1學習伴我成長-處處可學習（第2課時）（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

1學習伴我成長--處處可學習（第2課時）（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1學習伴我成長--處處可學習（第2課時）（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：學習伴我成長--處處可學習（第2課時）

2.教學年級和班級：2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數：1課時

本節(jié)課我們將繼續(xù)學習《學習伴我成長》這一章節(jié)，通過實例引導學生認識到處處可學習的重要性，讓學生學會在生活中捕捉學習的機會，培養(yǎng)良好的學習習慣，為未來的成長奠定堅實基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體目標包括：1）增強學生對學習的興趣和自覺性，形成積極向上的學習態(tài)度；2）提高學生觀察生活、發(fā)現問題的能力，使其能夠在日常生活中捕捉到學習的機會；3）培養(yǎng)學生主動探究、合作學習的習慣，提升其信息獲取、分析問題和解決問題的能力；4）通過實例引導，讓學生學會遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的法治意識，為其健康成長奠定基礎。學情分析三年級的學生正處于性格形成和習慣培養(yǎng)的關鍵時期，他們在知識、能力、素質方面已有一定的基礎，但尚處于發(fā)展階段。在知識方面，學生已掌握基本的道德與法治概念，但對于深入理解處處可學習的意義和方法還需引導。在能力方面，學生的觀察力、思考力和合作能力正在逐步提高，但還需進一步培養(yǎng)。

在行為習慣方面，學生可能存在學習興趣不濃、學習方法不當、依賴性強等問題。這些習慣在一定程度上影響了他們對課程的學習效果。此外，部分學生在課堂參與度、自律性方面也有待提高。

針對這些情況，本節(jié)課的教學設計將注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們發(fā)現生活中的學習資源，培養(yǎng)良好的學習習慣，從而提高他們的學習效果。同時，通過實例分析和小組討論，提高學生的合作能力和法治意識，為他們的全面發(fā)展奠定基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》三年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與課程相關的多媒體資源，包括學習伴我成長的相關視頻、圖片和案例分析材料。

3.教學工具：準備白板、馬克筆、教學PPT等輔助教學工具。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學生分組討論和分享學習心得。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過播放一段關于不同場景下學習的短視頻，如家庭、學校、公園等，引導學生關注學習不僅限于課堂。

-提問：“你們在哪里學習過？覺得哪里可以學習？”

-學生分享自己的學習經歷，教師總結并引出本節(jié)課主題“處處可學習”。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師展示教材中的案例，講解處處可學習的概念和重要性。

-通過PPT展示不同學科的學習方法，如語文的閱讀、數學的思考、科學的觀察等。

-學生跟隨教師一起討論如何在不同場景下捕捉學習機會。

3.情境體驗（用時10分鐘）

-教師設置情境，如“假設你在公園里，如何利用周圍資源學習？”

-學生分組討論，每組提出一個學習方案。

-各組分享方案，教師點評并引導深化理解。

4.鞏固練習（用時10分鐘）

-教師發(fā)放練習題，要求學生根據本節(jié)課所學，列舉出至少三個處處可學習的例子。

-學生獨立完成練習，教師巡視指導。

-學生交換練習，互相批改，并討論答案。

5.課堂提問與討論（用時5分鐘）

-教師提出問題：“你們認為處處可學習對你們有什么好處？”

-學生思考后回答，教師總結并強調學習習慣的培養(yǎng)。

6.創(chuàng)新互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師設計一個小游戲，如“學習寶藏獵人”，學生需要在教室不同角落找到關于學習的“寶藏”線索。

-學生分組尋找線索，解答相關問題，增強團隊協(xié)作和解決問題的能力。

7.總結與反思（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結處處可學習的方法和重要性。

-學生分享自己的學習體會，教師給予鼓勵和指導。

整個教學過程注重師生互動，通過情境體驗、討論、練習等多種方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和合作能力。同時，通過創(chuàng)新互動環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中學習，提高學習的趣味性和實效性。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《學習的藝術》：介紹學習的方法和技巧，幫助學生提高學習效率。

-《生活中的智慧》：通過生活中的實例，引導學生發(fā)現處處可學習的機會。

-《成長的故事》：收錄了一些成功人士的學習經歷，激發(fā)學生的學習興趣和動力。

2.課后自主學習與探究：

-鼓勵學生在家中、公園、社區(qū)等不同場景中，尋找并記錄處處可學習的機會，與同學分享。

-學生可以嘗試運用本節(jié)課所學的方法，對身邊的事物進行觀察、思考，提出問題并進行探究。

-學生可以自主閱讀拓展閱讀材料，深入了解學習的方法和技巧，提高自己的學習能力。

-鼓勵學生參加學校組織的各類課外活動，如科學實驗、文學社團等，拓寬學習領域。

-學生可以嘗試將所學知識運用到實際生活中，如在家庭中幫助父母解決問題，鍛煉自己的實踐能力。板書設計①重點知識點：

-學習的定義與重要性

-處處可學習的概念

-觀察力、思考力、合作能力的培養(yǎng)

②重點詞匯：

-學習

-處處可學習

-觀察力

-思考力

-合作能力

③重點句子：

-學習不僅限于課堂，處處都可以學習。

-通過觀察和思考，我們可以發(fā)現生活中的學習機會。

-與他人合作學習，可以互相啟發(fā)，共同進步。教學反思與改進今天在講授《學習伴我成長--處處可學習》這一課時，我嘗試了多種教學方法來激發(fā)學生的學習興趣和參與度。課后，我對本節(jié)課的教學效果進行了反思，以下是我的思考：

在導入環(huán)節(jié)，我發(fā)現通過視頻和提問的方式能夠迅速吸引學生的注意力，他們對在不同場景下學習的話題表現出了濃厚的興趣。但是，我也注意到一些學生在分享自己的學習經歷時顯得有些害羞，沒有充分表達自己的想法。未來，我計劃在課堂上更多地鼓勵這些學生，給予他們更多的發(fā)言機會，增強他們的自信心。

在講授新課環(huán)節(jié)，我通過案例講解和PPT展示，幫助學生理解了處處可學習的概念。然而，我也觀察到一些學生在理解復雜概念時遇到了困難。為此，我打算在未來的教學中，增加一些互動式的討論，讓學生通過小組合作來探討學習的方法和技巧，這樣可以幫助他們更好地消化吸收知識。

在情境體驗環(huán)節(jié)，學生們在小組討論中表現得非?；钴S，他們提出了很多有創(chuàng)意的學習方案。但是，我也發(fā)現了一些學生在合作中存在溝通不暢的問題。為了改善這一點，我計劃在后續(xù)的教學中加入一些團隊合作訓練，教授學生有效的溝通技巧。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們能夠獨立完成練習題，但我也發(fā)現了一些學生對某些概念的理解還不夠深