部編版七年級語文上冊《春》教學(xué)課件(第2課時(shí))

人教版七年級上冊語文第一單元

春第2課時(shí)上節(jié)課,我們主要通過朗讀走進(jìn)了春天,初步感受了春天的美。這節(jié)課,我們將進(jìn)一步品味課文內(nèi)容,領(lǐng)略作者筆下如詩如畫的春景。學(xué)習(xí)任務(wù)一

整體感知1.帶著感情朗讀課文,思考:全文圍繞“春”,寫了哪些內(nèi)容?(在“春”字前加一動詞概括)盼春、繪春、贊春。2.作者筆下描繪了春天的哪些畫面?在文中尋找答案,再分別用三個字概括。春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。3.再讀文章描繪的幾幅畫面,為自己喜歡的畫面配上一句古詩,并分別說說畫面美在哪里。春草圖:可配“淺草才能沒馬蹄”,美在春草勃發(fā),生機(jī)盎然。春花圖:可配“亂花漸欲迷人眼”,美在百花爭艷,色彩明麗。春風(fēng)圖:可配“吹面不寒楊柳風(fēng)”,美在春風(fēng)和煦,輕柔溫暖。春雨圖:可配“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,美在春雨綿長細(xì)密,柔和潤物。迎春圖:可配“兒童放學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶”,美在人們精神抖擻,樂觀向上。學(xué)習(xí)任務(wù)二

【品句】再讀課文,欣賞春的圖畫。1.作者筆下的春草有何特點(diǎn)?在文中勾畫出描寫春草特點(diǎn)的詞語,并簡要分析。春草的特點(diǎn):綠、嫩、多、軟,具有旺盛的生命力?！般@”表現(xiàn)了春草蓬勃的生命力,“嫩嫩的”表現(xiàn)了春草的質(zhì)地,“綠綠的”表現(xiàn)了春草的顏色與生機(jī)?！巴低怠倍謱懗霾唤?jīng)意間,小草悄然而出的情態(tài),也表達(dá)了作者的驚喜之情。“園子里,田野里”“一大片一大片滿是的”表明春草分布廣闊,綠滿大地。從寫一棵小草旺盛的生命力,到寫整片小草旺盛的生命力。2.作者在寫春花圖時(shí),描寫了春花的哪些特點(diǎn)?花朵多、花色艷、花味甜。3.(1)春草和春花都是具體、形象、可感的事物,而春風(fēng)卻是看不見也摸不著的,作者是怎樣寫的?作者是通過觸覺、嗅覺等多種感官來寫春風(fēng)的。(2)結(jié)合下列句子,說說作者結(jié)合觸覺、嗅覺等多種感官來寫春風(fēng),有何好處。①用“母親的手”來形容春風(fēng),從觸覺的角度非常巧妙地寫出了春風(fēng)的溫暖、柔和,把本來看不到、摸不著的風(fēng)形象化了,讓人仿佛感受到春風(fēng)的溫暖。②作者通過嗅覺感受到了春風(fēng)帶來的各種氣息,寫出了春風(fēng)的香甜和醉人。4.在迎春圖中,“一年之計(jì)在于春”一句有什么含義?①寫春天激勵人們把握時(shí)機(jī),奮發(fā)向上,辛勤勞作。②抒發(fā)了作者熱愛生活,進(jìn)而要創(chuàng)造美好生活,積極向上的感情。5.總結(jié):感受景物之美的方法。(1)在描寫中認(rèn)識“美”。(2)在詞句中找到“美”。(3)在朗讀中體悟“美”。這節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了作者