拥挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)。我可以提供一些簡(jiǎn)單的家庭活動(dòng)建議，如一起看英語(yǔ)兒童節(jié)目或讀英語(yǔ)繪本。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：

-mother,fathe