有關(guān)mba的論文開題報(bào)告范文

有關(guān)mba的論文開題報(bào)告范文一、選題背景

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，工商管理碩士（MBA）教育在我國(guó)逐漸受到廣泛關(guān)注。自1991年國(guó)務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)設(shè)立MBA教育項(xiàng)目以來，我國(guó)MBA教育已經(jīng)取得了顯著的發(fā)展。然而，MBA教育的迅速擴(kuò)張也暴露出一些問題，如教育質(zhì)量參差不齊、課程設(shè)置與實(shí)際需求脫節(jié)等。在這種背景下，本研究旨在探討MBA教育的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策，以期為提高我國(guó)MBA教育質(zhì)量提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。

二、選題目的

本研究的選題目的主要包括以下幾個(gè)方面：

1.分析我國(guó)MBA教育的現(xiàn)狀，揭示其存在的問題。

2.探討影響MBA教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，為改進(jìn)MBA教育提供依據(jù)。

3.借鑒國(guó)外優(yōu)秀MBA教育經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)MBA教育改革提供參考。

4.提出針對(duì)性的對(duì)策和建議，以促進(jìn)我國(guó)MBA教育的可持續(xù)發(fā)展。

三、研究意義

1.理論意義

（1）拓展和深化MBA教育理論研究。通過對(duì)MBA教育現(xiàn)狀、問題及對(duì)策的研究，有助于豐富我國(guó)MBA教育領(lǐng)域的理論體系。

（2）為我國(guó)MBA教育改革提供理論支持。本研究將探討影響MBA教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，為政策制定者和教育實(shí)踐者提供理論依據(jù)。

2.實(shí)踐意義

（1）有助于提高我國(guó)MBA教育質(zhì)量。本研究的成果可以為MBA教育機(jī)構(gòu)提供改進(jìn)課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面的參考，從而提高教育質(zhì)量。

（2）為MBA教育培養(yǎng)更具競(jìng)爭(zhēng)力的畢業(yè)生。通過研究，可以為MBA教育培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求、具備實(shí)際操作能力的優(yōu)秀人才。

（3）為我國(guó)MBA教育改革和發(fā)展提供有益借鑒。借鑒國(guó)外成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況，提出針對(duì)性的改革措施，有助于推動(dòng)我國(guó)MBA教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

四、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1、國(guó)外研究現(xiàn)狀

國(guó)外關(guān)于MBA教育的研究起步較早，研究?jī)?nèi)容豐富，成果顯著。以下對(duì)國(guó)外MBA教育研究現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)要梳理：

（1）MBA教育模式研究。國(guó)外學(xué)者針對(duì)不同國(guó)家和地區(qū)的MBA教育模式進(jìn)行了深入研究，如美國(guó)、歐洲、亞洲等地的MBA教育模式及其特點(diǎn)。

（2）MBA教育質(zhì)量評(píng)價(jià)。國(guó)外研究者關(guān)注MBA教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和體系，如國(guó)際認(rèn)證機(jī)構(gòu)（如AACSB、EQUIS等）對(duì)MBA教育的質(zhì)量評(píng)價(jià)。

（3）MBA教育與企業(yè)管理。國(guó)外研究者在探討MBA教育與企業(yè)管理之間的關(guān)系方面取得了豐碩成果，分析了MBA教育對(duì)企業(yè)績(jī)效、創(chuàng)新能力等方面的影響。

（4）MBA教育改革與發(fā)展。針對(duì)MBA教育存在的問題，國(guó)外研究者提出了許多改革措施，如課程體系改革、教學(xué)方法創(chuàng)新等。

2、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

近年來，我國(guó)關(guān)于MBA教育的研究也取得了不少成果，但仍存在一些不足之處。以下對(duì)國(guó)內(nèi)MBA教育研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析：

（1）MBA教育現(xiàn)狀及問題。國(guó)內(nèi)研究者對(duì)MBA教育的現(xiàn)狀、存在的問題進(jìn)行了大量調(diào)查和分析，如課程設(shè)置、師資隊(duì)伍、實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面的問題。

（2）MBA教育質(zhì)量評(píng)價(jià)。國(guó)內(nèi)研究者關(guān)注MBA教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)方法、指標(biāo)體系等方面，提出了一些評(píng)價(jià)模型和改進(jìn)措施。

（3）MBA教育與企業(yè)需求。國(guó)內(nèi)研究者開始關(guān)注MBA教育與企業(yè)需求的對(duì)接問題，探討了如何培養(yǎng)符合企業(yè)需求的高素質(zhì)MBA人才。

（4）MBA教育改革與發(fā)展。國(guó)內(nèi)學(xué)者針對(duì)我國(guó)MBA教育存在的問題，提出了相應(yīng)的改革建議，如加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化課程設(shè)置、提高實(shí)踐環(huán)節(jié)質(zhì)量等。

總體來看，國(guó)內(nèi)外關(guān)于MBA教育的研究已經(jīng)取得了豐富的成果，但仍有許多問題值得深入探討。本研究將在國(guó)內(nèi)外研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況，對(duì)MBA教育的相關(guān)問題進(jìn)行深入分析，以期為我國(guó)MBA教育改革和發(fā)展提供有益借鑒。

五、研究?jī)?nèi)容

本研究將圍繞以下核心內(nèi)容展開：

1.MBA教育現(xiàn)狀分析

-調(diào)查我國(guó)MBA教育的整體發(fā)展?fàn)顩r，包括學(xué)生規(guī)模、院校數(shù)量、課程設(shè)置、師資結(jié)構(gòu)等。

-分析當(dāng)前MBA教育中存在的問題，如理論與實(shí)踐脫節(jié)、課程內(nèi)容陳舊、教學(xué)方式單一等。

2.MBA教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究

-探討國(guó)內(nèi)外MBA教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和體系，對(duì)比分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

-構(gòu)建適合我國(guó)國(guó)情的MBA教育質(zhì)量評(píng)價(jià)模型，為提升教育質(zhì)量提供參考。

3.MBA教育與企業(yè)管理需求對(duì)接研究

-調(diào)研企業(yè)對(duì)MBA畢業(yè)生的需求，分析企業(yè)對(duì)MBA人才技能和素質(zhì)的要求。

-研究MBA教育如何更好地滿足企業(yè)需求，提出教育改革的方向和策略。

4.國(guó)內(nèi)外MBA教育模式比較與借鑒

-深入分析國(guó)外典型MBA教育模式，如美國(guó)的案例教學(xué)、歐洲的實(shí)踐導(dǎo)向等。

-結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況，提煉出可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)和做法，為我國(guó)MBA教育改革提供參考。

5.MBA教育改革對(duì)策與建議

-針對(duì)我國(guó)MBA教育存在的問題，提出具體的改革對(duì)策，包括課程體系優(yōu)化、教學(xué)方法創(chuàng)新、實(shí)踐環(huán)節(jié)強(qiáng)化等。

-從政策、市場(chǎng)、院校等多角度出發(fā)，給出促進(jìn)MBA教育質(zhì)量提升的建議。

6.MBA教育改革的實(shí)施路徑與效果評(píng)估

-設(shè)計(jì)MBA教育改革的實(shí)施路徑，包括短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，以及相應(yīng)的政策措施。

-建立效果評(píng)估機(jī)制，對(duì)改革措施的實(shí)施效果進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)，確保改革成效。

六、研究方法、可行性分析

1、研究方法

本研究將采用以下研究方法：

（1）文獻(xiàn)分析法：通過查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)，梳理MBA教育的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀、問題及改革措施，為本研究提供理論依據(jù)。

（2）問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)問卷，對(duì)我國(guó)MBA教育院校、學(xué)生及企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，收集數(shù)據(jù)，分析MBA教育的實(shí)際狀況和需求。

（3）比較研究法：對(duì)比國(guó)內(nèi)外MBA教育模式，提煉出優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和改革方向，為我國(guó)MBA教育提供借鑒。

（4）案例分析法：選取國(guó)內(nèi)外典型MBA教育案例，深入剖析其成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，為本研究提供實(shí)證依據(jù)。

（5）邏輯分析法：運(yùn)用邏輯推理方法，對(duì)收集到的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行分析，提出針對(duì)性的改革對(duì)策和建議。

2、可行性分析

（1）理論可行性

本研究的理論可行性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-國(guó)內(nèi)外關(guān)于MBA教育的研究已經(jīng)積累了豐富的理論成果，為本研究提供了理論支持。

-采用文獻(xiàn)分析、問卷調(diào)查、比較研究等方法，可以從不同角度對(duì)MBA教育進(jìn)行深入探討，確保研究的理論深度。

（2）方法可行性

本研究的方法可行性體現(xiàn)在以下方面：

-問卷調(diào)查法可以有效收集MBA教育相關(guān)數(shù)據(jù)，具有較高的可信度和實(shí)用性。

-比較研究法和案例分析法能夠幫助本研究提煉出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為我國(guó)MBA教育改革提供參考。

-邏輯分析法有助于對(duì)研究成果進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C，確保結(jié)論的科學(xué)性。

（3）實(shí)踐可行性

本研究的實(shí)踐可行性表現(xiàn)為：

-研究成果可以為我國(guó)MBA教育改革提供具體的對(duì)策和建議，對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)意義。

-選取的案例具有代表性，可以為MBA教育實(shí)踐提供借鑒。

-研究過程中與企業(yè)、院校等合作，有助于研究成果在實(shí)際中的推廣和應(yīng)用。

七、創(chuàng)新點(diǎn)

本研究的創(chuàng)新點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.研究視角創(chuàng)新：本研究將結(jié)合國(guó)內(nèi)外MBA教育的發(fā)展趨勢(shì)，從企業(yè)需求、教育質(zhì)量評(píng)價(jià)、教育模式等多個(gè)角度綜合分析我國(guó)MBA教育的問題和改革方向。

2.評(píng)價(jià)體系構(gòu)建：在國(guó)內(nèi)外研究基礎(chǔ)上，構(gòu)建適用于我國(guó)國(guó)情的MBA教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，為教育質(zhì)量提升提供量化評(píng)估工具。

3.實(shí)證研究深入：通過問卷調(diào)查、案例分析法等，深入挖掘MBA教育實(shí)踐中的具體問題，提出更具針對(duì)性的改革措施。

4.改革路徑設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)具有可操作性的MBA教育改革路徑，并結(jié)合實(shí)踐可行性分析，為改革實(shí)施提供具體指導(dǎo)。

八、研究進(jìn)度安排

本研究將按照以下進(jìn)度安排進(jìn)行：

1.第一階段（第1-3個(gè)月）：確定研究框架，梳理國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)，明確研究問題、目標(biāo)和方法。

2.第二階段（第4-6個(gè)月）：設(shè)計(jì)問卷，開展問卷調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行初步分析。

3.第三階段（第7-9個(gè)月）：進(jìn)行案例分析和比較研究，提煉國(guó)內(nèi)外MBA教育