Unit 4 Customs and Traditions Further Exploration 說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)上外版必修第一冊(cè)

Unit4CustomsandTraditionsFurtherExploration說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)上外版必修第一冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit4CustomsandTraditionsFurtherExploration，選自2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)上外版必修第一冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞不同國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣與傳統(tǒng)進(jìn)行深入探討，包括節(jié)日慶典、飲食習(xí)慣、禮儀規(guī)范等方面。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于節(jié)日和習(xí)俗的基礎(chǔ)知識(shí)，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面，幫助他們理解和掌握更多國(guó)家和地區(qū)的文化特點(diǎn)。教材中的章節(jié)內(nèi)容如“ComparingFestivals”和“UnderstandingEtiquette”等，將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析，深入了解不同文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)Unit4CustomsandTraditionsFurtherExploration的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升對(duì)文化差異的敏感度和尊重多元文化的意識(shí)，能夠在交流中展示開(kāi)放和包容的態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比分析不同文化習(xí)俗，學(xué)生將鍛煉批判性思維和邏輯推理能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生還需運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的信息檢索、整合和表達(dá)，從而提高自主學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握教材中提到的不同國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣與傳統(tǒng)文化知識(shí)，能夠準(zhǔn)確描述和分析這些文化特點(diǎn)。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行跨文化交際的能力，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同文化背景下的行為規(guī)范和價(jià)值觀，克服文化偏見(jiàn)和誤解。

②幫助學(xué)生掌握教材中較復(fù)雜的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，如長(zhǎng)句、復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用，以及高級(jí)詞匯的正確使用。

③培養(yǎng)學(xué)生在討論中運(yùn)用批判性思維，能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理的論證和反駁。

④在實(shí)際交流中，指導(dǎo)學(xué)生如何有效地處理跨文化交際中可能出現(xiàn)的沖突和誤解，提高他們的交際策略和應(yīng)變能力。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)

-軟件資源：PPT、交互式白板軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、電子詞典

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、視頻觀看五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！上節(jié)課我們討論了關(guān)于節(jié)日的一些基本知識(shí)，今天我們將更深入地探討不同文化中的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)。首先，請(qǐng)大家回想一下，你們都知道哪些國(guó)家和地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日？（學(xué)生回答）很好，那我們就以這些節(jié)日為例，來(lái)展開(kāi)今天的學(xué)習(xí)。

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）閱讀課文

現(xiàn)在請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，我們一起閱讀課文。在閱讀過(guò)程中，注意理解課文的主旨內(nèi)容，找出文章的關(guān)鍵信息。我會(huì)給大家一些問(wèn)題，幫助大家更好地理解課文。

-課文主要討論了哪些國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)？

-這些風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)有什么特點(diǎn)？

-課文作者是如何看待這些文化差異的？

（2）討論與分享

閱讀完畢后，請(qǐng)大家分成小組，討論以下問(wèn)題：

-你認(rèn)為課文中最有趣的風(fēng)俗習(xí)慣是什么？為什么？

-你在現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的文化差異？你是如何處理的？

-你覺(jué)得我們國(guó)家有哪些值得傳承和弘揚(yáng)的傳統(tǒng)？

每個(gè)小組選一位代表，將你們的討論結(jié)果分享給全班同學(xué)。

3.突出全文側(cè)重點(diǎn)

（1）分析課文結(jié)構(gòu)

現(xiàn)在，我們來(lái)看看課文的篇章結(jié)構(gòu)。課文分為三個(gè)部分，分別是：

-第一部分：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)

-第二部分：分析這些風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)的形成原因

-第三部分：探討如何尊重和理解文化差異

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，分析每個(gè)部分的重點(diǎn)。

（2）重點(diǎn)內(nèi)容講解

-第一部分：請(qǐng)同學(xué)們找出課文中提到的不同國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)，并簡(jiǎn)要介紹它們的特點(diǎn)。

-第二部分：分析這些風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)的形成原因，包括歷史、宗教、地理等方面。

-第三部分：探討如何尊重和理解文化差異。這里，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)思考：

①了解和尊重不同文化的價(jià)值觀和行為規(guī)范；

②在跨文化交際中，如何避免誤解和沖突；

③如何在全球化背景下，保持自己的文化特色。

4.實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

（1）案例分析

現(xiàn)在，讓我們通過(guò)一個(gè)案例來(lái)實(shí)際運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)。請(qǐng)大家閱讀以下案例，并回答問(wèn)題：

案例：小明去美國(guó)旅游，正值感恩節(jié)。他在餐廳吃飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)員給他上了一盤(pán)火雞。小明覺(jué)得火雞很難吃，于是他向服務(wù)員抱怨。服務(wù)員很驚訝，告訴他火雞是感恩節(jié)的傳統(tǒng)食物，美國(guó)人非常喜歡。

問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)小明在跨文化交際中遇到了什么問(wèn)題？他是如何處理的？如果你是小明，你會(huì)怎么做？

（2）小組討論

-你認(rèn)為在跨文化交際中，最重要的是什么？

-你覺(jué)得如何才能更好地理解和尊重其他文化？

-在實(shí)際生活中，你有哪些跨文化交際的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？

每個(gè)小組選一位代表，將你們的討論結(jié)果分享給全班同學(xué)。

5.總結(jié)與反思

最后，我們來(lái)總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。今天我們學(xué)習(xí)了Unit4CustomsandTraditionsFurtherExploration，了解了不同國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)。我們通過(guò)閱讀課文、討論案例，探討了如何尊重和理解文化差異。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠更好地運(yùn)用這些知識(shí)，成為一個(gè)具有跨文化交際能力的人。

同學(xué)們，你們今天表現(xiàn)得非常出色！希望大家能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語(yǔ)水平和跨文化交際能力。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit4的其他內(nèi)容。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握教材Unit4CustomsandTraditionsFurtherExploration中的核心內(nèi)容，包括對(duì)各個(gè)國(guó)家和地區(qū)節(jié)日、習(xí)俗和傳統(tǒng)的深入了解。他們能夠準(zhǔn)確描述不同文化的特點(diǎn)，并在討論中運(yùn)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.語(yǔ)言能力：學(xué)生在課堂上積極參與討論，運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力得到了提升，尤其是在使用教材中的高級(jí)詞匯和復(fù)雜句型方面有了明顯的進(jìn)步。

3.跨文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)文化差異的敏感性，能夠更加尊重和理解不同文化背景下的行為規(guī)范和價(jià)值觀。他們?cè)谀M跨文化交際場(chǎng)景中，能夠展現(xiàn)出開(kāi)放和包容的態(tài)度。

4.批判性思維：學(xué)生在分析案例和討論問(wèn)題時(shí)，展現(xiàn)出了批判性思維能力。他們能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，進(jìn)行合理的論證，并對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠自主查找相關(guān)資料，擴(kuò)展對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)。他們通過(guò)在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)等信息化資源，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.交際策略：學(xué)生在模擬交際場(chǎng)景中，學(xué)會(huì)了如何有效處理跨文化交際中可能出現(xiàn)的沖突和誤解。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和交際策略，減少誤解，促進(jìn)溝通。

7.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生在日常生活中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，如在與外國(guó)朋友交流時(shí)，能夠展示出對(duì)對(duì)方文化的理解和尊重。

8.綜合素質(zhì)：學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提升，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、信息檢索、整合和表達(dá)的能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.文化知識(shí)點(diǎn)

①不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日名稱(chēng)及意義：如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)、印度的排燈節(jié)等。

②各國(guó)獨(dú)特的習(xí)俗和傳統(tǒng)：如西班牙的番茄大戰(zhàn)、日本的櫻花節(jié)、巴西的狂歡節(jié)等。

③文化差異的理解和尊重：如何在不同文化背景下表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)亩Y儀和行為。

2.關(guān)鍵詞匯

①與節(jié)日和習(xí)俗相關(guān)的詞匯：festival,tradition,custom,celebration,rite等。

②描述文化差異的詞匯：culture,difference,diversity,tolerance,respect等。

③用于交際和討論的詞匯：communicate,discuss,opinion,perspective,argument等。

3.重點(diǎn)句子

①表達(dá)節(jié)日和習(xí)俗的句子：Thisfestivaliscelebratedwith...;Thecustomof...isveryimportantin...

②表達(dá)文化差異的句子：Differentcultureshavedifferentwaysof...;Itisimportanttounderstandandrespectculturaldifferences.

③用于交際和討論的句子：Ithinkthat...;Whatdoyouthinkabout...?;Iagree/disagreewith...because...八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的教學(xué)讓我有很多收獲和反思。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如通過(guò)案例分析和小組討論，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。以下是我對(duì)今天教學(xué)的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)問(wèn)題，目的是激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這個(gè)設(shè)計(jì)是有效的，他們積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，可能因?yàn)榫o張或者詞匯量不足，無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這個(gè)問(wèn)題提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

其次，在課文閱讀和討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們對(duì)于不同文化背景下的風(fēng)俗習(xí)慣有很高的好奇心。他們?cè)谛〗M討論中積極分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，缺乏足夠的語(yǔ)言支撐。這說(shuō)明我們還需要加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，讓他們能夠更自信地使用英語(yǔ)。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，這表明他們對(duì)課文內(nèi)容的理解是深入的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在處理跨文化交際問(wèn)題時(shí)，還是顯得有些手足無(wú)措。這讓我意識(shí)到，除了傳授知識(shí)，我們還需要教會(huì)學(xué)生如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這些知識(shí)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、語(yǔ)言能力、跨文化意識(shí)和批判性思維等方面都有明顯的進(jìn)步。他們能夠熟練地討論不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣，對(duì)文化差異有了更