18 《囊螢夜讀》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊

18《囊螢夜讀》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《囊螢夜讀》

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.語言運用：能夠理解并運用課文中的生字新詞，提高詞匯積累和運用能力。

2.思維發(fā)展：通過分析故事內(nèi)容，鍛煉學生的邏輯思維和推理能力，培養(yǎng)獨立思考的習慣。

3.文化理解與傳承：了解并傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。

4.審美鑒賞：感受課文中描繪的意境美，提升審美情趣和審美素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握課文中的生字新詞。

2.理解課文內(nèi)容，體會故事主旨。

3.學習并運用課文中的描寫方法和表達技巧。

難點：

1.生字新詞的記憶與運用。

2.故事中的人物心理和情感把握。

解決辦法與突破策略：

1.生字新詞：通過多媒體展示生字新詞的圖片、視頻，讓學生在直觀感受中記憶；組織課堂游戲，如“詞語接龍”、“猜字謎”等，增加趣味性，鞏固記憶。

2.理解課文內(nèi)容：采用問題驅動法，引導學生通過提問、討論的方式，深入分析課文，理解故事情節(jié)，把握人物心理和情感。

3.描寫方法和表達技巧：選取課文中的經(jīng)典句段，讓學生進行仿寫練習，通過實踐掌握描寫方法和表達技巧；組織學生進行小組討論，分享自己的寫作心得，互相借鑒學習。四、教學資源準備1.教材：統(tǒng)編版語文四年級下冊教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備《囊螢夜讀》課文的相關圖片、動畫視頻，以及生字新詞的卡片。

3.教學工具：準備好投影儀、電腦等教學輔助設備，確保多媒體資源的順利展示。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置為討論區(qū)，便于學生分組討論和分享。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放《囊螢夜讀》的動畫視頻，讓學生直觀感受故事情節(jié)。

2.提出問題：觀看結束后，提問學生：“故事中的車胤是如何學習的？你們覺得他的學習方法怎么樣？”

3.學生回答，教師總結：引導學生認識到車胤勤奮好學、自強不息的精神。

二、講授新課（20分鐘）

1.生字新詞學習（5分鐘）

-教師展示生字新詞卡片，領讀并解釋詞義。

-學生跟讀，并嘗試用生字新詞造句。

2.理解課文內(nèi)容（10分鐘）

-教師簡要介紹課文背景，講解重點詞句。

-學生默讀課文，理解故事情節(jié)。

-教師提問，檢查學生對課文內(nèi)容的理解。

3.分析課文主題（5分鐘）

-教師引導學生分析車胤的學習方法和精神品質(zhì)。

-學生分享自己的看法，教師總結并強調(diào)勤奮好學的重要性。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習（5分鐘）

-教師出示練習題，要求學生獨立完成。

-學生完成練習后，教師批改并講解答案。

2.小組討論（5分鐘）

-教師提出討論問題：“你們認為在現(xiàn)實生活中，如何才能像車胤一樣勤奮好學？”

-學生分組討論，分享自己的觀點。

-教師邀請小組代表發(fā)言，總結討論成果。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演（5分鐘）

-教師組織學生進行角色扮演，分別扮演車胤和他的同學，再現(xiàn)故事情節(jié)。

-學生通過角色扮演，深入體會車胤勤奮好學的精神。

2.課堂提問（5分鐘）

-教師針對課文內(nèi)容提出問題，要求學生回答。

-學生回答問題，教師給予評價和指導。

五、總結環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)車胤勤奮好學、自強不息的精神。

2.學生分享自己的收獲和感悟。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學生復習課文內(nèi)容，鞏固所學知識。

總用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.生字新詞掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確認讀和書寫《囊螢夜讀》中的生字新詞，理解其詞義，并在實際語境中運用。

2.課文理解：學生對《囊螢夜讀》的故事情節(jié)有了深入的理解，能夠講述故事的主要內(nèi)容，并體會車胤勤奮好學的精神。

3.分析與推理：學生能夠分析車胤的學習方法和精神品質(zhì)，通過課堂討論和練習，提高了邏輯思維和推理能力。

4.文化傳承：學生通過學習《囊螢夜讀》，對中華民族傳統(tǒng)文化有了更深的了解，增強了民族自豪感。

5.寫作能力：學生在仿寫練習中，能夠運用課文中的描寫方法和表達技巧，提高了寫作能力。

6.自主學習：學生通過本節(jié)課的學習，養(yǎng)成了自主學習的習慣，能夠在課后主動復習課文內(nèi)容，鞏固所學知識。

7.情感態(tài)度：學生在學習過程中，表現(xiàn)出對勤奮好學的積極態(tài)度，能夠將車胤的精神品質(zhì)應用到自己的學習生活中。

8.課堂參與：學生在課堂上的參與度明顯提高，能夠積極回答問題，與同學進行有效互動。

9.價值觀塑造：學生通過學習車胤的故事，認識到勤奮學習的重要性，價值觀得到了積極的塑造。

10.綜合素養(yǎng)提升：學生在本節(jié)課的學習中，不僅掌握了語文知識，還在思維能力、情感態(tài)度、價值觀等方面得到了全面的提升。七、內(nèi)容邏輯關系①故事背景與主旨

-重點知識點：車胤的出身背景，勤奮好學的精神。

-重點詞：螢、囊、夜、讀。

-重點句：“車胤勤學不倦，夜以繼日?！?/p>

②學習方法的介紹

-重點知識點：車胤利用螢火蟲照亮書籍的學習方法。

-重點詞：螢火蟲、照亮、勤奮。

-重點句：“夏夜，車胤用白絹做成透光的袋子，裝著螢火蟲照亮書本。”

③人物品質(zhì)的體現(xiàn)

-重點知識點：車胤的勤奮、自強不息、持之以恒的品質(zhì)。

-重點詞：勤奮、自強、不息。

-重點句：“車胤如此勤奮，終于成為一位博學之士?！卑?、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)，我采用了動畫視頻的形式，讓學生直觀地感受故事情節(jié)，這樣的創(chuàng)新方式能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

2.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一個角色扮演的活動，讓學生親自參與到故事情節(jié)中，這樣的實踐性教學能夠幫助學生更好地理解和記憶故事內(nèi)容，同時也能提高他們的表達能力和團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對生字新詞的記憶不夠扎實，可能是因為我在生字教學環(huán)節(jié)的時間分配不夠，導致學生沒有足夠的時間進行記憶和練習。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為問題的難度不適合所有學生，或者是我沒有充分調(diào)動學生的積極性。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)我過于注重結果評價，而忽略了過程評價，這可能會導致學生只關注分數(shù)，而忽視了學習過程中的積累和提高。

（三）改進措施

1.針對生字新詞記憶不扎實的問題，我計劃在生字教學環(huán)節(jié)增加一些趣味性的記憶方法，如編寫生字歌謠、制作生字卡片等，同時適當延長生字教學的時間，確保學生有足夠的時間進行記憶和練習。

2.針對課堂提問環(huán)節(jié)學生參與度不高的問題，我計劃在設計問題時，考慮不同學