一年級數(shù)學上冊教案-8.1 9加幾10-人教版

一年級數(shù)學上冊教案8.19加幾10人教版教案：一年級數(shù)學上冊教案8.19加幾10人教版一、教學內(nèi)容今天我將教大家一個新概念——9加幾等于10。我們將通過一些有趣的例子來理解這個概念。我們會用實際的物品，如小球或者圖片，來表示數(shù)字9和10。然后，我們會一起探索如何將9個物品加上1個物品，得到10個物品。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望大家能夠理解9加1等于10的概念，并能夠運用這個概念解決一些簡單的問題。三、教學難點與重點重點是讓大家理解9加1等于10這個概念，難點是如何用實際物品來表示這個概念，并能夠靈活運用。四、教具與學具準備我會準備一些實際的物品，如小球或者圖片，來幫助大家理解這個概念。大家也需要準備一張白紙和一支筆，用來做隨堂練習。五、教學過程我會給大家展示一些實際的物品，如9個小球，然后我會問大家，如果我們再拿一個球過來，一共有多少個球？大家會驚奇地發(fā)現(xiàn)，一共有10個球。然后，我會給大家一些練習題，讓大家用筆和紙來解決問題。這些題目都是關(guān)于9加1等于10的。六、板書設(shè)計我會在黑板上寫上一個大的9，然后旁邊寫上一個1，再寫上一個等于號，寫上一個10。這樣大家就可以清晰地看到9加1等于10的板書。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：請大家在紙上畫出9個物品，然后再加上一個物品，看看一共有多少個物品。答案：一共有10個物品。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)大家對這個概念的理解都很不錯。大家在課堂上都能夠積極參與，通過實際的物品和圖片來理解9加1等于10的概念。但是在課后，我發(fā)現(xiàn)有些同學對這個概念的運用還不夠熟練，所以在課后還需要多加練習。對于拓展延伸，大家可以嘗試解決一些更復雜的問題，比如10加幾等于幾，或者10減幾等于幾。這樣可以幫助大家更好地理解和運用這個概念。重點和難點解析一、教學內(nèi)容的引入在教學內(nèi)容的引入部分，我選擇了使用實際的物品來幫助學生理解9加1等于10的概念。這個方法是非常有效的，因為它能夠讓學生直觀地看到和感受到9加1的結(jié)果。例如，我會準備9個小球，然后再加上一個小球，讓學生看到一共有10個小球。這種直觀的展示能夠幫助學生建立起對9加1等于10的初步理解。二、教學目標在教學目標部分，我明確指出了本節(jié)課的學習目標是讓學生理解9加1等于10的概念，并能夠運用這個概念解決一些簡單的問題。這個目標的設(shè)定是非常重要的，因為它為學生提供了明確的學習方向。同時，這個目標也是可實現(xiàn)的，因為9加1等于10是一個相對簡單的概念，學生通過適當?shù)囊龑Ш途毩暎悄軌蚶斫夂驼莆盏?。三、教學難點與重點在教學難點與重點部分，我指出了本節(jié)課的重點是讓學生理解9加1等于10的概念，難點是如何用實際物品來表示這個概念，并能夠靈活運用。這個解析是非常重要的，因為它幫助學生明確了學習的重點和可能遇到的困難。對于難點，我會通過不同的方式來展示和解釋9加1等于10的概念，例如使用圖片、卡片等，以幫助學生更好地理解和運用。四、教具與學具準備在教具與學具準備部分，我提到了準備一些實際的物品，如小球或者圖片，來幫助學生理解9加1等于10的概念。這個準備是非常關(guān)鍵的，因為它能夠讓學生通過實際的操作和觀察來加深對概念的理解。例如，通過數(shù)小球或者看圖片中的物品數(shù)量，學生能夠直觀地感受到9加1的結(jié)果。五、教學過程在教學過程部分，我詳細描述了如何通過實際的物品和圖片來引導學生理解9加1等于10的概念。這個過程是非常重要的，因為它提供了學生實際操作和思考的機會。例如，我會展示9個小球，然后再加上一個小球，讓學生看到一共有10個小球。這樣的過程能夠幫助學生建立起對9加1等于10的直觀感知。六、板書設(shè)計在板書設(shè)計部分，我提到了在黑板上寫上一個大的9，然后旁邊寫上一個1，再寫上一個等于號，寫上一個10。這個板書設(shè)計是非常直觀的，因為它能夠讓學生清晰地看到9加1等于10的表示方式。這樣的板書設(shè)計有助于學生對概念的記憶和理解。七、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計部分，我給出了一個作業(yè)題目，要求學生在紙上畫出9個物品，然后再加上一個物品，看看一共有多少個物品。這個作業(yè)設(shè)計是非常有意義的，因為它能夠讓學生通過實際的操作來鞏固對9加1等于10的理解。通過畫出物品并數(shù)一數(shù)，學生能夠進一步確認和加深對概念的理解。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸部分，我提到了學生對9加1等于10的概念的理解都很不錯，但在課后練習中仍有一些同學對這個概念的運用不夠熟練。這個反思是非常重要的，因為它幫助我們認識到學生掌握概念的程度以及需要進一步鞏固的地方。對于拓展延伸，我建議學生嘗試解決一些更復雜的問題，如10加幾等于幾，或者10減幾等于幾。這樣的練習能夠幫助學生更好地理解和運用9加1等于10的概念。本節(jié)課程教學技巧和竅門我注重了語言語調(diào)的運用。在講解9加1等于10的概念時，我使用了生動、夸張的語言和語調(diào)，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的興趣。例如，我可能會說：“看，當我們把一個球加上另一個球，奇跡發(fā)生了，我們有了兩個球！”這樣的語言和語調(diào)能夠讓學生感到興奮和好奇，從而更加專注地聽講。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，既不會過于匆忙，也不會拖沓。例如，我會在展示實際物品和圖片后，給學生一定的時間來觀察和思考，然后提問他們：“你們看到了什么？誰能告訴我9加1等于幾？”這樣能夠鼓勵學生積極思考和參與。我注重了課堂提問的技巧。在講解過程中，我會適時地提問學生，以檢查他們對9加1等于10的理解程度。我會提出一些開放性的問題，讓學生用自己的語言來表達和解釋概念。例如，我可能會問：“誰能用自己的話來說一下9加1等于10的意思？”這樣能夠促進學生的思維和表達能力。情景導入是我在教學中的另一個竅門。在開始上課之前，我會創(chuàng)設(shè)一個有趣的情景，如拿著9個小球，然后再加上一個小球，讓學生看到一共有10個小球。這樣的情景導入能夠引起學生的興趣，使他們更加主動地參與到課堂中來。在教案的反思中，我認識到本節(jié)課的教學內(nèi)容相對簡單，但學生對實際物品的操作和觀察能夠有效幫助他們理解和掌握9加1等于10的概念。然而，我也注意到有些學生在課后練習中對這個概念的運用還不夠熟練，因此在課后需要加強練習和鞏固。課后提升題目1：小華有9個蘋果，他媽媽又給了他一個蘋果，請問小華現(xiàn)在一共有幾個蘋果？答案：小華現(xiàn)在一共有10個蘋果。題目2：請在紙上畫出9個太陽，然后再加上一個太陽，看看一共有幾個太陽。答案：一共有10個太陽。題目3：小貓有9條尾巴，又長出了一條尾巴，請問小貓現(xiàn)在一共有幾條尾巴？答案：小貓現(xiàn)在一共有10條尾巴。題目4：請在紙上寫出一個9，然后寫上一個1，再寫上一個等于號，寫上一個10。答案：9+1=10題目5：小明有9個糖果，他吃掉了一個糖果，請問小明還剩下幾個糖果？答案：小明還剩下8個糖果