21 雪孩子（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

21雪孩子（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語文二年級上冊《21雪孩子》為教學內(nèi)容，旨在通過生動的故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提升他們的語言表達能力和想象力。通過深入解讀文本，引導學生理解友誼、勇敢與愛的主題，同時結合學生的年齡特點，設計互動性強、趣味性高的教學活動，幫助學生掌握生字詞，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承。通過《雪孩子》的學習，學生將提升對文本的解讀能力，增強語言表達和寫作技巧，培養(yǎng)同理心與想象力。同時，課程將激發(fā)學生對自然美的欣賞，引導他們從故事中汲取文化營養(yǎng)，樹立正確的價值觀，促進個人全面發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點

-掌握《雪孩子》中的生字詞：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是學習并掌握故事中出現(xiàn)的生字詞，如“雪”、“孩子”、“堆”、“融”等。教師需要通過圖片、動作演示、詞語卡片等多種方式，幫助學生形象記憶，確保學生能夠正確讀寫這些生字詞。

-理解故事情節(jié)與主題：教師應引導學生深入理解《雪孩子》的故事情節(jié)，把握故事的主題——友誼與勇氣。通過討論和角色扮演，讓學生體會到故事中人物的情感變化，培養(yǎng)他們的同理心和審美感。

2.教學難點

-生字詞的發(fā)音與書寫：對于二年級的學生來說，一些生字詞的發(fā)音和書寫可能較為復雜，如“融”、“堆”等。教師需要通過示范、跟讀、臨摹等方式，幫助學生準確掌握這些字的發(fā)音和書寫筆順。

-故事深層含義的理解：學生可能難以理解故事中的一些深層含義，如雪孩子犧牲自己救小兔的勇氣和犧牲精神。教師可以通過提問、討論、情感體驗等教學策略，引導學生逐步理解這些抽象的概念，幫助他們建立起正確的價值觀。例如，教師可以提問：“雪孩子為什么要救小兔？他害怕嗎？”通過這樣的問題引導學生思考。教學資源準備1.教材：統(tǒng)編版語文二年級上冊課本，確保每位學生都配備完整。

2.輔助材料：收集《雪孩子》故事的圖片、動畫視頻，以及生字詞卡片。

3.教學工具：準備黑板、PPT、投影儀等，以輔助教學演示和互動討論。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學生分組學習和交流。教學過程一、導入新課

1.各位同學，大家好！今天我們要學習一篇非常有趣的故事——《雪孩子》。你們知道雪孩子是誰嗎？他在故事里做了些什么呢？讓我們一起走進這個故事，去發(fā)現(xiàn)雪孩子的奇妙旅程吧！

二、整體感知

1.現(xiàn)在，請同學們打開課本，翻到《雪孩子》這一課。我們先一起朗讀一遍課文，注意要讀準字音，讀通句子。在朗讀的過程中，你們可以想象一下故事中的場景，感受一下雪孩子的形象。

2.朗讀結束后，請同學們簡單分享一下你們對故事的整體印象。雪孩子在故事中遇到了哪些朋友？他們之間發(fā)生了什么有趣的事情？

三、深入探究

1.現(xiàn)在，我們深入閱讀課文，分段落討論。請同學們仔細閱讀第一段，思考以下問題：雪孩子是怎么來的？他的外表特征是什么？請在小組內(nèi)交流你們的想法。

-學生交流后，邀請幾組同學分享他們的答案，教師進行點評和總結。

2.接下來，我們來看第二段。這段講述了雪孩子與小動物們的友誼。請同學們找出文中描述雪孩子與小動物們互動的句子，并思考：雪孩子為什么能和小動物們成為朋友？他們在一起做了哪些事情？

-學生分享答案，教師引導討論友誼的重要性。

3.現(xiàn)在，我們來到故事的第三段。請同學們閱讀這段內(nèi)容，并找出雪孩子勇敢救小兔的句子。思考：雪孩子為什么要救小兔？他害怕嗎？他是怎樣救小兔的？

-學生分享答案，教師引導討論勇氣和犧牲精神。

4.最后一段，我們看到了一個感人的結局。請同學們談談自己的感受，并思考：雪孩子在最后做了什么？這個故事想告訴我們什么道理？

-學生分享答案，教師總結故事主旨。

四、生字詞學習

1.下面，我們來學習本課的生字詞。請同學們看黑板，我依次展示生字詞卡片，你們跟我一起讀。注意每個字的發(fā)音和書寫筆順。

-教師展示生字詞卡片，學生跟讀，教師糾正發(fā)音和書寫。

2.現(xiàn)在，請同學們拿出練習本，嘗試書寫這些生字詞。一邊寫，一邊在心里默念每個字的讀音和筆順。

-學生書寫，教師巡回指導。

五、小組活動

1.接下來，我們來進行一個小組活動。請同學們分成小組，每組選擇一個段落，用自己的話復述這個段落的內(nèi)容。你可以加上一些動作和表情，讓故事更加生動有趣。

-學生分組活動，教師巡回指導。

2.每組派出一名代表，向全班同學分享你們的復述內(nèi)容。其他同學注意傾聽，看看他們是否準確地傳達了故事情節(jié)。

-學生分享，教師點評。

六、情感體驗

1.現(xiàn)在，請同學們閉上眼睛，想象自己就是雪孩子。在故事的高潮部分，你勇敢地跳進大火中救小兔。請描述一下你當時的感受。

-學生分享感受，教師引導討論勇敢和無私的主題。

七、總結與反思

1.最后，我們來總結一下今天的學習內(nèi)容。請同學們談談你們對本節(jié)課的收獲，以及你們對雪孩子的看法。

-學生分享，教師總結。

2.在回家的路上，請你們思考一個問題：如果你們遇到困難，你們會像雪孩子一樣勇敢地面對嗎？希望你們在日常生活中也能展現(xiàn)出勇氣和友誼。

八、布置作業(yè)

1.請同學們回家后，把《雪孩子》的故事講給爸爸媽媽聽，讓他們也感受一下雪孩子的勇敢和友誼。

2.寫一篇關于《雪孩子》的讀后感，分享你的感受和體會。

今天的課就到這里，希望你們能夠把雪孩子的精神帶到生活中去，勇敢面對困難，珍惜友誼。下課！拓展與延伸1.閱讀拓展

-《雪孩子》這個故事讓我們感受到了友誼和勇氣的力量。為了進一步豐富大家的閱讀體驗，我為大家推薦以下拓展閱讀材料：《小白兔和小灰狼》、《北極熊和企鵝》等。這些故事同樣講述了動物之間的友誼和冒險，希望你們在閱讀中能夠發(fā)現(xiàn)更多關于友誼和勇氣的美好故事。

2.課后自主學習

-在課后，我鼓勵大家自主學習和探究以下幾個方面：

-研究雪孩子的形象：通過查找資料，了解雪孩子的來源和形象設計，探討其在不同文化中的象征意義。

-探索冬季自然現(xiàn)象：學習有關雪、冰、霜等冬季自然現(xiàn)象的科學知識，了解它們形成的原理和特點。

-分析故事主題：深入思考《雪孩子》所傳達的友誼、勇氣和犧牲精神，探討這些主題在現(xiàn)實生活中的應用。

-創(chuàng)作故事續(xù)篇：發(fā)揮自己的想象力，為《雪孩子》創(chuàng)作一個續(xù)篇，讓故事更加完整和有趣。

3.實踐活動

-制作雪孩子手工作品：利用紙張、剪刀、膠水等材料，制作一個屬于自己的雪孩子手工作品，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。

-觀察身邊的友誼：在日常生活中，注意觀察和體會身邊的朋友之間的友誼，學習如何建立和維護良好的友誼關系。

-家庭互動：與家人一起分享《雪孩子》的故事，討論故事中的角色和情節(jié)，增進家庭成員之間的情感交流。

4.探究性問題

-為什么雪孩子會選擇犧牲自己來救小兔？

-在現(xiàn)實生活中，你遇到困難時，會像雪孩子一樣勇敢地面對嗎？為什么？

-你認為友誼在人生中有多重要？你如何維護自己的友誼？

5.交流與分享

-在下一堂課上，我們將邀請同學們分享他們在課后自主學習和探究的成果。你可以分享你的閱讀體驗、實踐活動、探究性問題的答案等。讓我們一起交流和分享，共同成長。板書設計①核心知識點：

-雪孩子的形象特點

-雪孩子與小動物們的友誼

-雪孩子勇敢救小兔的情節(jié)

②關鍵詞語：

-雪孩子、勇敢、友誼、犧牲、拯救

③重點句子：

-“雪孩子勇敢地跳進大火里，救出了小兔?！?/p>

-“雪孩子變成了水汽，升到了天空?！?/p>

-“他們一起在雪地里玩耍，度過了快樂的時光?！狈此几倪M措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試引入角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生們通過扮演故事中的角色來深入體驗故事情節(jié)，增強他們的情感體驗和參與感。

2.我利用多媒體資源，如動畫視頻，來展示雪孩子的形象和故事情節(jié)，使抽象的文字描述更加生動形象，提高學生的學習興趣。

3.我設計了小組合作活動，鼓勵學生們在小組內(nèi)分享自己的想法和感受，培養(yǎng)他們的合作精神和公共表達能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組活動中參與度不高，可能是因為他們對于小組合作的概念還不夠清晰，或者是對故事的理解不夠深入。

2.在教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導致一些重要的討論環(huán)節(jié)被壓縮，學生們沒有足夠的時間進行深入的思考和交流。

3.在教學方法上，我注意到對于一些抽象的概念，如“勇氣”和“友誼”，我的解釋可能還不夠具體，學生們可能難以完全理解。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在小組活動前進行更詳細的指導，明確每個學生的角色和任務，確保每個學生都能參與到活動中來。

2.我將重新規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行，特別是討論和分享環(huán)節(jié)，讓學生們有