二年級上數(shù)學(xué)教案-兩位數(shù)減兩位數(shù)（練習(xí)課）-人教新課標

二年級上數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)減兩位數(shù)（練習(xí)課）人教新課標教案：二年級上數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)減兩位數(shù)（練習(xí)課）人教新課標一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是一位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。我們將通過例題和練習(xí)來掌握這個計算方法。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠理解一位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。2.學(xué)生能夠熟練地進行一位數(shù)減兩位數(shù)的計算。三、教學(xué)難點與重點重點：一位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。難點：如何正確地進位和退位。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.情景引入：今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)コ匈徫?，但是我們的錢不夠，我們需要計算出還需要多少錢。2.例題講解：比如，我們看到了一個價格為23元的玩具，我們只有15元，我們需要計算出我們還差多少錢。我們可以用23減去15，得到的結(jié)果是8。所以，我們還差8元。a.35減去27等于多少？b.48減去37等于多少？c.56減去45等于多少？4.學(xué)生展示答案，老師進行點評。六、板書設(shè)計一位數(shù)減兩位數(shù)a.3527=8b.4837=11c.5645=11七、作業(yè)設(shè)計a.63減去52等于多少？b.74減去48等于多少？c.85減去67等于多少？八、課后反思及拓展延伸通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了一位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，但是在計算過程中，有些同學(xué)還是會出現(xiàn)進位和退位錯誤。所以在課后，同學(xué)們還需要多練習(xí)，提高計算的準確性。拓展延伸：同學(xué)們可以嘗試用兩位數(shù)減兩位數(shù)，三位數(shù)減兩位數(shù)，進一步提高自己的計算能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重點和難點是我認為需要特別關(guān)注的。讓學(xué)生理解并掌握一位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法是本節(jié)課的核心目標。在例題講解環(huán)節(jié)，我通過實際購物的場景來引入減法運算的概念，這樣可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)運算與實際生活情境相結(jié)合，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一系列的計算題目，讓學(xué)生獨立完成。這一步驟的目的是讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)的計算方法，并通過練習(xí)來鞏固和加深對計算法則的理解。這個過程中，我會密切關(guān)注每個學(xué)生的計算過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們在進位和退位上的錯誤。在板書設(shè)計上，我采用了清晰的格式來展示每個題目的計算過程和答案，這樣做可以幫助學(xué)生直觀地理解減法運算的步驟，并且能夠在他們的腦海中形成固定的計算模式。對于作業(yè)設(shè)計，我挑選了一些具有代表性的題目，讓學(xué)生在家里完成。這些題目不僅涵蓋了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，還有一定的挑戰(zhàn)性，可以讓學(xué)生在家長的幫助下進一步鞏固知識，同時也能讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強調(diào)了在課后練習(xí)的重要性。我鼓勵學(xué)生多進行兩位數(shù)、三位數(shù)甚至更多位數(shù)的減法練習(xí)，以此來提高他們的計算速度和準確性。我還提到了讓學(xué)生嘗試進行更復(fù)雜的減法運算，比如帶有小數(shù)的減法，這樣可以進一步拓展他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。總的來說，通過關(guān)注這些教學(xué)細節(jié)，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握一位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，同時也能為他們在未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言來解釋計算方法，并且在講解時盡量保持語調(diào)的抑揚頓挫，以此來吸引學(xué)生的注意力，讓他們能夠更好地跟隨我的思路。2.時間分配：我在教案中合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解例題時，我留出足夠的時間讓學(xué)生理解并跟隨我的解題步驟，同時也為學(xué)生提供獨立思考和練習(xí)的時間。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問來激發(fā)他們的思維。例如，在講解例題時，我會提問學(xué)生：“誰能告訴我，我們是怎么得到這個答案的？”這樣可以讓學(xué)生積極思考，加深對計算方法的理解。4.情景導(dǎo)入：我以實際購物的場景來引入本節(jié)課的內(nèi)容，這樣做可以幫助學(xué)生更好地理解減法運算的意義，并且能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)運算與實際生活情境相結(jié)合。教案反思：在本次教案的實施過程中，我認為有幾個方面可以進行改進。我可以在講解例題時，更加詳細地解釋每一步的計算方法，確保學(xué)生能夠清晰地理解。我可以在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中進一步提高計算能力。我還可以在課后反思環(huán)節(jié)，加強與學(xué)生的互動，了解他們在學(xué)習(xí)中的困惑和問題，以便在今后的教學(xué)中進行針對性的指導(dǎo)。課后提升為了讓同學(xué)們在課后進一步鞏固今天所學(xué)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，我為大家準備了一些練習(xí)題，包括不同難度的題目，以便大家根據(jù)自己的實際情況進行選擇性練習(xí)。1.直接計算：a.7342=b.5637=c.8468=2.帶進位計算：a.9746=b.5239=c.7658=3.退位計算：a.8557=b.4329=c.6436=4.生活中的應(yīng)用：a.小明有128元，他買了一本書花了35元，他還剩下多少錢？b.小華有99元，他買了一支筆花了18元，他還剩下多少錢？c.小麗有150元，她買了一個玩具花了87元，她還剩下多少錢？5.混合運算：a.4527+36=b.7254+29=c.834215=答案：1.直接計算：a.7342=31b.5637=19c.8468=162.帶進位計算：a.9746=51b.5239=13c.7658=183.退位計算：a.8557=28b.4329=14c.6436=284.生活中的應(yīng)用：a.12835=93b.9918=81c.15087=635.混合運算：a.4527+36=54