中班社會《小綿羊生氣了》教案

-PAGE6-活動設計名稱：社會活動《小綿羊生氣了》年齡班：中班4－5歲執(zhí)教：活動設計方案設計意圖《綱要》明確指出:“身體的健康和心理的健康是密切相關的，要高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性?！敝邪嘤變旱淖晕乙庾R逐漸增強，他們渴望被尊重和認同，常常會因為“不合心意”、“不愉快”而生氣，有的會悶悶不樂生悶氣、有的會歇斯底里發(fā)脾氣。生氣對他們而言還是比較難控制，克服自己的生氣情緒，不被這種情緒所左右，逐步建立積極樂觀的人生態(tài)度，對于孩子的成長有著極其重要的意義。本活動通過繪本閱讀《小綿羊生氣了》，引導幼兒正確處理負向情緒，在有趣的采訪和交流中，教會他們怎樣去面對不開心，琢育強大的心靈?；顒舆x擇的教育內容既貼近幼兒的生活，符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展，為幼兒的身心健康成長服務?；顒幽繕?、欣賞繪本，感受故事中人物生氣的情緒，知道生氣是不能解決問題的。2、引導幼兒知道每個人都會有不開心的時候，掌握一些控制和宣泄情緒的好方法。3、初步積累情緒表達與調控的經驗，逐步幫助幼兒建立積極的人生態(tài)度?；顒訙蕚?、物質準備：《小綿羊生氣了》教學課件、音樂、采訪卡、筆、黑板、磁鐵；2、經驗準備：大膽地向他人進行簡單的采訪?；顒舆^程一、談話導入，激發(fā)興趣。1、欣賞繪本，教師講述故事，感受故事中人物生氣的情緒，知道生氣是不能解決問題的，引導幼兒說說生活中遇到的生氣的事情。師：你看到過別人生氣嗎？生氣是什么樣子的呢？請你學學。

小朋友，今天老師帶來了一個有趣的故事，故事的名字叫《小綿羊生氣了》。（教師講述故事）師：莫莫看見茉莉正在吃那個蘋果，莫莫急得大喊起來。小朋友你猜它會喊什么呢？（幼兒自由猜測）莫莫很生氣了。師：小朋友，你有生氣的時候嗎？你在生活中有遇到過什么讓你生氣的事嗎？你生氣的時候會做些什么呢？2、觀察圖片，引導幼兒知道“生氣”是一種消極情緒，了解“生氣”對人的不良影響。師：莫莫生氣了會怎樣呢？（通過觀察故事中圖片動物的表情和行為，分析生氣帶來的可怕后果）師：它生氣時真是太可怕了，你覺得接下來會發(fā)生什么事情呢？好的？壞的？（請幼兒猜測）師:莫莫最終掉下黑乎乎得地底下，孤獨無助，引導幼兒分析莫莫此時的心里感受。3、小結：生氣是不能解決問題的?；顒舆^程二、互動交流，形成經驗。1、體驗活動：生氣了怎么辦。2、引導幼兒討論怎樣做才能緩解生氣的情緒。師：莫莫那么生氣，我們有什么辦法讓它變開心呢？（請幼兒說說自己的想法）3、請幼兒采訪現(xiàn)場的老師，問“如果您生氣了，你有什么辦法讓自己變開心？”）教師發(fā)給每位幼兒一張采訪卡及一支筆，提出采訪要求及注意事項。音樂響起開始做采訪，要求幼兒大膽地進行，音樂停了請幼兒帶上采訪的結果坐回座位。（播放“現(xiàn)場采訪音樂”配課老師幫忙現(xiàn)場指導）4、請幼兒分享采訪的結果，教師總結。（根據(jù)幼兒采訪結果及ppt圖片總結幼兒的經驗）師：A（出示圖片：和好朋友在一起）不高興的時候啊，跟朋友一起，說說話，把你不高興的事跟你的好朋友說一說，聊一聊，不高興的事就會忘記了。你們有好朋友嗎？是誰？跟他抱一抱。B（出示圖片：運動）生氣的時候做做運動，就可以讓心情變得開心起來。你會做什么運動？C（出示圖片：糖果）吃點甜甜的東西。科學家說：只要吃一點點甜甜的東西就會讓你的心情好起來，對你的心情有幫助哦。D（出示圖片：音符）聽喜歡的音樂就可以讓我們開心起來。師：生氣的時候可以做……讓自己變開心。我們趕快把這些方法告訴莫莫吧！三、歸納梳理，總結提升。師：當莫莫睜開眼睛的時候，茉莉真的就在他身邊！”對不起，我剛才對你發(fā)那么大的脾氣!"莫莫說?！皼]關系”茉莉說，“我是來找你的。看，我又找到了一個又大又紅的蘋果，這是給你的！'"謝謝”莫莫感動極了。茉莉帶著莫莫來到草地上一起快樂地游戲。師：原來時間久了也會忘記生氣了。小朋友，每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你應該知道生氣的時候怎樣做。希望你們的快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。

（如內容較多，可另加附頁）活動分析本活動的設計的教育內容既貼近幼兒的生活，符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展，為幼兒的身心健康成長服務，符合中班幼兒年齡特點?；顒幽繕藦闹R、能力、情感三方面定位，十分清晰。教具準備充足，ppt課件的圖片及聲效凸顯，能給幼兒充分的視覺、聽覺的享受，提高幼兒的學習興趣。采訪記錄表設計符合中班幼兒的年齡特點，能鍛煉孩子的多方面能力?；顒迎h(huán)節(jié)設計很好，銜接自然，重難點突出。在活動過程中，我?guī)ьI幼兒通過閱讀繪本《小綿羊生氣了》，采用多種教法、學法進行教學。首先是采用談話法、觀察法導入活動，“這是什么表情？”請幼兒學一學。引起孩子的興趣。接著采用多媒體、提問、談話、猜測、觀察指導、記錄等教學方法結合繪本故事內容來展開活動，活動中孩子積極回答，課堂氣氛活躍。我還鼓勵幼兒勇敢地進行現(xiàn)場采訪活動，進行現(xiàn)場的互動，對于中班的孩子來說，這是新的體驗，他們都感覺非常有興趣，而且在采訪的過程中，自己變得更自信、更勇敢了。通過采訪，孩子知道大家都會有生氣的時候，知道“生氣”是一種消極情緒，了解“生氣”對人的不良影響。然后采用談話、討論、多媒體等教學方法歸納記錄緩解生氣情緒的辦法。最后運用啟發(fā)式教學法讓幼兒積累情緒表達與調控的經驗，將學到的知識跟同伴們分享。整個活動幼兒興趣濃厚，積極參與，達到教學目標，效果不錯。附：教學過程圖片展示 圖1：孩子模仿生氣的表情圖2：教師講述繪本內容圖3：孩子們聽得多認真圖4：幼兒進行現(xiàn)場采訪活動 圖5：幼兒進行現(xiàn)場采訪活動 圖6：幼兒大膽進行采訪圖7：現(xiàn)場氣氛活躍圖8：孩子分享自