一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 加、減法的初步認(rèn)識(shí)練習(xí) 人教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案加、減法的初步認(rèn)識(shí)練習(xí)人教版教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案加、減法的初步認(rèn)識(shí)練習(xí)人教版一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的主要內(nèi)容是加、減法的初步認(rèn)識(shí)。我們將通過(guò)教材第一章第三節(jié)的內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)加法和減法的基本概念和運(yùn)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠理解加法和減法的含義，掌握加法和減法的基本運(yùn)算方法，并能夠運(yùn)用加、減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：理解加法和減法的含義，掌握加法和減法的基本運(yùn)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用加、減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、練習(xí)本學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程：1.實(shí)踐情景引入：我們可以通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)引入加、減法的概念。比如，我們可以拿出3個(gè)蘋(píng)果，然后再拿出2個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)學(xué)生們一共有多少個(gè)蘋(píng)果。學(xué)生們可以通過(guò)數(shù)數(shù)來(lái)得到答案，這個(gè)過(guò)程中就涉及到了加法。2.例題講解：我們可以通過(guò)一些具體的例題來(lái)講解加、減法的運(yùn)算方法。比如，我們可以拿出一個(gè)蘋(píng)果，然后再拿出另一個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)學(xué)生們一共有多少個(gè)蘋(píng)果。這個(gè)例子就是加法的運(yùn)算。同樣的，如果我們拿出了一個(gè)蘋(píng)果，然后又拿出了一個(gè)蘋(píng)果，但是又吃掉了一個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)學(xué)生們一共有多少個(gè)蘋(píng)果，這個(gè)例子就是減法的運(yùn)算。3.隨堂練習(xí)：我們可以給出一些簡(jiǎn)單的題目讓學(xué)生們進(jìn)行隨堂練習(xí)。比如，我們可以讓學(xué)生們計(jì)算2+3、31等題目。4.板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)可以設(shè)計(jì)成加法和減法的形式，比如：加法：2+3=53+4=7減法：52=373=45.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：2+3=3+4=4+5=52=73=84=答案：1.2+3=53+4=74+5=92.52=373=484=4六、課后反思及拓展延伸：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們初步掌握了加、減法的概念和運(yùn)算方法，但是在實(shí)際操作中還是有一些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。在課后，我們需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握加、減法的運(yùn)算方法。同時(shí)，我們也可以通過(guò)一些拓展延伸的活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用加、減法。比如，我們可以讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)解決一些加、減法的問(wèn)題，比如我們可以讓學(xué)生們通過(guò)拿出蘋(píng)果或者玩具來(lái)進(jìn)行加、減法的運(yùn)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：關(guān)于加、減法的初步認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為學(xué)生們需要從實(shí)踐情景引入，通過(guò)具體的例子來(lái)理解加、減法的概念。例如，我可以拿出3個(gè)蘋(píng)果，然后再拿出2個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)學(xué)生們一共有多少個(gè)蘋(píng)果。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們可以通過(guò)數(shù)數(shù)來(lái)得到答案，這個(gè)過(guò)程中就涉及到了加法。同樣地，如果我拿出了一個(gè)蘋(píng)果，然后又拿出了一個(gè)蘋(píng)果，但是又吃掉了一個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)學(xué)生們一共有多少個(gè)蘋(píng)果，這個(gè)過(guò)程中就涉及到了減法。通過(guò)這種方式，學(xué)生們可以直觀地理解加、減法的含義。關(guān)于加法和減法的基本運(yùn)算方法，我認(rèn)為學(xué)生們需要通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)來(lái)掌握。我可以給出一些具體的例題來(lái)講解加、減法的運(yùn)算方法。例如，我可以拿出一個(gè)蘋(píng)果，然后再拿出另一個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)學(xué)生們一共有多少個(gè)蘋(píng)果。這個(gè)例子就是加法的運(yùn)算。同樣的，如果我拿出了一個(gè)蘋(píng)果，然后又拿出了一個(gè)蘋(píng)果，但是又吃掉了一個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)學(xué)生們一共有多少個(gè)蘋(píng)果，這個(gè)例子就是減法的運(yùn)算。通過(guò)這種方式，學(xué)生們可以理解加法和減法的運(yùn)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，我還需要關(guān)注學(xué)生們對(duì)加、減法的理解和掌握程度。我可以設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)來(lái)讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際操作，以鞏固他們對(duì)加、減法的理解。例如，我可以讓學(xué)生們計(jì)算2+3、31等題目。通過(guò)這種方式，學(xué)生們可以在實(shí)踐中運(yùn)用加、減法，從而更好地理解和掌握它們。在板書(shū)設(shè)計(jì)方面，我認(rèn)為應(yīng)該將加法和減法的運(yùn)算過(guò)程清晰地展示給學(xué)生。我可以在黑板上寫(xiě)出加法和減法的運(yùn)算式，并標(biāo)注出每一步的運(yùn)算結(jié)果。例如，我可以在黑板上寫(xiě)出：加法：2+3=53+4=7減法：52=373=4這樣，學(xué)生們可以清晰地看到加法和減法的運(yùn)算過(guò)程，從而更好地理解和掌握它們。2+3=3+4=4+5=52=73=84=答案：1.2+3=53+4=74+5=92.52=373=484=4在課后反思及拓展延伸方面，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握加、減法的運(yùn)算方法。同時(shí)，我也可以通過(guò)一些拓展延伸的活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用加、減法。例如，我可以讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)解決一些加、減法的問(wèn)題，比如我可以讓學(xué)生們通過(guò)拿出蘋(píng)果或者玩具來(lái)進(jìn)行加、減法的運(yùn)算。總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為在教學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案中，加、減法的初步認(rèn)識(shí)是重點(diǎn)，而引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握加法和減法的基本運(yùn)算方法是難點(diǎn)。通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、板書(shū)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)，我可以有效地幫助學(xué)生們理解和掌握加、減法。在課后，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，并通過(guò)拓展延伸的活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用加、減法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我以生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言來(lái)講解加、減法的概念和運(yùn)算方法，語(yǔ)調(diào)的變化和抑揚(yáng)頓挫能夠吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了時(shí)間，確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間來(lái)理解和掌握加、減法的概念和運(yùn)算方法。我分別預(yù)留了時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、板書(shū)設(shè)計(jì)和作業(yè)講解。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中積極與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)來(lái)了解他們對(duì)加、減法的理解和掌握程度。這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的問(wèn)題，并給予個(gè)別輔導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)拿出蘋(píng)果的例子來(lái)引入加、減法的概念，這樣的實(shí)際情境能夠讓學(xué)生們更好地理解和記憶加、減法的含義。教案反思：1.實(shí)踐情景引入的效果非常好，學(xué)生們通過(guò)數(shù)蘋(píng)果的過(guò)程來(lái)理解加、減法的概念。下次我可以繼續(xù)使用這種方法，或者嘗試其他實(shí)際情境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解。2.在例題講解過(guò)程中，我注重了清晰地展示運(yùn)算過(guò)程，這樣學(xué)生們能夠更好地理解和掌握加、減法的運(yùn)算方法。我下次可以繼續(xù)這樣的講解方式，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。3.我在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)加、減法的理解還存在問(wèn)題，下次我需要更加細(xì)致地觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。4.在時(shí)間分配方面，我覺(jué)得我做得比較合理，但是下次我還需要注意控制時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，并且不要拖延時(shí)間。5.對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)作業(yè)題目還不夠理解，下次我可以更加詳細(xì)地解釋作業(yè)題目，并給予更多的例子來(lái)幫助他們。課后提升：a.12+7=b.8+9=c.5+13=a.186=b.157=c.209=3.解決問(wèn)題：a.小明有5個(gè)蘋(píng)果，小紅給了小明3個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？b.小華有8個(gè)橘子，他吃掉了2個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小華還剩下多少個(gè)橘子？4.結(jié)合加減法的應(yīng)用題：a.小明有10個(gè)玩具，他又買(mǎi)了一些新的玩具，現(xiàn)在一共有15個(gè)玩具。請(qǐng)問(wèn)小明買(mǎi)了幾個(gè)新的玩具？b.小華有7個(gè)書(shū)籍，她借給了小明2本，現(xiàn)在小華還剩下5本書(shū)。請(qǐng)問(wèn)小華借給了小明幾本書(shū)？答案：a.12+7=19b.8+9=17c.5+13=18a.186=12b.157=8c.209=113.解決問(wèn)題：a.小明有5個(gè)蘋(píng)果，小紅給了小明3個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？答案：小明現(xiàn)在有5+3=8個(gè)蘋(píng)果。b.小華有8個(gè)橘子，他吃掉了2個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小華還剩下多少個(gè)橘子？答案：小華還剩下82=6個(gè)橘子。4.結(jié)合加減法的應(yīng)用題：a.小明有10個(gè)玩具，他又買(mǎi)了一些新的玩具，現(xiàn)在一共有15個(gè)玩具。請(qǐng)問(wèn)小明買(mǎi)了幾個(gè)新的玩具？答案：小明買(mǎi)了1