部編版語文三年級上冊第三單元快樂讀書吧

《稻草人》課前準備《安徒生童話》《格林童話》

你讀過這幾本書嗎？最喜歡哪一本？你能和同學們講講你最喜歡的故事嗎？快樂讀書吧

在那奇妙的王國里1.自主閱讀《安徒生童話》《格林童話》《稻草人》這三本童話。2.能邊讀邊想象，感受童話故事的無奇不有，妙不可言；把自己融入故事中，和人物一起歡笑，一起悲傷。3.能感受課外閱讀的快樂，樂意和他人交流童話故事。教學目標

同學們，我們這單元學習了四篇童話，大家在課外也讀過不少童話故事！能說一說你最喜歡哪個童話故事嗎？新課導入白雪公主青蛙王子海的女兒拇指姑娘這些大家喜歡的童話故事，在不同的人讀來，獲得的感受也各不相同。

這些生活中我們常見的事物，在童話里會變成什么樣呢？《小意達的花兒》《美女與野獸》《老路燈》

每當王宮里響起動人的音樂，她就在地板上輕快地跳起舞來。誰也沒她跳得好。她不停地跳著，只要王子對著她微笑，她就忘了腳尖的痛苦。

所有的雞、鴨都嘲笑他，排擠他，連他自己的兄弟姐妹也欺侮他，最后他自己的媽媽也不得不勸他走遠些。這幾段文字出自哪篇童話故事？

丹麥19世紀童話作家，被譽為“世界兒童文學的太陽”。代表作有《堅定的錫兵》《海的女兒》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《拇指姑娘》《皇帝的新裝》等。安徒生

很久很久以前，有一位婦人非常希望自己有一個孩子?？伤瘟撕芫靡参茨苋缭?，只好去求女巫。女巫給了她一粒大麥，讓她種到花盆里。

讀到這兒，有個小朋友說了這樣的話。

如果巫婆說的是真的，那小孩子一定就在這顆大麥粒里。想象猜測

讀童話不能囫圇吞棗，我們要發(fā)揮想象。邊讀邊去猜測后面的故事情節(jié)，這樣會有不一樣的感受哦！

這個小姑娘又白又嫩，又可愛，還沒有大拇指的一半長，因此人們就將她叫做拇指姑娘。

讀到這兒，有的小朋友說了這樣的話。

又白又嫩又可愛，還只有拇指一半長。怎么會有這么小的小孩，我好像都能看到她的樣子了。

真希望我能成為拇指姑娘，這樣玩捉迷藏，別人就找不到我了。

瞧，她在想象拇指姑娘的樣子了。你想過拇指姑娘的樣子嗎？

瞧，他想成為故事里的主人公了。和他們一起歡笑，一起悲傷。

借助書簽或者讀書卡，將自己當時閱讀童話故事的想法及時記錄下來。

大家重溫一下后面的內(nèi)容，帶著自己的想象去讀一讀。拇指姑娘坐在燕子的背上，他們飛了好久，終于來到了一個溫暖的國度。這里可能會有迷人的風景和有趣的人，拇指姑娘也許會在這里過著幸福的生活。交流想象

這樣發(fā)揮想象讀童話多有意思。童話之所以有那么多人喜歡，就因為它無奇不有，妙不可言，還能激發(fā)我們無限的想象。抓人物特點能找出說話的主人公嗎？“你別哭了，我會想辦法幫助你的。可是，我把你的寶貝撈上來，你用什么來報答我呢？”“親愛的丈夫啊，現(xiàn)在我可以說話了，可以向你表明，我是清白的，無辜受到了誣告?！薄昂翢o疑問，你比世界上任何一位魔法師的本領都要大。只是呢，變老鼠這點兒要求對你確實是太過分了吧。”《六只天鵝》《穿靴子的貓》《青蛙王子》

《格林童話》是由德國語言學家雅各布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德國民間文學。其中的《灰姑娘》《白雪公主》《小紅帽》《青蛙王子》等童話故事較為著名。格林兄弟白雪公主王后嫉妒白雪公主的美貌，三番五次想要害死她。但陰謀詭計都沒能得逞，最后在白雪公主的婚禮上悲慘地死去。《白雪公主》里，誰給你的印象最為深刻？試著制作一張人物卡片吧！

童話故事中有一些人物給我們留下了深刻的印象，可以給自己印象最深刻的人物制作卡片。這也是一種好的閱讀方法。對比閱讀

小公主再一次朝王子看了一眼，就飛快地走出船艙，縱身跳到海里，立刻，她覺得自己的身軀正在融化……變成了泡沫。此刻，大海上升起了一輪紅日。小公主隨著其他泡沫一起升入天空，成了天空的女兒。？

同樣是公主的故事，結(jié)局有什么不一樣？

《格林童話》是由格林兄弟對德國的民間傳說和民間童話搜集整理而成。表達了當時德國人民對美好生活的向往。因此，你總能看到童話里的人物善有善報，惡有惡報。

閉上眼睛，仔細聽老師講故事，邊聽邊想象，你看到了什么樣的畫面?；仡櫋兜静萑恕?，小組合作，完成故事卡片。要素閱讀第三件事人物：事件：第四件事人物：事件：第二件事人物：事件：第一件事人物：稻草人的主人——一位老太太事件：老太太等待著稻子的豐收，但......我的感受

原名葉紹鈞，1894年～1988年，現(xiàn)代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。代表作《稻草人》《春宴瑣譚》《隔膜》《倪煥之》等。葉圣陶

葉圣陶先生在寫《稻草人》時，新中國剛剛成立，中國百廢待興，非常的貧窮?！兜静萑恕肪褪钱敃r社會底層人民痛苦生活的寫照。感受語言

到了夜間，詩人喝了酒，有些醉了；畫家呢，正在抱著精致的樂器低低地唱。

新出的稻穗一個挨一個，星光射在上面，有些發(fā)亮，像頂著一層水珠；有一點兒風，就沙拉沙拉地響。

星星結(jié)隊歸去，一切夜景都隱沒的時候，那小蛾才飛走了。合作讀一讀下面這些句子。

雖然故事很悲傷，但在《稻草人》里，這樣有詩意的句子層出不窮，這就是中國童話的特點。

讀到有新鮮感的句子，需要拿出自己的積累本，及時地摘抄下來，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。中國童話也十分有趣，妙不可言呢！

一天，他畫了一只沒有眼睛的白鶴。一不小心，在它頭部濺了一滴墨水，白鶴便一睜眼，扇扇翅膀飛上天去了。

——《神筆馬良》

接下來的事情多么奇怪??！以至于王洋站在那棵丁香樹前，驚訝地張著嘴愣了好半天。因為就在圍巾掛在樹上的一剎那，丁香樹一下子開滿了鮮花，長滿了綠葉?！渡衿娴膰怼吠卣归喿x像這樣奇妙有趣的中國童話還有不少呢。

國外的童話故事更是數(shù)不清。方法總結(jié)

你都有些什么閱讀小妙招呢？制作便簽，記下閱讀時的想法。一邊閱讀，一邊想象畫面，將自己想象為主人公。摘抄印象深刻的句子或片段。對比閱讀給印象深刻的人物或事件制作對應卡片。分享交流大家將自己設計的童話宣傳小報拿出來，先和小組同學交流，推選組內(nèi)最精彩的童話故事書。然后張貼在展示欄上，大家一起為自己喜歡的童話貼上笑臉，評選班級最受歡迎的童話。習作

我來編童話

1.能夠根據(jù)給定的詞語創(chuàng)編完整的童話，并將詞語合理地融入到故事中。

2.嘗試給習作添加題目，通過創(chuàng)編童話，豐富想象力，培養(yǎng)習作的興趣。

3.學會用三種修改符號自主修改習作，初步形成修改習作的意識。教學目標第一課時

新課導入

同學們，你們都愛聽童話，愛看童話，這節(jié)課我們就一起走進童話的世界。賣火柴的小女孩你能快速叫出故事的名字嗎？那一定會很好在牛肚子里旅行一塊奶酪你還讀過哪些童話？把你最喜歡的童話介紹給大家，簡單說說喜歡的理由。

童話充滿了奇妙的幻想，難怪大家津津樂道，那你們想過為什么童話故事這么吸引人嗎?

童話是一座五彩繽紛的大花園。在童話的世界里，植物、動物不但和人一樣會說話，而且也有喜怒哀樂。

這個單元的童話故事充滿了豐富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒種子也有自己的夢想……

閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。一起讀讀語文園地三中交流平臺里的話吧！

創(chuàng)編童話故事需要有大膽的想象，運用恰當?shù)臄M人、夸張的修辭手法，故事內(nèi)容能給人啟迪。

你們真了不起，連童話創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現(xiàn)！童話就是作者通過大膽的想象，采用擬人、夸張的修辭手法編織出的一個個奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。

我們也來創(chuàng)編童話吧！寫法指導

看到這些詞語，你腦海里浮現(xiàn)出什么樣的畫面？想到了什么樣的故事？

故事里有哪些角色？可以從里面任選一個或幾個，也可以根據(jù)需要添加自己喜歡的其他角色。

定人物

主角選好后，要想清楚發(fā)生在什么時間？什么地點？他們在那里做什么？他們之間發(fā)生了什么事？

定內(nèi)容

我編的故事發(fā)生在（），主人公有（），主要寫了（）的事。借助上面的句式說一說。討論交流

怎樣使故事生動有趣呢？想好后再說給小組同學聽一聽。

適當?shù)卦诹曌髦屑右恍┬揎椩~使句子形象、具體，也可以對主人公的神態(tài)、動作、心理等進行描寫，或用簡練的語言點出故事中蘊含的道理。

如果編寫動物童話，盡量選擇自己喜歡的或了解的動物，抓住其特點來寫，使其想象合情合理。賦予動物人的思想，用兒童化的語言敘述，更能吸引讀者。

好的童話故事必須讓故事中的人物具有象征意義，或帶給讀者一些啟示。時間：夏天的傍晚地點：樹林里的小河邊事件：小鼴鼠在河邊喝水，不慎落水。小猴吊在樹枝上，抓住它的耳朵將它救上來。時間：冬天地點：森林超市里事件：蝴蝶貪玩，不及時儲備食物，在家中餓病了；勤勞的小蜜蜂和小松鼠們幫助蝴蝶度過寒冬。

你也來說說你想好的故事吧！請小組同學幫你提點建議。

給你的故事取個好名字吧！1.以故事的主人公命名2.以事件命名3.以場景命名4.以結(jié)局命名5.以道理命名題目人物地點時間故事：起因，經(jīng)過，結(jié)果其他：背景.......

想好了，動筆寫一寫吧！1.故事是否寫得清楚。2.故事是否寫得生動有趣。（是否抓住了人物的語言、動作、神態(tài)、心理等進行描寫。）3.故事是否包含著道理。自主修改

寫完的同學自己讀一讀，用上學過的修改符號，對照以下幾點進行自我修改，然后講給小組同學聽一聽。第二課時

復習回顧1.看詞語選角色編一個童話故事。2.發(fā)揮想象力，想想他們之間會發(fā)生什么事，看誰編的故事最有趣。3.寫完之后讀一讀是否通順。習作要求是什么？1.有無錯別字。2.童話故事是否完整，語句是否通順。3.想象是否合理有趣，故事是否具體生動。4.讀后是否能給人以啟發(fā)。還有什么需要注意的？習作修改

由于啄木鳥開的超市位于鬧市區(qū)，所以真是高粱開花——節(jié)節(jié)高呀！明顯的錯誤，可以用上學會的標點符號進行修改。生意芝麻修改后的句子，讀起來更通順，啄木鳥超市的紅火一目了然。啄木鳥和猴子的關系特別好，他服務熱情，開門早，誠信待人，還經(jīng)常幫助街坊鄰居，大家都愿意光顧它的超市。啄木鳥和猴子的關系與后面的內(nèi)容不相關，可刪除。

照樣子，和小組同學互相改改，看看同學的習作中，有沒有讓你印象深刻的句子？佳句欣賞

一天，天氣晴朗，狐貍一邊唱著歌，一邊大搖大擺地在森林里散著步。突然，他停住了歌聲，眼睛直勾勾地盯著前方，流下了一地的口水……細致的動作和神態(tài)描寫，夸張的手法，形象地刻畫出一只饞嘴的狐貍形象。佳句欣賞分層次列舉了多個事例，將啄木鳥的趾高氣昂娓娓道來。

有了錢的啄木鳥開始變得趾高氣揚起來，開門也不及時了，服務態(tài)度也不熱情了，有時竟然和顧客爭吵不休，甚至還在電子秤上動手腳，故意克扣斤兩。

欣賞下面這篇例文，和小組同學討論文章寫得怎么樣？好在哪里？大樹和啄木鳥

從前，有一棵大樹，長得又粗又壯，枝葉繁茂。它站在草地上，遠遠望去，像一名守衛(wèi)草地的雄偉士兵。大樹很孤單，因為大樹枝頭沒有一個鳥窩，周圍沒有一只小鳥。一天，飛來了一只活潑可愛的小鳥。小鳥問大樹:“我可不可以在你身上歇一會兒?”大樹生氣地說:“哼，你一邊去!你身上滿是灰塵，不要弄臟了我剛剛換的新衣服!”小鳥只好垂頭喪氣地飛走了。

沒人打擾的大樹唱起了歌，突然它感到身上一陣微疼?！翱赡苁锹阅c胃炎吧，過一會兒應該就會好了?！贝髽溥@么想著，又接著唱起歌來。過了一會兒，它的身上越來越疼，像被針扎了一樣，它再也唱不出來了，發(fā)出了“哎喲，哎喲”的叫聲。

那只自由飛翔正在找地方落腳的啄木鳥聽見了，就飛了過來，繞著大樹轉(zhuǎn)了一圈又一圈，說:“大樹，讓我來給你治病吧!”說完就啄開了樹皮，迅速地把蟲子啄出來，吃了下去。大樹立馬不覺得疼了?；謴徒】档拇髽溆悬c不好意思地對啄木鳥說:“我對你那么不禮貌，你還愿意幫我治病，真是太感謝你了?，F(xiàn)在我正式邀請你和你的小伙伴們來我這兒住?！弊哪绝B高興極了，“真的嗎？那可太好了！”于是，啄木鳥用歡快的叫聲呼喚自己的同伴，一下子飛來了許多鳥兒，它們都留在這棵大樹上做窩。每天，大樹給鳥兒們遮風擋雨，鳥兒們在樹上歡快地唱歌跳舞。大家漸漸成了互相依賴的好朋友，幸?？鞓返厣钤谝黄?。

這篇文章還有哪些值得大家學習的地方？還有哪些不足？

從前，有一棵大樹，長得又粗又壯，枝葉繁茂。它站在草地上，遠遠望去，像一名守衛(wèi)草地的雄偉士兵。大樹很孤單，因為大樹枝頭沒有一個鳥窩，周圍沒有一只小鳥。一天，飛來了一只活潑可愛的小鳥。小鳥問大樹:“我可不可以在你身上歇一會兒?”大樹生氣地說:“哼，你一邊去!你身上滿是灰塵，不要弄臟了我剛剛換的新衣服!”小鳥只好垂頭喪氣地飛走了。大樹和啄木鳥開篇寫出了大樹身體強壯，但很孤單，為后文埋下了伏筆。~~~~~~~~~~~想象大膽，把大樹和啄木鳥當成人來寫。啄木鳥和大樹的第一次對話寫出了大樹的傲慢。“垂頭喪氣”抓住了啄木鳥的神態(tài)來寫。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~想象合理。大樹的心理描寫，寫出大樹痛苦的程度。

沒人打擾的大樹唱起了歌，突然它感到身上一陣微疼?！?/p>

可能是慢性腸胃炎吧，過一會兒應該就會