一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案-4.1 數(shù)數(shù)、數(shù)的組成（24）-人教版

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案4.1數(shù)數(shù)、數(shù)的組成（24）人教版教案：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案4.1數(shù)數(shù)、數(shù)的組成（24）人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第4章第1節(jié)，主要包括兩個(gè)部分：數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。數(shù)數(shù)主要是指從1數(shù)到20，而數(shù)的組成則是指將20以內(nèi)的數(shù)通過加減法組成更大的數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握從1數(shù)到20的基本技能，理解數(shù)的組成，能夠通過加減法將20以內(nèi)的數(shù)組成更大的數(shù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)的組成，如何通過加減法將20以內(nèi)的數(shù)組成更大的數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：從1數(shù)到20，理解并掌握數(shù)的組成。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的物品，如桌椅、窗戶、門等，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，看看教室里一共有多少個(gè)物品。2.數(shù)數(shù)練習(xí)：讓學(xué)生從1開始，依次數(shù)到20，數(shù)完后，老師進(jìn)行檢查，對數(shù)數(shù)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。3.數(shù)的組成講解：通過教學(xué)卡片，向?qū)W生講解如何通過加減法將20以內(nèi)的數(shù)組成更大的數(shù)。例如，通過講解3+7=10，讓學(xué)生理解3和7組成10的過程。4.例題講解：以5+6=11為例，講解如何將5和6組成11。讓學(xué)生拿出學(xué)具，寫下5和6，然后通過加法運(yùn)算，將5和6相加，得到11。讓學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)這個(gè)例題。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成教材上的練習(xí)題，如2+8=10，4+5=9等。老師對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行監(jiān)督檢查，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。6.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生回顧并鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：數(shù)的組成3+7=105+6=11七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請寫出20以內(nèi)的所有數(shù)。答案：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。2.請將20以內(nèi)的數(shù)通過加減法組成更大的數(shù)。例如：3+7=10答案：任意組合20以內(nèi)的數(shù)，如4+6=10，5+5=10等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在課后，老師應(yīng)該反思本節(jié)課的教學(xué)效果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，對教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。拓展延伸：可以讓學(xué)生在課后嘗試組成更大的數(shù)，如20+15=35，20+20=40等，以此提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)過程的第一步，我選擇了實(shí)踐情景引入的方法。我認(rèn)為這是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)橥ㄟ^實(shí)踐情景引入，可以讓學(xué)生更加直觀地理解和掌握數(shù)學(xué)概念。例如，讓學(xué)生觀察教室里的物品，然后數(shù)一數(shù)，看看教室里一共有多少個(gè)物品。這樣的實(shí)踐情景引入，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，從而更好地理解和掌握數(shù)學(xué)概念。二、數(shù)數(shù)練習(xí)在教學(xué)過程的第二步，我安排了數(shù)數(shù)練習(xí)的環(huán)節(jié)。我認(rèn)為這是一個(gè)非?；A(chǔ)但也是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，因?yàn)閿?shù)數(shù)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。通過數(shù)數(shù)練習(xí)，學(xué)生可以鞏固和提高數(shù)數(shù)的能力，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，讓學(xué)生從1開始，依次數(shù)到20。這樣的數(shù)數(shù)練習(xí)，不僅能夠提高學(xué)生的數(shù)數(shù)能力，還能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)注意力和耐心。三、數(shù)的組成講解在教學(xué)過程的第三步，我安排了數(shù)的組成講解的環(huán)節(jié)。我認(rèn)為這是一個(gè)非常核心的環(huán)節(jié)，因?yàn)閿?shù)的組成是數(shù)學(xué)中的重要概念。通過數(shù)的組成講解，學(xué)生可以理解并掌握如何通過加減法將20以內(nèi)的數(shù)組成更大的數(shù)。例如，通過講解3+7=10，讓學(xué)生理解3和7組成10的過程。這樣的數(shù)的組成講解，不僅能夠幫助學(xué)生理解數(shù)的組成原理，還能夠提高學(xué)生的邏輯思維能力。四、例題講解在教學(xué)過程的第四步，我安排了例題講解的環(huán)節(jié)。我認(rèn)為這是一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，因?yàn)橥ㄟ^例題講解，學(xué)生可以更加深入地理解和掌握數(shù)學(xué)概念。例如，以5+6=11為例，講解如何將5和6組成11。通過講解例題，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題，從而提高解決問題的能力。五、隨堂練習(xí)在教學(xué)過程的第五步，我安排了隨堂練習(xí)的環(huán)節(jié)。我認(rèn)為這是一個(gè)非常必要的環(huán)節(jié)，因?yàn)橥ㄟ^隨堂練習(xí)，學(xué)生可以鞏固和應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，讓學(xué)生獨(dú)立完成教材上的練習(xí)題，如2+8=10，4+5=9等。通過隨堂練習(xí)，學(xué)生可以檢驗(yàn)自己是否掌握了所學(xué)知識(shí)，并且可以在老師的指導(dǎo)下及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。六、課堂小結(jié)在教學(xué)過程的第六步，我安排了課堂小結(jié)的環(huán)節(jié)。我認(rèn)為這是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)橥ㄟ^課堂小結(jié)，學(xué)生可以回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生回顧并鞏固數(shù)的組成和加減法運(yùn)算的知識(shí)。通過課堂小結(jié)，學(xué)生可以加深對所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。七、板書設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了板書內(nèi)容，包括數(shù)的組成示例。我認(rèn)為這是一個(gè)非常直觀和有效的教學(xué)輔助工具，因?yàn)橥ㄟ^板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加清晰地理解和記憶數(shù)學(xué)概念。例如，通過板書設(shè)計(jì)，展示5+6=11的計(jì)算過程和結(jié)果。這樣的板書設(shè)計(jì)，不僅能夠幫助學(xué)生理解和記憶數(shù)學(xué)概念，還能夠提高學(xué)生的注意力和專注力。八、作業(yè)設(shè)計(jì)在課后，我設(shè)計(jì)了作業(yè)，要求學(xué)生寫出20以內(nèi)的所有數(shù)，并組成更大的數(shù)。我認(rèn)為這是一個(gè)非常有益的環(huán)節(jié)，因?yàn)橥ㄟ^作業(yè)，學(xué)生可以鞏固和應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，請寫出20以內(nèi)的所有數(shù)，以及請將20以內(nèi)的數(shù)通過加減法組成更大的數(shù)。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我注重運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、語言語調(diào)在講解課程內(nèi)容時(shí)，我注意使用生動(dòng)、簡潔的語言，并根據(jù)不同的知識(shí)點(diǎn)調(diào)整語調(diào)。在數(shù)數(shù)練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)用鼓勵(lì)的口吻引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解數(shù)的組成時(shí)，我會(huì)用清晰、明確的語調(diào)講解加減法運(yùn)算的步驟，以確保學(xué)生能夠聽懂并理解。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，我合理分配了時(shí)間，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，我安排了適當(dāng)?shù)膶?shí)踐情景引入、數(shù)數(shù)練習(xí)、數(shù)的組成講解、例題講解、隨堂練習(xí)和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間都根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。三、課堂提問在教學(xué)過程中，我積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂提問。通過提問，我可以了解學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況，并及時(shí)解答他們的疑惑。例如，在講解數(shù)的組成時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生：“誰能告訴我，如何將兩個(gè)數(shù)組成更大的數(shù)呢？”這樣既能激發(fā)學(xué)生的思考，又能及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。四、情景導(dǎo)入在課程開始時(shí)，我通過實(shí)踐情景引入的方法，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境。例如，我讓學(xué)生觀察教室里的物品，并數(shù)一數(shù)教室里一共有多少個(gè)物品。這樣的情景導(dǎo)入，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。五、教案反思在課后，我會(huì)進(jìn)行教案的反思，思考教學(xué)過程中是否存在不足之處，并尋求改進(jìn)的方法。例如，我可能會(huì)思考數(shù)數(shù)練習(xí)環(huán)節(jié)是否足夠充分，數(shù)的組成講解是否清晰易懂，例題講解是否恰當(dāng)?shù)取Ｍㄟ^反思，我可以不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。總的來說，我在講解本堂課程時(shí)運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，如生動(dòng)的語言、合理的時(shí)間分配、積極的課堂提問、情景導(dǎo)入等。同時(shí)，我也會(huì)在課后進(jìn)行教案的反思，以不斷提高教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升3+4=7+8=5+5=9+6=答案：3+4=77+8=155+5=109+6=1512+7=158=17+7=137=答案：12+7=19解題過程：將12和7寫成加法算式，12+7，然后相加得到19。158=7解題過程：將15和8寫成減法算式，158，然后相減得到7。17+7=24解題過程：將17和7寫成加法算式，17+7，然后相加得到24。137=6解題過程：將13和7寫成減法算式，137，然后相減得到6。20+10=18