Unit 2 Different families Part C（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2DifferentfamiliesPartC（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit2DifferentfamiliesPartC。本節(jié)課將圍繞不同家庭組成展開(kāi)學(xué)習(xí)，包括家庭成員的稱呼、描述家庭關(guān)系和家庭成員的職業(yè)等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的學(xué)習(xí)建立在學(xué)生對(duì)家庭成員基本稱呼（如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等）的了解基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述家庭關(guān)系（如father,mother,brother,sister等）和家庭成員的職業(yè)（如doctor,teacher,worker等）。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單地介紹自己的家庭情況，并與他人進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用英語(yǔ)描述家庭組成和成員職業(yè)的能力，以及在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同家庭組成，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們觀察、分析、歸納和總結(jié)的能力，以及在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中形成邏輯思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)字母和單詞發(fā)音，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)自我介紹，了解了一些基本的家庭稱呼詞匯。此外，他們可能對(duì)家庭成員的職業(yè)有一定的了解，但用英語(yǔ)表達(dá)可能不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)通常抱有好奇心和興趣，喜歡通過(guò)游戲、歌曲和故事等形式學(xué)習(xí)。他們?cè)诼?tīng)力和模仿方面具有較強(qiáng)的能力，但可能在口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)寫(xiě)方面相對(duì)較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)輔助學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在以下幾個(gè)方面遇到困難：

-準(zhǔn)確拼讀和記憶英語(yǔ)單詞；

-在口語(yǔ)表達(dá)中使用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)；

-理解和運(yùn)用較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)；

-在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；

-面對(duì)新的語(yǔ)言環(huán)境時(shí)可能出現(xiàn)的緊張和不確定感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或APP

-英語(yǔ)歌曲和故事音頻資料

-互動(dòng)式白板或電子屏幕

-簡(jiǎn)易教具（如家庭樹(shù)模型、家庭成員圖片卡片）

-課堂活動(dòng)游戲材料

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)不同家庭組成的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道不同的家庭組成嗎？它們之間有什么不同？”

-展示一些不同家庭組成的圖片，讓學(xué)生初步感受家庭的多樣性。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括家庭成員的稱呼和職業(yè)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員稱呼和職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員的稱呼和職業(yè)的基本概念。

過(guò)程：

-講解家庭成員的英文稱呼，如father,mother,brother,sister等，并讓學(xué)生跟讀。

-介紹家庭成員可能從事的不同職業(yè)，如doctor,teacher,worker等，并解釋這些職業(yè)的特點(diǎn)。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解家庭成員之間的關(guān)系和職業(yè)分類。

3.家庭組成案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解不同家庭組成的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的不同家庭組成案例進(jìn)行分析，如單親家庭、雙親家庭、大家庭等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、家庭成員關(guān)系和職業(yè)情況，讓學(xué)生全面了解家庭的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何在不同家庭環(huán)境中建立良好的關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭組成相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何在不同家庭中保持和諧。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)不同家庭組成的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不同家庭組成的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員的稱呼、職業(yè)以及不同家庭組成的案例。

-強(qiáng)調(diào)了解和尊重不同家庭組成在人際交往和文化理解中的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制自己的家庭樹(shù)，并用英語(yǔ)描述家庭成員和他們的職業(yè)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)繪本：選擇一些關(guān)于家庭主題的英語(yǔ)繪本，如《MyFamily》、《WhatDoesMyMumDo?》等，讓學(xué)生在課后閱讀，增加對(duì)家庭組成和職業(yè)的詞匯積累。

-英語(yǔ)歌曲：推薦一些與家庭相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《FamilyisLove》、《Dad》等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

-英語(yǔ)電影/動(dòng)畫(huà)片：推薦觀看一些以家庭為主題的英語(yǔ)電影或動(dòng)畫(huà)片，如《冰河世紀(jì)》系列中的家庭故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-英語(yǔ)游戲：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)或應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等，提供與家庭和職業(yè)相關(guān)的練習(xí)游戲，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-家庭采訪活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生采訪自己的家庭成員，了解他們的職業(yè)和日?；顒?dòng)，然后將采訪內(nèi)容整理成英語(yǔ)短文，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-家庭角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行家庭角色扮演活動(dòng)，通過(guò)模擬不同的家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-制作家庭相冊(cè)：讓學(xué)生制作一個(gè)家庭相冊(cè)，用英語(yǔ)標(biāo)注家庭成員的名字和職業(yè)，以及一些家庭活動(dòng)的描述，這樣既鍛煉了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，也增進(jìn)了對(duì)家庭的理解。

-家庭主題寫(xiě)作：布置學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于自己家庭的英語(yǔ)作文，內(nèi)容包括家庭成員介紹、家庭傳統(tǒng)、家庭活動(dòng)等，以此提升學(xué)生的寫(xiě)作技巧和創(chuàng)造力。

-家庭主題討論：定期組織家庭主題的英語(yǔ)討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的家庭故事，討論不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和生活方式，拓寬學(xué)生的視野。

-家庭研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭研究項(xiàng)目，例如調(diào)查不同文化中的家庭習(xí)慣、研究家庭成員間的交流方式等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭成員稱呼知識(shí)點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-重點(diǎn)句子：Thisismyfather.Heisadoctor.等介紹家庭成員的句子。

②家庭成員職業(yè)知識(shí)點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：doctor,teacher,worker,engineer,artist等。

-重點(diǎn)句子：Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.等描述家庭成員職