第七課 豐富的擴展二說課稿　-2023-2024學(xué)年青島版（2019）初中信息技術(shù)第四冊

第七課豐富的擴展(二）說課稿-2023—2024學(xué)年青島版（2019）初中信息技術(shù)第四冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“第七課豐富的擴展(二）說課稿-2023—2024學(xué)年青島版（2019）初中信息技術(shù)第四冊”本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握計算機編程的基本概念和算法設(shè)計，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。本節(jié)課內(nèi)容與教材緊密相連，主要包括程序設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)、算法的概念及其應(yīng)用。通過實例分析和動手實踐，使學(xué)生能夠理解程序設(shè)計的基本思想，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提升信息處理能力，通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并運用程序設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)，提高邏輯思維和問題解決能力，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的編程基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點包括：

-程序設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解與應(yīng)用。

例如，通過講解和演示，使學(xué)生能夠理解順序結(jié)構(gòu)是按照代碼的先后順序執(zhí)行，分支結(jié)構(gòu)可以根據(jù)條件選擇不同的執(zhí)行路徑，循環(huán)結(jié)構(gòu)則是重復(fù)執(zhí)行一段代碼，直到滿足特定條件為止。

-算法的概念及其應(yīng)用：掌握算法的描述、分析以及簡單的算法設(shè)計。

例如，通過分析經(jīng)典的排序算法（如冒泡排序），使學(xué)生能夠理解算法的基本概念，并能夠設(shè)計簡單的算法來解決實際問題。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點包括：

-理解并運用分支結(jié)構(gòu)：學(xué)生在理解if-else語句時，可能會對條件判斷和執(zhí)行路徑產(chǎn)生混淆。

例如，可以通過設(shè)計一個簡單的判斷題程序，讓學(xué)生在編寫代碼時注意條件的正確設(shè)置，以及執(zhí)行路徑的清晰劃分。

-掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的運用：學(xué)生在循環(huán)條件、循環(huán)體以及循環(huán)次數(shù)的控制上可能會遇到困難。

例如，通過編寫一個計算1到100求和的循環(huán)程序，讓學(xué)生理解循環(huán)的起始條件、結(jié)束條件以及循環(huán)體中的操作，從而突破循環(huán)結(jié)構(gòu)的難點。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有青島版（2019）初中信息技術(shù)第四冊教材。

2.輔助材料：準備相關(guān)的編程示例代碼、算法流程圖以及教學(xué)視頻，以幫助學(xué)生更好地理解程序設(shè)計結(jié)構(gòu)。

3.實驗器材：準備計算機設(shè)備，確保每臺電腦都安裝有編程軟件，以便學(xué)生能夠進行實際操作練習(xí)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組一臺電腦，方便學(xué)生分組討論和實踐編程。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開始上課時，通過一個簡單的編程謎題或互動游戲來吸引學(xué)生的注意力，例如，展示一個簡單的順序程序，讓學(xué)生預(yù)測程序運行的結(jié)果，從而引出本節(jié)課的主題——程序設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過PPT展示程序設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)，包括順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)，并給出每個結(jié)構(gòu)的定義和特點。接著，通過實際代碼示例，講解每種結(jié)構(gòu)在編程中的應(yīng)用。例如，使用順序結(jié)構(gòu)展示一個簡單的輸入輸出程序，使用分支結(jié)構(gòu)講解條件判斷，使用循環(huán)結(jié)構(gòu)展示如何重復(fù)執(zhí)行任務(wù)。在講解過程中，強調(diào)每種結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵點和可能遇到的常見錯誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

在講解了基本結(jié)構(gòu)后，讓學(xué)生在電腦上實際操作，編寫簡單的程序來鞏固所學(xué)知識。例如，編寫一個簡單的分支結(jié)構(gòu)程序來計算學(xué)生的成績等級，或編寫一個循環(huán)結(jié)構(gòu)程序來計算從1加到10的和。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在編寫程序時遇到的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括程序設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)和算法的概念。教師可以提問學(xué)生，讓他們復(fù)述課堂重點，確保學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有清晰的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，包括編寫一個包含順序、分支和循環(huán)結(jié)構(gòu)的完整程序。例如，編寫一個簡單的計算器程序，能夠根據(jù)用戶輸入的運算符和數(shù)字進行計算，并輸出結(jié)果。同時，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)教材中的相關(guān)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了程序設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并熟練運用順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)，能夠根據(jù)實際問題選擇合適的結(jié)構(gòu)進行編程。

2.理解了算法的概念：學(xué)生能夠描述算法的概念，理解算法在程序設(shè)計中的作用，并能夠分析簡單算法的效率和可行性。

3.提升了邏輯思維能力：通過編寫程序，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉，能夠更清晰地思考和解決問題。

4.增強了問題解決能力：學(xué)生在實際編寫程序的過程中，學(xué)會了如何分析問題、設(shè)計解決方案，并通過編程實現(xiàn)。

5.提高了信息處理能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地處理和分析信息，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

6.培養(yǎng)了團隊合作精神：在分組討論和實驗操作中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

7.養(yǎng)成了良好的編程習(xí)慣：學(xué)生在編寫程序的過程中，學(xué)會了注釋代碼、遵循編程規(guī)范，這有助于他們在未來的編程實踐中形成良好的編程習(xí)慣。

8.激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，有助于他們積極探索計算機科學(xué)領(lǐng)域。

9.增強了自信心：學(xué)生在完成編程任務(wù)后，能夠看到自己的成果，這增強了他們的自信心，激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

10.提升了跨學(xué)科能力：編程涉及數(shù)學(xué)、物理等多個學(xué)科的知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)編程的過程中，提升了跨學(xué)科綜合應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①程序設(shè)計基本結(jié)構(gòu)

-重點知識點：順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)

-重點詞匯：程序、結(jié)構(gòu)、順序、條件、循環(huán)

-重點句子：程序由一系列指令組成，這些指令按照特定的結(jié)構(gòu)執(zhí)行。

②算法概念及其應(yīng)用

-重點知識點：算法定義、算法描述、算法分析

-重點詞匯：算法、描述、分析、效率

-重點句子：算法是一系列解決問題的步驟，其目的是高效地完成任務(wù)。

③編程實踐與問題解決

-重點知識點：編程實踐、問題分析、解決方案設(shè)計

-重點詞匯：編程、問題、分析、解決方案、實現(xiàn)

-重點句子：編程是將問題解決方案轉(zhuǎn)化為計算機可執(zhí)行指令的過程。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進。學(xué)生在理解程序設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)和算法概念方面取得了明顯的進步，但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得思考的問題。

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，我嘗試通過生動的案例來引導(dǎo)學(xué)生理解抽象的編程概念，這樣的做法收到了一定的效果，但我也發(fā)現(xiàn)有些案例可能過于簡單，不能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)性。未來，我打算尋找或設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和實際應(yīng)用背景的案例，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中深入理解編程概念。

其次，在課堂互動方面，我鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問，大多數(shù)學(xué)生能夠積極響應(yīng)，但也有部分學(xué)生表現(xiàn)得比較被動。我意識到，可能是因為我對學(xué)生的引導(dǎo)不夠，或者沒有充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。接下來，我計劃通過小組合作和角色扮演等方式，進一步提高學(xué)生的參與度和積極性。

再次，關(guān)于教學(xué)資源的運用，我準備了教材、PPT和編程軟件等資源，但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些資源的使用并不夠高效。例如，PPT中的內(nèi)容過于詳細，導(dǎo)致學(xué)生依賴PPT而不是教材，這可能會影響他們對教材內(nèi)容的深入理解。因此，我打算調(diào)整PPT的內(nèi)容，使其更加精簡和突出重點，同時引導(dǎo)學(xué)生更多地使用教材。

另外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在編寫程序時遇到了困難，這可能是因為我沒有足夠的時間去逐一指導(dǎo)