一年級數(shù)學(xué)下冊教案-2.2 十幾減8、7、6（4）-人教版

一年級數(shù)學(xué)下冊教案2.2十幾減8、7、6（4）人教版教案：一年級數(shù)學(xué)下冊教案2.2十幾減8、7、6（4）人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為一年級數(shù)學(xué)下冊第四單元的第四節(jié)，主要涉及十幾減8、7、6的計算方法。教材內(nèi)容主要包括：1.十幾減8、7、6的豎式計算方法；2.十幾減8、7、6的口算方法；3.十幾減8、7、6的實際應(yīng)用問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握十幾減8、7、6的計算方法，能夠熟練地進(jìn)行豎式計算和口算，并能夠解決一些實際應(yīng)用問題。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：十幾減8、7、6的口算方法的掌握。教學(xué)重點：十幾減8、7、6的豎式計算方法的掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一個實際問題，例如“小明有13個蘋果，他吃掉了8個，還剩幾個？”引起學(xué)生的興趣。2.講解豎式計算方法：在黑板上展示13減8的豎式計算過程，講解每一步的計算方法，讓學(xué)生跟隨一起計算。3.練習(xí)豎式計算：讓學(xué)生在練習(xí)本上完成一些類似的十幾減8、7、6的豎式計算題目，并進(jìn)行講解和糾正。4.講解口算方法：通過一些簡單的例子，講解十幾減8、7、6的口算方法，讓學(xué)生跟隨一起口算。5.練習(xí)口算：讓學(xué)生在練習(xí)本上完成一些類似的十幾減8、7、6的口算題目，并進(jìn)行講解和糾正。6.應(yīng)用題解答：讓學(xué)生解答一些涉及到十幾減8、7、6的實際應(yīng)用問題，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書題目：13減8、14減7、15減6的豎式計算過程。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.完成練習(xí)本上的十幾減8、7、6的豎式計算題目。2.完成練習(xí)本上的十幾減8、7、6的口算題目。答案：1.13減8=52.14減7=73.15減6=9八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在豎式計算時還存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行重點講解和練習(xí)。同時，口算方法的講解和練習(xí)也需要加強(qiáng)。拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，向家長講解今天學(xué)到的十幾減8、7、6的計算方法和口算方法，讓家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)習(xí)效果。重點和難點解析一、情景引入的實踐性情景引入是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。在引入十幾減8、7、6的教學(xué)時，我選擇了一個與學(xué)生生活緊密相關(guān)的問題：“小明有13個蘋果，他吃掉了8個，還剩幾個？”這樣的問題能夠讓學(xué)生直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過這個實踐性問題，學(xué)生可以初步嘗試解答，從而為后續(xù)的豎式計算和口算方法的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、豎式計算的步驟性講解在講解十幾減8、7、6的豎式計算方法時，我注重了步驟的清晰和邏輯性。我在黑板上展示了13減8的豎式計算過程，并逐一解釋了每一步的計算方法。這個過程包括：1.將被減數(shù)和減數(shù)的相同數(shù)位對齊；2.從個位開始減，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對應(yīng)位，則需要向前一位借位；3.繼續(xù)從高位減到最低位，得出差值。通過這種步驟性的講解，學(xué)生可以更好地理解豎式計算的邏輯和規(guī)則。在講解過程中，我還鼓勵學(xué)生跟隨一起計算，這樣能夠加深他們對計算方法的理解和記憶。三、口算方法的直觀性演示口算方法是十幾減8、7、6計算的重要組成部分，但也是學(xué)生容易混淆的部分。因此，在講解口算方法時，我力求直觀和易懂。我通過一些簡單的例子，如“13減8，可以想象成13個蘋果減去8個蘋果，還剩5個蘋果”，讓學(xué)生能夠直觀地理解口算的過程。同時，我還強(qiáng)調(diào)了口算的技巧，例如“十幾減8，可以先減去2，再減去6”，這樣能夠幫助學(xué)生快速準(zhǔn)確地進(jìn)行口算。四、練習(xí)題目的設(shè)計在教學(xué)過程中，我設(shè)計了不同難度的練習(xí)題目，以鞏固學(xué)生對計算方法和口算方法的理解。這些題目包括一些基本的豎式計算和口算題目，以及一些結(jié)合實際情景的應(yīng)用題目。通過這些題目的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，提高他們的解決問題的能力。五、板書設(shè)計的簡潔性板書是教學(xué)過程中重要的輔助工具，它能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在設(shè)計板書時，我注重了簡潔性和直觀性。我只在黑板上展示了13減8、14減7、15減6的豎式計算過程，這樣能夠讓學(xué)生集中注意力在這些關(guān)鍵的計算方法上，避免信息的過載。六、作業(yè)設(shè)計的實踐性作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要途徑。在設(shè)計作業(yè)時，我考慮了題目的多樣性和實踐性。除了基本的豎式計算和口算題目外，我還設(shè)計了一些結(jié)合實際情景的應(yīng)用題目，讓學(xué)生能夠在家里將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，提高他們的解決問題的能力。七、課后反思的針對性課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在豎式計算時還存在一些問題，如計算步驟不清晰，借位不準(zhǔn)確等。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行重點講解和練習(xí)，通過重復(fù)的練習(xí)和講解，幫助學(xué)生克服這些困難。同時，我也意識到口算方法的講解和練習(xí)還需要加強(qiáng)，我將在課堂上更多地運用直觀的教學(xué)手段，如實物演示、圖片輔助等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握口算方法。八、拓展延伸的親子互動性拓展延伸是讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到更廣泛的情境中。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生回家后，向家長講解今天學(xué)到的十幾減8、7、6的計算方法和口算方法。這樣不僅能夠鞏固學(xué)生所學(xué)知識，還能夠讓家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，增強(qiáng)家校合作的緊密性。通過這種親子互動，學(xué)生能夠在家長的指導(dǎo)下更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，我運用了一些教學(xué)技巧和小竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解豎式計算和口算方法時，我盡量使用生動、直觀的語言，并通過語調(diào)的變化吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解借位的時候，我使用了夸張的語調(diào)，強(qiáng)調(diào)了借位的重要性，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。我還運用了課堂提問的方法。在講解豎式計算和口算方法時，我適時提問學(xué)生，讓他們回答問題并解釋自己的思路。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的理解能力，并且能夠及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個實際問題引起了學(xué)生的興趣。我以小明有13個蘋果，他吃掉了8個，還剩幾個為例，讓學(xué)生直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了練習(xí)本、鉛筆、橡皮等基本的學(xué)習(xí)用具，以及黑板、粉筆等教學(xué)用具。這些教具和學(xué)具的使用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識，提高了學(xué)習(xí)效果。在板書設(shè)計上，我注重了簡潔性和直觀性。我只在黑板上展示了13減8、14減7、15減6的豎式計算過程，這樣能夠讓學(xué)生集中注意力在這些關(guān)鍵的計算方法上，避免信息的過載。在作業(yè)設(shè)計上，我布置了一些豎式計算和口算題目，以及一些結(jié)合實際情景的應(yīng)用題目。這樣能夠讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高他們的解決問題的能力。在課后反思中，我意識到部分學(xué)生在豎式計算時還存在一些問題，如計算步驟不清晰，借位不準(zhǔn)確等。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行重點講解和練習(xí)，通過重復(fù)的練習(xí)和講解，幫助學(xué)生克服這些困難。同時，我也意識到口算方法的講解和練習(xí)還需要加強(qiáng)，我將在課堂上更多地運用直觀的教學(xué)手段，如實物演示、圖片輔助等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握口算方法。課后提升題目1：豎式計算1.23減82.35減73.46減6答案1：1.23減8的計算步驟：從個位開始減，3減8不夠，向前一位借1，變成13減8；13減8等于5，所以23減8等于15。2.35減7的計算步驟：從個位開始減，5減7不夠，向前一位借1，變成15減7；15減7等于8，所以35減7等于28。3.46減6的計算步驟：從個位開始減，6減6等于0，向前進(jìn)位；4減0等于4，所以46減6等于40。題目2：口算練習(xí)1.13減82.14減73.15減6答案2：1.13減8的計算方法：先減去2，得到11；再減去6，得到5；所以13減8等于5。2.14減7的計算方法：先減去2，得到12；再減去5，得到7；所以14減7等于7。3.15減6的計算方法：先減去5，得到10；再減去6，得到4；所以15減6等于9。題目3：應(yīng)用題1.小明有20個糖果，他吃掉了8個，還剩幾個？2.小華有35個圖書，他借給了7本給小明，還剩幾本？3.小紅有48個花瓣，她送給了6個給小華