三年級上冊數(shù)學教案-兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算（第一課時） 北京版

三年級上冊數(shù)學教案兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算（第一課時）北京版教案：三年級上冊數(shù)學教案兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算（第一課時）北京版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于北京版三年級上冊數(shù)學教材，主要涵蓋第107頁至第109頁的兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算部分。學生們將學習如何運用除法運算來解決實際問題，掌握筆算除法的基本步驟和方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生們能夠理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算概念，掌握筆算除法的基本步驟，能夠熟練地進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算運算，并能夠運用除法運算解決實際問題。三、教學難點與重點教學難點是學生們對于除法運算的理解和運用，特別是對于除法運算中商的確定和余數(shù)的處理。教學重點是學生們能夠熟練地進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算運算，并能夠運用除法運算解決實際問題。四、教具與學具準備五、教學過程1.引入：我將以一個實際問題引入本節(jié)課的學習，例如：“小華有24個蘋果，他想把它們平均分給3個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果呢？”通過這個問題，引導學生們思考并運用除法運算來解決問題。2.講解：我將通過PPT課件和黑板，詳細講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟和方法。我會用一個簡單的例子來說明除法運算的步驟，例如：36÷4。然后，我會引導學生們觀察和分析例子中的每一步，并解釋商的確定和余數(shù)的處理方法。3.練習：在講解完兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法后，我會給學生們一些練習題，讓他們獨立進行筆算運算。例如：45÷5、27÷3等。在學生們練習的過程中，我會及時給予指導和幫助，確保他們能夠正確地完成運算。六、板書設計板書設計主要包括兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟和方法。我會用簡潔明了的語言和符號，將步驟和方法清晰地展示在黑板上，方便學生們理解和記憶。七、作業(yè)設計作業(yè)設計主要包括一些兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算題目，讓學生們鞏固所學知識。例如：58÷7、39÷6等。同時，我還會設計一些實際問題，讓學生們運用除法運算來解決。例如：小華有54個糖果，他想把它們平均分給6個朋友，每個朋友能分到幾個糖果呢？八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本節(jié)課的教學效果，觀察學生們對于兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算的理解和掌握程度。同時，我會根據(jù)學生的實際情況，進行一些拓展延伸，例如：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算、除法的應用等。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重點和難點細節(jié)需要特別關注，以確保學生們能夠有效地理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。一、實際問題的引入在教學過程中，我選擇了一個實際問題：“小華有24個蘋果，他想把它們平均分給3個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果呢？”這個問題能夠激發(fā)學生們的興趣，使他們能夠更好地理解除法運算的意義和應用。在引入問題時，我會注意提問的方式和語言表達，確保學生們能夠清楚地理解問題的含義。二、筆算步驟和方法的講解在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟和方法時，我會使用PPT課件和黑板來輔助說明。我會以一個簡單的例子來說明除法運算的步驟，例如：36÷4。然后，我會逐步引導學生們觀察和分析例子中的每一步，解釋商的確定和余數(shù)的處理方法。我會特別強調(diào)除法運算中的關鍵步驟，如確定商的十位數(shù)和個位數(shù)，以及如何處理余數(shù)。三、練習題的設計在教學過程中，我會給學生們一些練習題，讓他們獨立進行筆算運算。這些練習題包括45÷5、27÷3等。在設計練習題時，我會注意題目的多樣性和層次性，以滿足不同學生的學習需求。同時，我還會設計一些實際問題，讓學生們運用除法運算來解決。這樣的設計能夠幫助學生們鞏固所學知識，并提高他們解決實際問題的能力。四、板書設計板書設計主要包括兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟和方法。我會用簡潔明了的語言和符號，將步驟和方法清晰地展示在黑板上。在板書設計中，我會特別注意步驟的順序和邏輯性，以及符號的規(guī)范使用。通過清晰的板書，學生們能夠更好地理解和記憶除法運算的步驟和方法。五、作業(yè)設計作業(yè)設計主要包括一些兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算題目，讓學生們鞏固所學知識。例如：58÷7、39÷6等。同時，我還會設計一些實際問題，讓學生們運用除法運算來解決。例如：小華有54個糖果，他想把它們平均分給6個朋友，每個朋友能分到幾個糖果呢？在作業(yè)設計中，我會注意題目的難易程度和數(shù)量，以確保學生們能夠在適量的練習中鞏固所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生們對兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算的理解和掌握。我注重語言表達的清晰和簡潔。在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟時，我使用簡單明了的語言，避免使用復雜的數(shù)學術語，以確保學生們能夠清楚地理解每一步的操作。同時，我還注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力，并增強語言的感染力。我還運用了情景導入的方法。通過引入一個實際問題，例如小華分蘋果的情景，我能夠激發(fā)學生們的興趣，并使他們能夠更好地理解除法運算的意義和應用。這種情景導入的方法能夠使學生們更加主動地參與學習，提高他們的學習積極性。在課堂提問方面，我鼓勵學生們積極回答問題，并給予他們充分的肯定和鼓勵。通過提問，我能夠了解學生們對于兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算的理解程度，并及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的困惑。同時，提問也能夠激發(fā)學生們的思維，提高他們的理解能力和表達能力。在教學過程中，我還注意觀察學生的反應和學習情況。根據(jù)學生的實際情況，我會及時進行調(diào)整和補充，以滿足不同學生的學習需求。例如，對于一些學習困難的學生，我會給予個別輔導和額外的練習機會，以確保他們能夠跟上課堂的進度。在教案反思方面，我會認真反思本節(jié)課的教學效果和過程。我會思考學生們對于兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算的理解和掌握程度，以及他們在練習中的表現(xiàn)。通過反思，我能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學中的不足之處，并找出需要改進和提高的地方。例如，如果發(fā)現(xiàn)學生們在某個環(huán)節(jié)上存在困難，我會考慮在下節(jié)課中進行重復講解和練習，以加強學生們的理解和掌握?？偟膩碚f，通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地引導學生們學習兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算，提高他們的學習效果和能力。同時，我也會不斷反思和調(diào)整教學方法，以不斷提高自己的教學水平和質(zhì)量。課后提升一、筆算題目1.48÷6=2.35÷5=3.63÷9=4.27÷3=5.80÷4=二、實際問題題目1.小華有72個橘子，他想把它們平均分給8個朋友，每個朋友能分到幾個橘子呢？2.學校圖書館有54本書，如果每天借出3本書，需要多少天才能借完所有的書？3.小明有81塊巧克力，他想把它們平均分給7個朋友，每個朋友能分到幾塊巧克力呢？4.媽媽買了90個蘋果，她想把這些蘋果平均放在10個籃子里，每個籃子里能放幾個蘋果呢？5.超市運來63袋大米，如果每天賣出4袋，需要多少天才能賣完所有的大米呢？答案：一、筆算題目答案1.48÷6=82.35÷5=73.63÷9=74.