Unit 4 Natural disasters Listening,Speaking and Pronunciation 說課稿 -2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit4NaturaldisastersListening,SpeakingandPronunciation說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit4Naturaldisasters的Listening,SpeakingandPronunciation部分。本節(jié)課主要圍繞自然災(zāi)害這一主題展開，具體內(nèi)容包括：

1.聽力部分：學(xué)生將聽取關(guān)于自然災(zāi)害的對(duì)話和短文，提高聽力理解能力，了解自然災(zāi)害的相關(guān)信息。

2.口語部分：學(xué)生將圍繞自然災(zāi)害展開討論，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自然災(zāi)害的成因、影響以及應(yīng)對(duì)措施。

3.發(fā)音部分：學(xué)生將學(xué)習(xí)與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和短語的正確發(fā)音，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽力、口語和發(fā)音技能，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過聽力訓(xùn)練，學(xué)生能夠理解和獲取關(guān)于自然災(zāi)害的信息，并在口語活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行有效交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)了解自然災(zāi)害對(duì)人類生活的影響，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在討論自然災(zāi)害時(shí)，能夠提出自己的見解，分析災(zāi)害的原因和后果，展現(xiàn)批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，提高自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)過程的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和使用基本的英語語法和詞匯。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽力和口語交流，但可能在復(fù)雜句型和高級(jí)詞匯的使用上存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害有一定的了解，但對(duì)于災(zāi)害的專業(yè)術(shù)語和深入討論可能較為陌生。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能習(xí)慣了被動(dòng)接受知識(shí)，需要引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生在課堂上的注意力集中程度不同，需要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)來吸引和維持他們的興趣。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響方面，學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害話題的興趣較為濃厚，這有助于激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。然而，由于缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生的聽力和口語能力提升有限。因此，在教學(xué)中需要?jiǎng)?chuàng)造更多的聽說機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：?jiǎn)卧嚓P(guān)音頻材料、PPT課件、在線英語學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語練習(xí)五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示自然災(zāi)害的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)自然災(zāi)害的了解，以及之前學(xué)過的相關(guān)英語表達(dá)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主要聽力材料，包括自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和短語。

-舉例說明：播放聽力材料，讓學(xué)生聽并找出關(guān)鍵信息，同時(shí)解釋聽力材料中的難點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：

-聽力練習(xí)：讓學(xué)生完成聽力練習(xí)題，檢驗(yàn)聽力理解。

-口語活動(dòng)：分組討論自然災(zāi)害的影響和預(yù)防措施，鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-發(fā)音練習(xí)：教師領(lǐng)讀關(guān)鍵詞匯和短語，學(xué)生跟讀，注意糾正發(fā)音。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的對(duì)話，練習(xí)口語表達(dá)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)中巡回指導(dǎo)，提供必要的語言支持和鼓勵(lì)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和短語。

-學(xué)生分享他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

-教師總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，指出進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-聽力作業(yè)：布置相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生在家中完成，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課分享。

-口語作業(yè)：要求學(xué)生準(zhǔn)備一段關(guān)于自然災(zāi)害的短演講，下節(jié)課進(jìn)行展示。

-發(fā)音作業(yè)：讓學(xué)生復(fù)習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的詞匯和短語，并記錄自己的發(fā)音練習(xí)。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-展示自然災(zāi)害圖片，詢問學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的了解。

-學(xué)生分享舊知，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)

-講解自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和短語，如earthquake,flood,hurricane等。

-播放聽力材料，學(xué)生聽并找出關(guān)鍵信息。

-討論聽力材料中的難點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生分組討論自然災(zāi)害的影響和預(yù)防措施。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的對(duì)話。

-教師巡回指導(dǎo)，提供語言支持和鼓勵(lì)。

4.課堂總結(jié)

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和短語。

-學(xué)生分享課堂活動(dòng)的收獲和體會(huì)。

-教師總結(jié)并布置作業(yè)。

5.作業(yè)布置

-布置聽力、口語和發(fā)音作業(yè)，要求學(xué)生在家中完成并準(zhǔn)備下節(jié)課的分享和展示。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《自然災(zāi)害的預(yù)警與防護(hù)》

-《自然災(zāi)害對(duì)人類社會(huì)的影響》

-《全球重大自然災(zāi)害案例分析》

-《自然災(zāi)害中的國(guó)際合作與援助》

-《自然災(zāi)害相關(guān)的英語新聞報(bào)道》（英文版）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)貧v史上的自然災(zāi)害事件，了解其成因、影響和應(yīng)對(duì)措施。

-要求學(xué)生收集不同類型的自然災(zāi)害圖片或視頻，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示和討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文科普文章，學(xué)習(xí)更多關(guān)于自然災(zāi)害的科學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試撰寫關(guān)于自然災(zāi)害的英文小報(bào)告，包括災(zāi)害的預(yù)防、應(yīng)對(duì)和自救知識(shí)。

-學(xué)生可以自主查找和學(xué)習(xí)與自然災(zāi)害相關(guān)的英語表達(dá)和短語，豐富自己的詞匯量。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)等活動(dòng)，模擬國(guó)際組織在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的協(xié)調(diào)和救援工作。

-學(xué)生可以觀看國(guó)際災(zāi)難響應(yīng)的紀(jì)錄片，了解不同國(guó)家在災(zāi)難面前的應(yīng)對(duì)策略。

-學(xué)生可以嘗試用英語描述自然災(zāi)害的場(chǎng)景，練習(xí)口語表達(dá)和描述能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，了解和學(xué)習(xí)如何在自然災(zāi)害中提供幫助和支持。

-學(xué)生可以自主設(shè)計(jì)關(guān)于自然災(zāi)害的英語小游戲或互動(dòng)活動(dòng)，用于課堂上的教學(xué)輔助。

-學(xué)生可以探索自然災(zāi)害與氣候變化之間的關(guān)系，了解人類活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害的影響。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)不同文化背景下人們對(duì)自然災(zāi)害的看待方式和應(yīng)對(duì)措施，增進(jìn)文化理解。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自然災(zāi)害的定義和分類

-自然災(zāi)害的預(yù)警和防護(hù)措施

-自然災(zāi)害對(duì)人類生活的影響

②重點(diǎn)詞匯：

-Earthquake,flood,hurricane,typhoon,landslide

-Warning,protection,impact,assistance,rescue

-Disaster,affected,occurred,occurred,response

③重點(diǎn)句子：

-"Whatkindofnaturaldisastershaveyoueverexperienced?"

-"Howcanweprotectourselvesduringanaturaldisaster?"

-"Theimpactofnaturaldisastersonhumansocietyissignificant."八、教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit4NaturaldisastersListening,SpeakingandPronunciation的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深入反思。以下是我的思考和總結(jié)：

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多媒體資源和互動(dòng)討論，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們能夠在實(shí)際語境中使用英語，提高了他們的口語交流能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在聽力練習(xí)中，部分學(xué)生對(duì)于聽力材料的理解仍有困難，我意識(shí)到需要更多的時(shí)間來幫助學(xué)生提高聽力技巧。此外，我在課堂管理上也有一些疏忽，如對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生在討論時(shí)偏離了主題。

在教學(xué)策略上，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來，但我也發(fā)現(xiàn)，一些內(nèi)向的學(xué)生在口語表達(dá)上仍然顯得不夠自信。我需要更多地鼓勵(lì)他們，并創(chuàng)造一個(gè)更加包容和支持的環(huán)境，讓他們敢于開口。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，在講解新知識(shí)時(shí)，我可能過于注重理論的傳授，而忽略了實(shí)際應(yīng)用的重要性。未來，我將更加注重將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

在教學(xué)管理上，我注意到課堂紀(jì)律整體良好，但仍有少數(shù)學(xué)生容易分心。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過設(shè)定明確的課堂規(guī)則和更多的互動(dòng)活動(dòng)，來提高學(xué)生的注意力集中度。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)诼犃涂谡Z方面都有明顯的進(jìn)步，他們能夠更好地理解和運(yùn)用與自然災(zāi)害相關(guān)的英語表達(dá)。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自我保護(hù)和防范意識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在發(fā)音上仍有困難，這提示我需要在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)發(fā)音的練習(xí)和指導(dǎo)。此外，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究方面還有提升的空間，我計(jì)劃通過提供更多拓展材料和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)，來