如何在高中物理教學(xué)中實施德育教育

如何在高中物理教學(xué)中實施德育教育摘要：隨著國家素質(zhì)教育的改革，高中物理教學(xué)也越來越重視學(xué)生的德育素質(zhì)培養(yǎng)。物理作為一門邏輯思維學(xué)科，在教學(xué)過程中不能單單重視學(xué)生的成績，更要重視學(xué)生的道德教育培養(yǎng)，在改革過程中，加強(qiáng)對高中物理教學(xué)的優(yōu)化十分重要。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)阻礙了教育質(zhì)量的提高，在新課改的背景下，高中物理不僅要在教學(xué)過程中傳授學(xué)生邏輯知識、提升學(xué)生的思維模式，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣以及良好的道德品質(zhì)。所以，如何在高中物理教學(xué)中實施德育教育，成為了高中教師此刻面臨的問題。

關(guān)鍵詞：高中；物理教學(xué)；德育教育。引言：生活節(jié)奏越來越快，高中生之間的競爭也逐漸激烈，嚴(yán)重的內(nèi)卷，給學(xué)生造成了繁重的課業(yè)壓力，導(dǎo)致學(xué)生情緒不穩(wěn)定、心理壓力大，妨礙了青少年的健康成長與發(fā)展。而高中物理教學(xué)對學(xué)生的觀點(diǎn)塑造以及性格培養(yǎng)有著獨(dú)特的優(yōu)勢。物理是學(xué)生了解自然規(guī)律和事物定理的基礎(chǔ)。學(xué)生通過對物理的學(xué)習(xí)和研究，可以了解自然界生存的條件和規(guī)律，熟悉事物的發(fā)展方向。所以，物理對于德育教育的滲透起著十分積極的作用，將德育教育融入到物理教學(xué)當(dāng)中，可以讓學(xué)生在收獲知識的同時提升素質(zhì)教育，得到全面發(fā)展。德才兼?zhèn)鋾淖儗W(xué)生的一生。一、德育教育在高中物理教學(xué)中的重要性及現(xiàn)狀（一）、德育教育在高中物理教學(xué)中的重要性物理研究是99%的汗水加上1%的機(jī)會，其中的困難、坎坷、枯燥、孤獨(dú)都需要強(qiáng)大的內(nèi)心才能堅持下來。在物理教學(xué)過程中融入德育教育，可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的毅力，堅韌不拔的精神以及長期堅持不懈的精神。并且對學(xué)生的自信心培養(yǎng)也有著積極的作用，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生自主探索的欲望，從而養(yǎng)成自主求學(xué)的習(xí)慣。（二）、德育教育在高中物理教學(xué)中的現(xiàn)狀在高中物理教學(xué)過程中融入對學(xué)生的德育教育，受到傳統(tǒng)教育等多方面因素的影響，在實際的教學(xué)落實過程中仍有欠缺。大部分教師在物理課堂上沒有意識到德育教育的重要性，依然還是注重傳授理論知識，并沒有真正將德育教育融入到學(xué)生課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面不足。有些教師雖然在實施德育教育，但是沒有科學(xué)的教學(xué)方法，課堂上呈現(xiàn)的教學(xué)效果不佳，難以引起學(xué)生注意，不能有效發(fā)揮德育教育的目的，還影響了學(xué)生對物理知識的吸收。二、如何在高中物理教學(xué)中實施德育教育（一)個性化教學(xué)學(xué)生的成長環(huán)境不同，導(dǎo)致學(xué)生的思想觀念，道德素養(yǎng)具有較大的差異。想要對學(xué)生進(jìn)行有效的道德教育培養(yǎng)，教師要充分了解學(xué)生的性格和生活狀態(tài)，關(guān)心學(xué)生的心理狀況，加強(qiáng)對學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的觀察，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生正確的成長方向，樹立良好的是非觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生自身道德觀念的形成。高中是培養(yǎng)學(xué)生自控能力和道德觀念形成的重要時刻，教師必須要尊重理解學(xué)生，包容每個學(xué)生的不同性格，通過學(xué)生的角度看待事情，找到問題癥結(jié)所在，運(yùn)用科學(xué)的方式幫助學(xué)生解答疑惑，建立起和諧的師生關(guān)系，能夠讓學(xué)生積極的融入學(xué)習(xí)當(dāng)中，養(yǎng)成自我完善的習(xí)慣。同時要對學(xué)生的物理觀念進(jìn)行培養(yǎng)，通過不斷的學(xué)習(xí)使學(xué)生可以運(yùn)用物質(zhì)觀念、運(yùn)動觀念等相關(guān)的觀念對自然界中的環(huán)境景象進(jìn)行描述，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，使學(xué)生可以基于證據(jù)對問題進(jìn)行批判和質(zhì)疑。同時也可以培養(yǎng)學(xué)生端正的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的好奇心以及對物理知識的求知欲，對科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行正確的認(rèn)識與理解。（二)豐富教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法促進(jìn)德育教育的發(fā)展，教師應(yīng)取其精華去其糟粕，在良好的教育基礎(chǔ)上探索德育教育的新途徑，豐富教學(xué)內(nèi)容。教師可以結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，通過多媒體等多種媒介豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，將生活中的元素融入到課堂物理教學(xué)當(dāng)中，掌握好課程尺度，實現(xiàn)教學(xué)的綜合性與實踐性；活躍課堂氛圍，通過和學(xué)生的互動，放松心情，讓學(xué)生愉快的加入教學(xué)活動當(dāng)中，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容深入了解的同時，加強(qiáng)學(xué)生身心健康的心理建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）實踐教學(xué)在高中物理課程中，時間緊任務(wù)重，學(xué)生在較為緊張的學(xué)習(xí)生活中，幫助學(xué)生勞逸結(jié)合，緩解壓力十分重要。在高中物理教學(xué)中，概念講解是教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師可以在教學(xué)過程中引入實踐的案例，通過對案例的解讀，加深對物理的了解，加強(qiáng)教學(xué)的代入感與實踐性。通過對物理的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及方法上的學(xué)習(xí)，在實驗的基礎(chǔ)之上進(jìn)行反復(fù)的推導(dǎo)，使學(xué)生了解物理中的簡單美。同時物理中的杠桿平衡，運(yùn)動的周期以及電場和磁場都具有對稱的性質(zhì)，學(xué)生可以通過實驗了解物理中的對稱美。教師可以結(jié)合自身班級情況開展適當(dāng)?shù)氖彝庹n程，高品質(zhì)的室外教學(xué)可以讓學(xué)生在近距離接觸大自然中發(fā)現(xiàn)物理之美，同時，又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和動手能力，緩解了學(xué)習(xí)壓力，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。結(jié)束語：在競爭日益激烈的社會環(huán)境下，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展已經(jīng)成為了社會關(guān)注的重要話題。物理一門能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立意識與創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)學(xué)科，通過高中物理教學(xué)中實施德育教育，不僅能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識，還可以通過德育教育的融入培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈、不畏艱難的勇氣，塑造學(xué)生獨(dú)立的人格，提升學(xué)生的思維邏輯能力，同時，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樹立良好的精神品質(zhì)。綜上所述，高中物理教師應(yīng)當(dāng)在日常教學(xué)過程中加強(qiáng)對學(xué)生德育教育的培養(yǎng)，提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展提供良好教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思維邏輯、道德素質(zhì)與學(xué)習(xí)水平的共同進(jìn)步。參考文獻(xiàn)：[1]聶志余.基于新課程下高中物理教學(xué)德育教育實施策略[J].國際教育論壇，2020，2(8):62-21.[2]黃珊梅