一年級下冊數(shù)學(xué)教案-第六單元 第6課時 小括號-人教新課標(biāo)

一年級下冊數(shù)學(xué)教案第六單元第6課時小括號人教新課標(biāo)教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新課標(biāo)一年級下冊數(shù)學(xué)教案，第六單元的第6課時，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)小括號。本節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作，理解小括號的作用，掌握小括號的四則運算規(guī)則。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過實際操作，理解小括號的作用。2.使學(xué)生掌握小括號的四則運算規(guī)則。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：小括號的四則運算規(guī)則。2.教學(xué)重點：讓學(xué)生通過實際操作，理解小括號的作用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：小括號模型、計算器、黑板。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我拿出一個小括號模型，問學(xué)生：“你們知道這是什么嗎？”學(xué)生回答：“小括號?！蔽医又鴨枺骸澳悄銈冎佬±ㄌ栍惺裁醋饔脝?？”讓學(xué)生思考。2.例題講解：我出示一道題目：2+3×4=？引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，發(fā)現(xiàn)其中有小括號，我解釋道：“小括號可以改變運算的順序，讓我們先算小括號里面的運算。”然后我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起計算：2+(3×4)=2+12=14。我再次出示一道題目：5(2+3)=？讓學(xué)生獨立思考并解答，然后一起講解答案：5(2+3)=55=0。3.隨堂練習(xí)：我給學(xué)生出示一些有關(guān)小括號的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予指導(dǎo)和講解。六、板書設(shè)計1.小括號的作用：改變運算順序。2.小括號的四則運算規(guī)則：先算小括號里面的運算，再算小括號外面的運算。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）2+3×4=？（2）5(2+3)=？2.答案：（1）2+3×4=14（2）5(2+3)=0（3）8÷(84)+6=10八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生對小括號的作用和四則運算規(guī)則有了基本的了解，但在實際操作中仍有一些學(xué)生對運算順序掌握不牢固。在課后，我需要加強(qiáng)對這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，讓他們更好地掌握小括號的使用方法。同時，我也可以給學(xué)生布置一些有關(guān)小括號的拓展題目，提高他們的邏輯思維能力。重點和難點解析：一、小括號的作用和四則運算規(guī)則1.小括號的作用：在本節(jié)課中，我通過實際操作和講解，讓學(xué)生理解小括號的作用是改變運算順序。這是一個重點，因為小括號的使用在數(shù)學(xué)運算中非常常見，正確使用小括號對于學(xué)生來說非常重要。2.小括號的四則運算規(guī)則：我解釋了小括號的四則運算規(guī)則，即先算小括號里面的運算，再算小括號外面的運算。這個規(guī)則是本節(jié)課的難點，因為學(xué)生需要理解和掌握運算順序的改變。我通過舉例和讓學(xué)生獨立思考，幫助他們理解和掌握這個規(guī)則。二、實際操作和例題講解1.實踐情景引入：我拿出一個小括號模型，讓學(xué)生觀察并回答小括號的作用，這樣可以引起學(xué)生對小括號的學(xué)習(xí)興趣。我通過提問和讓學(xué)生思考，激發(fā)他們的好奇心，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.例題講解：我出示了一些例題，讓學(xué)生觀察和計算。在講解過程中，我強(qiáng)調(diào)了小括號改變運算順序的作用。我逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計算，解釋了小括號的四則運算規(guī)則。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解和掌握小括號的使用方法。三、隨堂練習(xí)和課堂小結(jié)1.隨堂練習(xí)：我給學(xué)生出示了一些有關(guān)小括號的練習(xí)題，讓他們獨立完成。這樣可以通過實踐來鞏固學(xué)生對小括號的理解和掌握。我及時給予指導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生解決遇到的問題。四、板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計1.板書設(shè)計：我在黑板上列出了小括號的作用和四則運算規(guī)則，這樣學(xué)生可以直觀地看到和記住這些知識點。板書的布局和設(shè)計要清晰易懂，讓學(xué)生能夠一目了然地理解小括號的使用方法。2.作業(yè)設(shè)計：我給學(xué)生布置了一些有關(guān)小括號的作業(yè)題，這樣可以通過練習(xí)來鞏固學(xué)生對小括號的理解和掌握。作業(yè)題目的設(shè)計要涵蓋不同的運算類型，讓學(xué)生在練習(xí)中全面運用小括號的知識。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與和思考，通過實際操作和例題講解，讓學(xué)生理解和掌握小括號的作用和四則運算規(guī)則。我鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。在課后，我反思了本節(jié)課的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對小括號的作用和四則運算規(guī)則有了基本的了解。但是，仍有一部分學(xué)生在實際操作中對于運算順序的掌握不夠牢固。因此，在課后，我需要加強(qiáng)對這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，讓他們更好地掌握小括號的使用方法。同時，我也可以給學(xué)生布置一些有關(guān)小括號的拓展題目，提高他們的邏輯思維能力。這些拓展題目可以包括一些實際應(yīng)用問題，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，靈活運用小括號的知識。通過這樣的拓展延伸，學(xué)生可以更好地理解和掌握小括號的作用和四則運算規(guī)則，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)：在講解小括號的作用和四則運算規(guī)則時，我使用了生動的語調(diào)和舉例說明，讓學(xué)生更加直觀地理解。我注重語言的簡潔明了，讓學(xué)生能夠清晰地跟隨我的講解思路。二、時間分配：我合理分配了課堂時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解小括號的作用和四則運算規(guī)則。我在講解和練習(xí)之間留出了適當(dāng)?shù)倪^渡時間，讓學(xué)生能夠消化吸收所學(xué)知識。三、課堂提問：我在課堂上積極提問學(xué)生，激發(fā)他們的思考和參與。我鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生通過討論和思考來理解和掌握小括號的使用方法。四、情景導(dǎo)入：我通過實際操作和引入一些生活中的例子，讓學(xué)生感受到小括號在實際中的應(yīng)用。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解小括號的作用，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了小括號的作用和四則運算規(guī)則的講解，讓學(xué)生通過實際操作和例題來理解和掌握。我在課堂上鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。然而，我也注意到在課堂實踐中，有些學(xué)生對于運算順序的掌握還不夠牢固。因此，在課后，我需要加強(qiáng)對這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，讓他們更好地掌握小括號的使用方法。我也可以給學(xué)生布置一些有關(guān)小括號的拓展題目，提高他們的邏輯思維能力。通過這樣的拓展延伸，學(xué)生可以更好地理解和掌握小括號的作用和四則運算規(guī)則，提高他們的數(shù)學(xué)能力。總的來說，本節(jié)課我注重了學(xué)生的參與和思考，通過實際操作和例題講解，讓學(xué)生理解和掌握小括號的作用和四則運算規(guī)則。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。課后提升：一、選擇題：1.小括號可以用來改變（）運算的順序。A.加減B.乘除C.加減乘除D.所有答案：DA.小括號B.乘除C.加減D.都不需要答案：A二、填空題：1.5(2+3)=_______答案：0答案：10三、解答題：1.解釋小括號的作用和四則運算規(guī)則。答案：小括號的作用是改變運算順序，先算小括號里面的運算，再算小括號外面的運算。3×(4+2)5=_______答案：11四、應(yīng)用題：1.小明有2個蘋果，小紅給了小明3個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：5個蘋果2.計算下列購買方案的總價，選擇最便宜的方案。方案一：購買2個文具盒，每個文具盒的價格為10元，共計（）元。方案二：